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        如何提高高中生物課堂教學(xué)的有效性

        2015-10-16 00:36:38
        散文百家 2015年10期
        關(guān)鍵詞:有效性生物語言

        劉 艦

        重慶市萬州第二高級中學(xué)

        如何提高高中生物課堂教學(xué)的有效性

        劉 艦

        重慶市萬州第二高級中學(xué)

        在高中生物課堂教學(xué)中,使用最多、最便捷的是教學(xué)口語和肢體語言。在教學(xué)中口語的音量把握、語調(diào)變化、節(jié)奏處理等十分重要;科學(xué)、準(zhǔn)確、精煉的用詞也必不可少。但是如果能適當(dāng)?shù)剡\用一些趣味語言和肢體語言,可使生物課堂教學(xué)妙趣橫生,滿堂生輝。下面是我在教學(xué)中運用語言藝術(shù),提高課堂有效性的幾點做法:

        1.歌訣。

        有的生物知識如果死記硬背,往往收效甚微,如果通過語言上的加工,賦予其外在的音律和節(jié)奏,既增強了生物知識的趣味性,又容易記憶知識的內(nèi)容,提高課堂有效性。如在學(xué)習(xí)高等動物的減數(shù)分裂和受精作用時,減數(shù)分裂的概念、過程、特點等知識,學(xué)生難以記憶,我就和學(xué)生共同把這些知識概括為:“有性形成要記清,一復(fù)兩分減半終。一分聯(lián)會四分體,同源分離隨后行。二分點裂均兩級,精卵結(jié)合數(shù)目恒?!边@樣的歌訣,變難學(xué)為樂學(xué),以達到事半功倍的效果。

        2.詩詞。

        詩詞歌賦,朗朗上口,凡是用得著的,盡管信手拈來,為我所用。應(yīng)用得體可使學(xué)生如身臨其境,能創(chuàng)造出一種詩情畫意的教學(xué)意境。如學(xué)習(xí)生態(tài)因素對生物的影響時,在講述溫度對生物的影響時,我引用了白居易的“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”形象、生動地說明了溫度對植物生長發(fā)育的影響。學(xué)習(xí)植物的向光性時,引用了“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?!痹趯W(xué)習(xí)食物鏈時引用“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙和水稻豐收的關(guān)系。在學(xué)習(xí)寄生關(guān)系時,引用杜甫的“兔絲附蓬麻,引蔓故不長?!闭f明植物界也存在著寄生關(guān)系。這些詩詞的引用,不僅活躍了課堂氣氛,還生動形象地說明了有關(guān)的生物知識,收到事半功倍的效果。

        3.比喻。

        “能博喻然后為師”,說明比喻對教師來說是很重要的,因為“善喻者,以一言明數(shù)事;不善喻者,百言不能明其意?!北扔骶褪谴虮确?,形象貼切的比喻可使抽象的事物具體化,使陌生的生物知識變得熟悉,如學(xué)習(xí)細(xì)胞周期的有關(guān)知識時,在一個周期中,由于分裂間期的時間長,在顯微鏡下看到的分生區(qū)細(xì)胞,大部分都處于分裂間期。部分學(xué)生對此不理解,我做了這樣一個比喻,把教室比成根尖的分生區(qū),班里的學(xué)生只穿紅黑兩種衣服,把穿紅衣服的學(xué)生比成處于分裂期的細(xì)胞,把穿黑紅衣服的學(xué)生比成處于分裂間期的細(xì)胞,每天每人大部分時間都穿黑衣服,那么教室里穿黑衣服的人數(shù)要比穿紅衣服的人數(shù)多,形象的說明了為什么根尖分生區(qū)細(xì)胞大部分都處于分裂間期。

        4.諺語。

        諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,它以形象通俗的語言說明一定的哲理,如講遺傳和變異時,引用了“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞?!保耙荒干抛樱B母十個樣?!钡戎V語說明了遺傳和變異是自然界的普遍規(guī)律。學(xué)習(xí)高度通過溫度影響植被的分布時,引用了“一山有四季,十里不同天?!钡闹V語,使學(xué)生不再是知識的被動接受者,而是積極的參與者,投入情感,有如身臨其境,享受體驗的快樂。

        5.英語。

        英語是世界上使用最廣的語言,也是大多數(shù)學(xué)生重視的學(xué)科,學(xué)生有一定的基礎(chǔ),講課時適當(dāng)穿插英語會使學(xué)生倍感新鮮,如在講大腦皮層的功能分區(qū)時,我向?qū)W生交代大腦皮層的“H”區(qū)就是聽覺區(qū),“H”就是英語單詞“hearing”中的第一個字母,它的漢語意思是“聽覺”,用同樣的方法講出其它各功能區(qū)字母的含義,這樣學(xué)生易懂易記,效果甚佳。

        高中生物教師課堂語言除了要注意運用本專業(yè)的術(shù)語,還要做到聲音洪亮清晰,生動形象,詼諧幽默,淺顯易懂,同時巧妙配合肢體語言,字字含情,聲聲入耳,句句感人,做到聲、情、意并茂。只有這樣,才能使學(xué)生感到親切自然,體會學(xué)習(xí)的樂趣,從而獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

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