趙赫　段勝楠　何曉舟

摘 要：教師要引導(dǎo)學(xué)生敢持己見，大膽地標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性，批判性，以此來支持他們獨特的人格，以此來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本文介紹了大學(xué)思想政治創(chuàng)新教育的基本要求，分析了大學(xué)思想政治創(chuàng)新教育的關(guān)鍵要點。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；思想政治；創(chuàng)新教育

創(chuàng)新不是一味地“標(biāo)新立異”，而是發(fā)現(xiàn)，是超越，這種發(fā)現(xiàn)或超越在本質(zhì)上應(yīng)該具有一定的先進(jìn)性，這才是創(chuàng)新的價值所在。對學(xué)生而言，“先進(jìn)性”必須成為學(xué)習(xí)活動追求的目標(biāo)，其具體表現(xiàn)可以是學(xué)習(xí)方法的科學(xué)高效，可以是對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的獨到深刻，可以是解決問題方法的簡便新穎，可以是知識運用于實踐獲得的某種發(fā)現(xiàn)等等，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生敢持己見，大膽地標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性，批判性，以此來支持他們獨特的人格，以此來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。只有有了創(chuàng)新精神，“高智商”才能轉(zhuǎn)化為“高成就”，天才少年才能真正展示天才，不斷迸射出創(chuàng)新的火花。

1 大學(xué)思想政治創(chuàng)新教育的基本要求

1、以人為本的培養(yǎng)原則。在思想教育教學(xué)中創(chuàng)新教育就是要改變“以知識為本”的傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)觀念，不是把人作為知識的容器、被動地接受知識，而是遵循人性本身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，從認(rèn)知心理、意志品格、思維特性、興趣情感、智能等出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新潛能，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

2、民主和諧的師生原則。創(chuàng)新教育要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立民主思想，營造寬松、融和的教學(xué)氣氛，做到師生地位平等、人格平等。教師要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，容許學(xué)生有各種各樣的見解想法，哪怕不是正確的認(rèn)識；要允許學(xué)生個性的發(fā)展，善于捕捉每一個學(xué)生的“閃光點”，鼓勵學(xué)生的主動性和質(zhì)疑精神。

3、主體性的教學(xué)原則。學(xué)生是教學(xué)中的主體，我們必須改變當(dāng)前教學(xué)中存在的教師越位、學(xué)生被動的狀況，在教學(xué)中采用啟發(fā)式、討論式，師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探知性，在知識探索中使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造性思維。

4、實踐性的發(fā)展原則。給學(xué)生盡可能多的動口、動腦、動手機(jī)會和實踐機(jī)會，拓展學(xué)生活動的時間和空間，交給學(xué)生一些富有探索性、研究性的實踐任務(wù)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活、觀察自然、觀察社會，在觀察中思考，在思考中質(zhì)疑，在探索中創(chuàng)新。

2 大學(xué)思想政治創(chuàng)新教育的關(guān)鍵要點

1、教學(xué)觀念的創(chuàng)新

思想政治教育的基本模式是集體灌輸式，而忽視學(xué)生內(nèi)在需要的動機(jī)和自我教育。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該脫離書本，變灌輸者為組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，將思想政治教育的內(nèi)容和方法創(chuàng)造性地結(jié)合起來，在活動中表現(xiàn)出來。如小組討論法、辯論法、案例分析法等，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高受教育者的自主意識。

2、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

首先在思想政治教育內(nèi)容上，要重點加強(qiáng)信念教育。思想政治工作必須與時俱進(jìn)，啟迪學(xué)生牢固樹立馬克思主義立場、觀點，學(xué)校要堅持愛國主義、集體主義、民主與法制、倫理與道德、教育，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任心，增強(qiáng)對建設(shè)中國特色社會主義的信心。

其次要豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，有計劃地適當(dāng)增加社會實踐內(nèi)容，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)等形式新穎的實踐活動。社會實踐活動內(nèi)容的增加，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還有利于提高思想政治課教學(xué)的吸引力。

再次注意理論聯(lián)系實際，多以身邊的實例入手講解深奧復(fù)雜的理論知識。這樣不僅能使抽象空洞的理論深入淺出、生動活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且還可以讓學(xué)生增知識、長見聞，提高他們的認(rèn)知能力和思辨能力，

3、教學(xué)態(tài)度的創(chuàng)新

首先，教師一定要擺正心態(tài)。思想政治教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考問題、追求真實、探親真知、審視自我、關(guān)注人生、走向社會，因此，思想政治教師一定要明確政治教學(xué)所肩負(fù)的使命，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任心，積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會從不同方面豐富自己的內(nèi)心世界，努力學(xué)會知識世界與社會世界的溝通和富于創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換，使自己真正主動、生動、健康的成長！

其次，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、方法，通過先進(jìn)的理念先進(jìn)的方法來提高自己的講課水平。樹立健全的政治觀念，并養(yǎng)成良好的政治行為習(xí)慣，關(guān)心社會熱點，了解社會現(xiàn)實，將社會熱點問題與我們的教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，通過理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法，同時逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀，使自己的教學(xué)行為與新的教學(xué)觀念保持一致。

4、教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新

通過大力推動教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館等教育公共服務(wù)體系和多媒體手段教學(xué)，積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，使抽象的道理形象化。通過提高教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維得

以迅速深入展開教學(xué)情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，所傳授的內(nèi)容更容易被學(xué)生理解，學(xué)生的分析能力、綜合能力的也得以提高。

5、學(xué)習(xí)考核評價方法的創(chuàng)新

考試成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)有其合理性。但是思想政治課教學(xué)考試存在一個顯著弊端就是課堂上講知識點，書本上劃知識點，頭腦中記知識點，試卷上考知識點，閱卷中評知識點，然后由此評定學(xué)生成績，這是一種片面的考試評分法，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。思想政治課程的考核需要走出以往的誤區(qū)，要加大從知識、能力、覺悟三方面對學(xué)生進(jìn)行全面的考核評價，不只是對知識點的死記硬背，更加重要的是對知識點的理解掌握，運用所學(xué)知識點解決現(xiàn)實生活中所遇到的實際問題的能力，注意考察學(xué)生的綜合能力。

另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。獨立思考是提出問題分析問題、解決問題的前提。課堂是一個教與學(xué)相互促進(jìn)的過程，這個過程是一個設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的依序漸進(jìn)的過程。教師要精心設(shè)計學(xué)生感興趣的問題，所提問題應(yīng)能與社會生活實際相聯(lián)系，與課本知識相關(guān)，讓學(xué)生討論，激勵學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表經(jīng)過獨立思考的、帶有個人認(rèn)識和個人情感的理解、體會、意見、看法。通過獨立思考，學(xué)生可以更好的理解掌握所學(xué)知識。同時教師也要以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者的角色積極參與到討論中去，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，暢所欲言。

總之，二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位思想政治課教師面前的頭等大事。

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