林國紅

參加工作以來，一直盡心盡力的教學，但結果總是和自己的所思所想有著很大的差距。直到品讀了葉圣陶先生的《如果我當教師》這本書，我才深深地明白原來自己在教學工作中還有很多需要改進的地方。在葉老先生教學理念的指引下，我現(xiàn)在感覺教學得心應手，學生也和我成為了朋友。我真真正正地感覺到《如果我當教師》這本書就是我們教師的導航儀。

一、愛是教育永恒的主題

愛是一種責任，愛是一種動力，愛是人世間最高尚的道德情感，更是一種強大的教育力量。 任何一種成功的教育，都缺少不了愛。正如葉圣陶先生所說：“我如果當小學教師，決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹人心煩的小魔王;無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?。”教育是育人育心的教育，更離不開愛的教育，愛在教育中可以發(fā)揮意想不到的作用.

沒做老師以前我總覺得“嚴師出高徒”是最合適的教育方法，但做了老師以后漸漸的感覺到：愛才是最成功的教育方法，發(fā)揮愛在教育過程中的作用，應對學生多一些理解、尊重、贊美和信任，增進與學生的溝通，融洽與學生的感情，使學生喜歡接近老師，愿意主動地聽從老師的指導，進而培養(yǎng)他們自我教育的能力，以提高教育工作的效果。

班級中的優(yōu)等生需要我們用贊許的目光去愛;中等生需要我們用鼓勵的目光去愛，后進生更需要我們給予他們更多的愛與關懷。我堅信：愛是一切力量的源泉，愛能改變一切。

二、教育就是要養(yǎng)成良好習慣

葉圣陶先生說過：“教育”這個詞兒，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺方面說，“養(yǎng)成好習慣”一句話也就說明了它的含義。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲;無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲;都必須化為習慣，才可以一輩子受用。養(yǎng)成小朋友的好習慣，我將從最細微最切近的事物入手;但硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。

好習慣的養(yǎng)成是從老師的身教開始，因為學生的習慣很多是從模仿來的，尤其是“壞習慣”，教師的品行對學生構成一種巨大的教育力量。這力量決非教科書、格言和道德說教所能代替，它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教師用心對學生的教育。它體現(xiàn)在教師的品行之中，由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學生的心靈。

好習慣的養(yǎng)成是從規(guī)范入手，由淺入深;內(nèi)容從小做細，不要貪大求全;養(yǎng)成訓練的要求應離學生的生活經(jīng)驗近一點、小一點、實一點，并形成一個序列、循序漸進。例如“上課專心聽講”這一習慣，低年級的時候我是這樣要求的“上課專心聽講、不玩東西、不做小動作、不隨便講話”;到了中年級的要求是“上課專心聽講，不想其他事，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音洪亮”;而高年級的要求是“先預習后聽講，聽講時要善于發(fā)言”。

總之，好習慣的養(yǎng)成要在行為上訓練要嚴、思維上訓練要寬，允許“胡思亂想”，但就是不允許“胡作非為”，管而不死，活而不亂。

三、身為人師要為人師表

葉圣陶說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。

那么身為教師的我們就應該做到既教書又育人，同時加強語言修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，以高尚的形象樹立威信和尊嚴。

學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監(jiān)督，也沒有有任何人對學生的心靈產(chǎn)生如教師一樣的深遠的影響。那么，作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢？那就是必須嚴格要求自己，做到模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養(yǎng)，陶冶情操，自覺用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺地增強教育事業(yè)心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。

在今后的教育工作中，我會在葉老先生的指引下，逐步彌補自身的不足，全身心地投入到教育的洪流中，盡一份應盡的力量。時刻謹記葉老先生的教誨，時刻謹記：教師是人類靈魂的工程師。