邢秋菊

我已經(jīng)在九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)一線奮斗了九年，不能說(shuō)對(duì)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，只能說(shuō)積累了一些還算行之有效的做法。每年都會(huì)有一些英語(yǔ)單科“瘸腿”的學(xué)生，我必須把他們的成績(jī)由五六十分變成一百三四十分。要想在一年的時(shí)間里把英語(yǔ)的成績(jī)提高上來(lái)，無(wú)異于一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么如何打好九年英語(yǔ)這一攻堅(jiān)戰(zhàn)呢？

一、鼓舞士氣，樹(shù)立信心

學(xué)習(xí)外語(yǔ)和學(xué)習(xí)任何知識(shí)一樣，是不能投機(jī)取巧的。重要的是學(xué)生有沒(méi)有自信心，有了自信就能持之以恒。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生充滿自信，而有的卻是自卑。教師要千方百計(jì)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

在今年的應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中有這樣的一位學(xué)生，他叫李成博，入學(xué)時(shí)，他的英語(yǔ)成績(jī)剛剛及格，對(duì)英語(yǔ)很恐懼。有一次，課堂上讓他回答問(wèn)題，他并沒(méi)有回答正確，但我還是表?yè)P(yáng)了他善于思考。一個(gè)以前連一個(gè)問(wèn)題也不敢回答的學(xué)生，現(xiàn)在敢于回答，敢于面對(duì)，這不就是進(jìn)步嗎？我若再不鼓勵(lì)他，他還能有信心嗎？最終他以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。可見(jiàn)老師一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)肯定的眼神會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。既然這樣，我們?yōu)槭裁床豢犊恍┠兀?/p>

二、抓住課堂，提高效率

課堂是提高英語(yǔ)成績(jī)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)上，我主要致力于兩方面的工作。一是激發(fā)興趣，二是精講多練。

（一）激發(fā)興趣

有人認(rèn)為，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)是大孩子了，足夠理性，不必再花費(fèi)心思設(shè)計(jì)各種活動(dòng)了，只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行。而我認(rèn)為，九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，娛樂(lè)活動(dòng)少，本身生活就很枯燥。在這種情況下，我們更應(yīng)該把課堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)一些，活潑一些，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂保持濃厚的興趣。根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起他們豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，教學(xué)中，我利用現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)、活潑好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)，采用角色表演法、游戲教學(xué)法、小組活動(dòng)法等，這些活動(dòng)課堂效果非常好。確實(shí)能引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言本身的興趣，能把課堂教學(xué)氣氛推向高潮，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，并能幫助他們加深理解，加深記憶。事實(shí)證明，九年級(jí)學(xué)生也愿意樂(lè)中學(xué)。

（二）精講多練

成功的英語(yǔ)教學(xué)不只是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，最重要的是看學(xué)生練了多少，在實(shí)踐中能用多少。為此，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，要使英語(yǔ)知識(shí)落到實(shí)處，必須要合理而有效地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，必須注重精講多練，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。什么是精講多練呢？所謂“精講”指講得精練，講得精辟，講得精確，講得恰到好處。學(xué)生會(huì)了的就不講，學(xué)生不會(huì)什么講什么，不要眉毛胡子一把抓，要畫(huà)龍點(diǎn)睛，不繞圈子?！八^”多練不僅是一個(gè)量的問(wèn)題，也含有質(zhì)的意思?！岸唷辈坏阜至亢蜁r(shí)間多，也指內(nèi)容的多方面、形式的多種多樣?！岸唷币膊皇侵敢泐}海戰(zhàn)術(shù)，而是要提高效率，避免做無(wú)用功。在練的過(guò)程中，我一直堅(jiān)持有目的地、有針對(duì)性地練。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)?？傊诰v多練的原則下，我盡量做到了課課清，日日清，當(dāng)天的東西當(dāng)天會(huì)。

三、開(kāi)發(fā)課后“根據(jù)地”

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)僅靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)發(fā)課后根據(jù)地。

（一）積極開(kāi)展課外活動(dòng)

課外活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。例如，我組織學(xué)生舉辦了English Party，同學(xué)們積極踴躍地參加了此項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)形式有英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)演講、詩(shī)朗誦、英語(yǔ)故事及英語(yǔ)歌曲等。所有參與活動(dòng)的同學(xué)都經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，他們的精彩表演大大出乎我們的預(yù)料。他們流暢的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，栩栩如生的表演贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們?nèi)绯卑愕恼坡?，得到了大家的一致好評(píng)。豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)興趣。

（二）搶時(shí)間堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作

中考筆試120分，其中有60分的完形題和閱讀題， 20分的寫(xiě)作題，所以要想在中考中取得高分，閱讀與寫(xiě)作能力必須要提高。學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作只局限于課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要重視課外，將其延伸到課外。

按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)言材料和經(jīng)過(guò)一定量的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。我們?cè)谡n堂上向?qū)W生介紹閱讀技巧很重要，但如果沒(méi)有大量的篇幅練習(xí)無(wú)異于紙上談兵。所以，我要求學(xué)生每天做一篇完型填空和閱讀理解，在輔導(dǎo)課上就相對(duì)難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行講解。一年下來(lái)，幾百篇文章的閱讀量大大促進(jìn)了閱讀能力的提高。對(duì)于有些自制力差的學(xué)生不能獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù)，我就犧牲中午休息時(shí)間，陪著他一起做，他也就不好意思不做了。

我把寫(xiě)作分為隨筆和固定作文兩類。

學(xué)生寫(xiě)隨筆，內(nèi)容可以不限，頻率可以不限，字?jǐn)?shù)可以不定，想寫(xiě)就寫(xiě)，不想寫(xiě)就不寫(xiě)，寫(xiě)完就拿給我看，我再幫助他們進(jìn)行必要的修改。這樣做，不僅可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，還能讓學(xué)生去吸取自己喜歡的英語(yǔ)詞匯和句子，開(kāi)闊他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和激情，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。

固定作文每單元一個(gè)。說(shuō)實(shí)話，我很吝惜學(xué)生利用課堂時(shí)間寫(xiě)作。通常我只在課堂上幫學(xué)生分清體裁，理清思路，抓住中心。至于寫(xiě)作，都是學(xué)生課后完成。批改后，進(jìn)行講評(píng)。我會(huì)就共同的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。就這樣在不斷犯錯(cuò)、改錯(cuò)中逐漸提高了寫(xiě)作能力。堅(jiān)持一段時(shí)間以后，學(xué)生就能獨(dú)立進(jìn)行寫(xiě)作了。當(dāng)然我會(huì)本著由易到難，由淺入深的原則，采取多種形式來(lái)加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。

四、加強(qiáng)“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”指導(dǎo)

所謂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，即學(xué)法指導(dǎo)。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。學(xué)好外語(yǔ)不僅要“肯學(xué)”，而縣還要“會(huì)學(xué)”，會(huì)學(xué)習(xí)的人往往事半功倍。因此，教師要不斷向?qū)W生介紹好的學(xué)習(xí)方法。比如，在記單詞時(shí)，可以聯(lián)想它的近義詞，反義詞或同音詞。告訴他們學(xué)英語(yǔ)要膽大心細(xì)，要注意點(diǎn)滴積累，要五官同時(shí)作戰(zhàn)，還要告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不要怕出錯(cuò)，任何一門(mén)語(yǔ)言都是在不斷出錯(cuò)、糾錯(cuò)中習(xí)得的。同時(shí)還要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)找重點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)補(bǔ)不足等方法。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)回顧的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)整理本，把學(xué)過(guò)的知識(shí)脈絡(luò)清晰地整理起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化。還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題抄下來(lái)，并記錄下該題的知識(shí)點(diǎn)，有空的時(shí)候反復(fù)推敲，這樣學(xué)習(xí)的障礙就會(huì)越來(lái)越少。

五、面向全體，師生和諧

素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，不能只顧尖子生。學(xué)生一天到晚坐在教室里，真的很不容易，好學(xué)生的情況還好一些，老師說(shuō)什么還能聽(tīng)得懂，時(shí)不時(shí)還會(huì)受到表?yè)P(yáng)。差生就不同了，坐得腰酸背痛不說(shuō)，可能還啥也沒(méi)聽(tīng)懂，招來(lái)老師和同學(xué)的白眼，忍受著身體和心理的雙重痛苦。因此，在授課過(guò)程中，我盡量做到面向全體，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，盡量營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（責(zé)任編輯：武 亮）