李曉霞

河北省張家口市姚家莊中學(xué)

如何加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

李曉霞

河北省張家口市姚家莊中學(xué)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的一大重要教學(xué)手段，幾乎貫穿了化學(xué)教學(xué)的每一課時(shí)。它是實(shí)施化學(xué)新課程的重要組成部分，也是落實(shí)化學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑。然而，由于種種原因，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展與改革，在當(dāng)今的一些農(nóng)村中學(xué)依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就此談幾點(diǎn)粗略的認(rèn)識(shí)，以期與同行們共勉。

一、做好演示實(shí)驗(yàn)是提高課堂教學(xué)效果

化學(xué)教材中的演示實(shí)驗(yàn)是師生之間的一種積極有效的雙邊活動(dòng)。能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地提增課堂教學(xué)效益。為使演示實(shí)驗(yàn)獲得如期的良好效果，化學(xué)教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.明確演示實(shí)驗(yàn)的目的。

每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，教師必須明確向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)要解決的問(wèn)題、明朗操作規(guī)范及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意事項(xiàng)，如何更好地啟發(fā)學(xué)生積極思維。杜絕在課堂演示實(shí)驗(yàn)中顧此失彼，或重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)不明確。否則學(xué)生就會(huì)把實(shí)驗(yàn)當(dāng)魔術(shù)，憑興趣湊熱鬧，其收效必然甚微，甚至一無(wú)所獲。

2.嚴(yán)格演示實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)揮示范作用。

教師的演示操作是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，演示實(shí)驗(yàn)中教師必須操作規(guī)范、步驟正確，藥品取用、試劑滴加、儀器放置合理得當(dāng)，切勿粗枝大葉，草率了事。

3.注意演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)直觀性。

對(duì)于一些現(xiàn)象不明顯、可見(jiàn)度小或成功率不高的實(shí)驗(yàn)，最好選擇變通的實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果。例如，新教材上冊(cè)有關(guān)于面粉爆炸的實(shí)驗(yàn)，教材上提供的方法由于對(duì)紙盒的大小、蠟燭的長(zhǎng)短、面粉的干燥程度以及口吹氣流量的大小都有較高的要求，而且所使用的紙盒往往又是不透明的，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不易觀察，而極大影響著實(shí)驗(yàn)的效果。因此可以這樣來(lái)做：取一個(gè)易拉罐，在一端打上幾個(gè)小孔，放上適量面粉，另一端也打一孔與腳踩的氣筒相連，在易拉罐旁邊點(diǎn)上一支蠟燭，再在外面罩一個(gè)帶橡皮塞的大塑料筒（可由盛2.5L色拉油的油筒或其它塑料筒改裝而成）。當(dāng)面粉爆炸時(shí)學(xué)生可觀察到火光及橡皮塞被沖掉的現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是效果明顯，且成功率高。

二、做好課前準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行

教師在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，必須做到以下幾點(diǎn)。第一，提前試做實(shí)驗(yàn)，不僅演示實(shí)驗(yàn)需如此，分組實(shí)驗(yàn)亦如此。在試做的過(guò)程中，仔細(xì)考慮每一步操作中，學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)防措施。第二，堅(jiān)持親自準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品。首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用合適的器材，一些農(nóng)村中學(xué)普遍存在的問(wèn)題是相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和藥品欠缺。我們可以根據(jù)身邊的條件許可，在不影響直觀效果的前提下做一些改、替。所謂改即在選擇器材時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的器材使用不方便或效果不明顯或組裝困難，教師對(duì)其進(jìn)行的或刪繁就簡(jiǎn)，或增其功效或重新設(shè)計(jì)，使器材的功能更趨完備化，效果理想化。有時(shí)根據(jù)需要，教師也可大膽創(chuàng)新，自己設(shè)計(jì)，自己制作所需器材，以滿足教學(xué)需要。

三、落實(shí)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告措施，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果

為了使學(xué)生在有限的一些實(shí)驗(yàn)中能獲得良好效果，必須抓好預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)前，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)步驟及操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，填好教師提前印發(fā)的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)單。這樣做既可以讓學(xué)生通過(guò)課前的閱讀思考、討論或筆寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)單，使其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更成竹在胸。避免實(shí)驗(yàn)盲目性，又可以克服學(xué)生邊看書(shū)邊做實(shí)驗(yàn)的陋習(xí)。在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前先按實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)單，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用的器材、藥品是否全備。在實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生一定要做到：（1）認(rèn)真規(guī)范操作，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時(shí)地、如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果；（2）嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)過(guò)程保持安靜，嚴(yán)守操作規(guī)程，切莫把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成兒戲；（3）實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品，愛(ài)惜儀器，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)必須做到把儀器放置好，試管等洗滌干凈，實(shí)驗(yàn)器材放置有序。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須當(dāng)天寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，統(tǒng)一上繳。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須具備：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋和有關(guān)的化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)結(jié)論或數(shù)據(jù)處理結(jié)果及實(shí)驗(yàn)討論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫不僅可以使學(xué)生鞏固加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

四、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)形式，提高學(xué)生主體參與的程度

發(fā)展性教學(xué)觀認(rèn)為，教師應(yīng)是學(xué)生自我發(fā)展的引路人和指導(dǎo)者。教師只有使每個(gè)學(xué)生都最大程度地、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能實(shí)際構(gòu)建起學(xué)生主體地位的最佳教學(xué)效果。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)形式且立足于做，以提高學(xué)生主體參與程度，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。這些工作我們一般由以下兩方面著手。

第一，突破人為的實(shí)驗(yàn)界限，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般被分為演示實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)分類的自身并無(wú)不妥，但實(shí)際教學(xué)中常易導(dǎo)致觀念上的障礙。過(guò)分地強(qiáng)調(diào)課外實(shí)驗(yàn)課外做，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)做；學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生做，演示實(shí)驗(yàn)老師做，學(xué)生就會(huì)失去許多動(dòng)手機(jī)會(huì)。為此我們可以把一些演示實(shí)驗(yàn)改為師生合作實(shí)驗(yàn)或?qū)W生隨堂實(shí)驗(yàn)，教師在此過(guò)程中起到引導(dǎo)、協(xié)助和點(diǎn)撥的作用。同時(shí)也可將一些實(shí)驗(yàn)改為家庭小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn)，比如“蛋白質(zhì)的變性和鹽析”等。

第二，由課內(nèi)實(shí)驗(yàn)向課外實(shí)驗(yàn)延伸，拓展實(shí)驗(yàn)空間，以增強(qiáng)學(xué)生的自主性。利用農(nóng)村生活中各種手頭材料較多，課外活動(dòng)的時(shí)空又比較寬裕等優(yōu)勢(shì)，發(fā)展課外實(shí)驗(yàn)。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，便于針對(duì)性地通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)整、自覺(jué)自理的能力，增強(qiáng)自主意識(shí)。比如開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生個(gè)人做想做而未做的實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的有關(guān)疑問(wèn)，讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展；或準(zhǔn)許出借實(shí)驗(yàn)室的儀器以便于學(xué)生開(kāi)展各種興趣小組的活動(dòng)，進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明等等活動(dòng)。

農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)，更為任重道遠(yuǎn)。無(wú)論筆者上述幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，是以偏概全，還是以俗掩精，且誠(chéng)在拋磚引玉，攻其矢衷。愿更多的同行們能為農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)出謀劃策。