李偉　劉霞

【摘 要】目前大部分運動人體科學(xué)實驗室是按理論科目分類而設(shè)置的，各實驗室之問缺少交流與融合，是一種封閉式的教學(xué)和管理模式，本課題試圖從實驗室的建設(shè)與管理的角度出發(fā)，探索運動人體科學(xué)健康體適能實驗室建設(shè)與管理的新模式。

【關(guān)鍵詞】運動人體科學(xué)；綜合實驗室；醫(yī)學(xué)院校

運動人體科學(xué)是在體育學(xué)基礎(chǔ)上與醫(yī)學(xué)、生物學(xué)相互交叉派生而來。實驗教學(xué)是運動人體科學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科研能力的重要途徑。國外目前運動人體科學(xué)實驗發(fā)展迅速，為推動教學(xué)、科研、訓(xùn)練的發(fā)展做出了突出貢獻。國內(nèi)院校該專業(yè)實驗室建設(shè)也取得了一些成效，但由于經(jīng)費有限、設(shè)備配置不合理、專業(yè)實驗人才缺乏、管理制度不完善等諸多情況制約著運動人體科學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展。

我校運動人體科學(xué)專業(yè)2004年開始招生，2010年被評為省級特色專業(yè)。但長期以來，沒有專門的綜合性實驗室，在實驗教學(xué)過程中，各專業(yè)課程在不同的分實驗室完成，學(xué)科間缺乏交流，使學(xué)生的知識顯得支離破碎，不能形成統(tǒng)一的知識體系；此外，局限于傳統(tǒng)模式的實驗室，很少能夠與運動實際相結(jié)合，不能給本專業(yè)乃至全校師生提供健康促進、運動處方、運動心理等方面的指導(dǎo)，使學(xué)生失去了參與實踐的機會。為了適應(yīng)當(dāng)前形勢，必須進行運動人體科學(xué)實驗室教學(xué)改革。改革的目標(biāo)是實現(xiàn)人、財、物的統(tǒng)一管理，資源共享，人盡其才，物盡其用。

1 優(yōu)化實驗室設(shè)置，建立綜合性實驗室

我國各院校運動人體科學(xué)實驗室的經(jīng)費和研究條件，難以達到本專業(yè)今天高度發(fā)展的需要，最佳途徑之一就是通過交叉和合作，通過多學(xué)科的合作解決一些運動人體科學(xué)中的重大問題。把實驗室功能單一，小而不全，很難形成有相當(dāng)規(guī)模與水平的專業(yè)實驗室，如運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物化學(xué)、運動生物力學(xué)等實驗室合并為運動人體科學(xué)綜合實驗室，突出本專業(yè)特點，將原各學(xué)科實驗室的師資、設(shè)備統(tǒng)一調(diào)配，提高儀器設(shè)備的利用率，增加相關(guān)各學(xué)科知識的交叉與滲透，提高學(xué)科的發(fā)展和實驗水平。適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)安明等報道，南京理工大學(xué)實驗室按教學(xué)、科研、開發(fā)三類和教學(xué)技術(shù)體系、基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系和專業(yè)實驗教學(xué)體系三個層次重新規(guī)劃調(diào)整壘校實驗室的設(shè)置，實驗室由原來的85個調(diào)整組建為52個，減少了40%。這樣基礎(chǔ)教學(xué)和技術(shù)教學(xué)等方面可以充分利用或者說借助整個學(xué)校的力量，如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院以及心理學(xué)系的力量，使實驗室能更好的利用有限的資金發(fā)展自己的特色優(yōu)勢專業(yè)。

2 調(diào)整實驗教學(xué)課程體系，建立創(chuàng)新性實驗室

運動人體實驗可以本專業(yè)學(xué)科的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)有實驗進行重新調(diào)整，將以單門課程為基本單位形成的課程設(shè)置，調(diào)整為由幾門密切相關(guān)課程共同組建的綜合實驗，形成功能明確、層次合理的優(yōu)化結(jié)構(gòu)。突破傳統(tǒng)的驗證型實驗?zāi)Ｊ剑_設(shè)多種類型的實驗，使之從驗證性實驗向創(chuàng)造性、設(shè)計性轉(zhuǎn)變，按照必修與選修實驗相結(jié)合，現(xiàn)成與自創(chuàng)設(shè)計實驗相結(jié)合，應(yīng)用性與設(shè)計、創(chuàng)新性實驗相結(jié)合原則構(gòu)建新的實驗?zāi)Ｊ?。建立起?dǎo)師制，以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的實驗教學(xué)模式，不斷更新實驗教學(xué)手段，利用計算機輔助教學(xué)實驗軟件、多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，探索運動人體科學(xué)中仿真性和虛擬性實驗的實踐與應(yīng)用。堅持實驗教學(xué)與科研相結(jié)合，要求學(xué)生不僅掌握實驗?zāi)康?、原理、方法，更?yīng)知道如何應(yīng)用這些實驗方法、手段于體育實踐中，進行人體機能測試、運動選材、體育康復(fù)理療等解決實際問題。

3 建立開放性實驗室

3.1 知識傳播方式的開放

首先在實驗項目上向?qū)W生開放，學(xué)生自選或自行設(shè)計實驗項目，實行預(yù)約式實驗教學(xué)。建立實驗室網(wǎng)站，將全部實驗項目制成網(wǎng)頁，包括實驗內(nèi)容、要求，實驗要達到的目標(biāo)、實驗方法，向?qū)W生公布。讓學(xué)生自選項目或自行設(shè)計項目?；?qū)⒉糠址抡?、虛擬實驗推向因特網(wǎng)，可通過網(wǎng)頁獲取知識完成部分實驗操作。

3.2 實驗對象的開放

首先，實驗室在完成其基本教學(xué)科研任務(wù)后，可面向校內(nèi)師生和社會人員提供體質(zhì)測評、健康監(jiān)督、健身、減肥、體療康復(fù)、心理測試、運動處方等，在提高學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐的同時，更好地為全民健身計劃實施提供服務(wù)。其次，為各級體委和運動員選才提供相關(guān)服務(wù)，向各類運動會、運動隊、健身俱樂部、民間體育運動會等提供機能測試、健康監(jiān)督、康復(fù)服務(wù)、心理測試、心理咨詢，為全民健身計劃的實施提供幫助。

4 建全實驗室隊伍

實驗室隊伍建設(shè)是能否提高教學(xué)和科研水平的基礎(chǔ)性工作，多途徑多方式吸引高學(xué)歷的人才從事實驗室工作，盡快建立自己的教師隊伍：全面提高實驗室人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬實驗人員的知識面，打破了原有實驗技術(shù)人員固定在某個實驗室的格局，實驗室全面負責(zé)實驗教學(xué)工作，使實驗教學(xué)人員具有一專多能的要求，掌握相近學(xué)科的理論知識和實驗操作技能，使實驗技術(shù)人員至少掌握兩門學(xué)科以上的實驗教學(xué)工作，人力資源達到一定程度的共享。周月娟認為實驗室隊伍建設(shè)是實驗室能否提高教學(xué)和科研水平的基礎(chǔ)性工作，可以設(shè)立流動編制，聘請研究生當(dāng)實驗指導(dǎo)教師是實驗室隊伍建設(shè)工作的一大亮點。運動人體科學(xué)實驗室的實驗隊伍建設(shè)可以參照其他大學(xué)和專業(yè)的做法，一方面提高當(dāng)前實驗隊伍的素質(zhì)，一方面采取多種方式吸引高學(xué)歷的人才從事實驗室工作。

5 結(jié)語

運動人體科學(xué)實驗教學(xué)為學(xué)生今后的科學(xué)研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)與實際動手能力。建立以為教學(xué)為主要目的的運動人體科學(xué)綜合實驗室，立足地方、服務(wù)地方。綜合型運動人體科學(xué)實驗室的建立使學(xué)生所學(xué)知識更加接近體育運動的實踐，同時使實驗室更好地服務(wù)于社會全民健身活動的實施，發(fā)揮運動人體科學(xué)實驗室的最大效益。

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[責(zé)任編輯：曹明明]