楊潔

摘 要：高校的校園圖書(shū)館是一個(gè)人文環(huán)境最為濃厚的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的地方。圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的好與壞，對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)以及各方面培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館的讀書(shū)氛圍優(yōu)化對(duì)于學(xué)生的個(gè)人有著積極的影響。

關(guān)鍵詞：校園圖書(shū)館；人文環(huán)境；讀書(shū)氛圍

1 引言

說(shuō)到在校園中能夠汲取知識(shí)的信息港灣無(wú)疑讓大家都想到了校園的圖書(shū)館，同時(shí)它也是廣大學(xué)生拓寬視野的一個(gè)大課堂。此外，對(duì)于校園圖書(shū)館而言讀書(shū)環(huán)境是組成學(xué)校育人環(huán)境的一個(gè)重要部分，因此想要優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，不僅僅要從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教，對(duì)于一個(gè)好的圖書(shū)館讀書(shū)環(huán)境的營(yíng)造也是十分關(guān)鍵的。

2 校園圖書(shū)館的重要作用

2.1 有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野， 陶冶學(xué)生的情操

自從我國(guó)實(shí)施新課改以來(lái)，與課改前相比學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)普遍減少，任務(wù)量和知識(shí)淺顯度都在一定程度上有所降低，就這意味著學(xué)生的閑暇時(shí)間變得更多了，如何運(yùn)用這部分時(shí)間對(duì)于學(xué)生自身能力的提高有著至關(guān)重要的作用。如今的電視、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用比較廣泛，也給學(xué)生提供了不錯(cuò)的開(kāi)拓視野的途徑，但是許多學(xué)生卻沉迷其中而影響自身學(xué)習(xí)，在這方面通過(guò)書(shū)本閱讀的方式就可以避免這樣的問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書(shū)本中的廣闊知識(shí)，同時(shí)也能開(kāi)拓視野、提升自身學(xué)習(xí)能力。此外，如果學(xué)校圖書(shū)館營(yíng)造出了好的讀書(shū)氛圍，那么一方面能夠激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，另一方面也能夠使學(xué)生在讀書(shū)中得到情操的陶冶。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)其全面發(fā)展

圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，它包含了方方面面的知識(shí)，可以說(shuō)是智慧的源泉。有研究數(shù)據(jù)表明，創(chuàng)造力與讀書(shū)有一定的關(guān)系，往往創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生都有著讀書(shū)的愛(ài)好，即愛(ài)讀書(shū)比不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生在創(chuàng)造力方面要更強(qiáng)一些。學(xué)生時(shí)期是好奇心和求知欲最為強(qiáng)烈的時(shí)期，而圖書(shū)館就為此提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所，在廣泛的閱讀中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)并且由好奇心和求知欲的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生繼續(xù)探索下去，這一過(guò)程不僅激發(fā)了學(xué)生智慧的火花也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。除此之外，在良好讀書(shū)氛圍的圖書(shū)館中不僅能夠健全人格，還能夠使得自身素質(zhì)得到全面的發(fā)展[1]。

3 校園圖書(shū)館讀書(shū)氛圍的營(yíng)造

圖書(shū)館良好讀書(shū)氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用，然而并非所有圖書(shū)館都具有良好的讀書(shū)氛圍，因此圖書(shū)館自身需要去營(yíng)造和維持這樣的好的讀書(shū)氛圍。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)閱讀提高他們自身的同時(shí)也是為祖國(guó)的未來(lái)蓄積力量，因此圖書(shū)館讀書(shū)氛圍的營(yíng)造十分關(guān)鍵。

3.1 帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)館，做好新書(shū)宣傳，評(píng)選優(yōu)秀讀者

就我國(guó)教育現(xiàn)狀而言，在大學(xué)前學(xué)生進(jìn)行課外書(shū)籍閱讀的機(jī)會(huì)很少，尤其是一些不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生對(duì)于課外書(shū)籍的閱讀的機(jī)會(huì)就更少了。因此在進(jìn)入大學(xué)之后，高校應(yīng)當(dāng)組織新生對(duì)學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行參觀，讓學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館資源產(chǎn)生印象和興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的愿望。此外，高校圖書(shū)館還可以對(duì)一些暢銷(xiāo)書(shū)及重點(diǎn)期刊進(jìn)行采購(gòu)和宣傳，還可以與各科教師合作進(jìn)行專(zhuān)題書(shū)刊的推薦和宣傳，以吸引更多的學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣和幫助學(xué)生進(jìn)行書(shū)刊的選擇。另外可以根據(jù)發(fā)展及教學(xué)的實(shí)際需要，開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，并給予獲獎(jiǎng)?wù)咭欢í?jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.2 擴(kuò)大學(xué)生的借閱量和閱讀面，促使學(xué)生多讀書(shū)

就實(shí)際情況而言，許多學(xué)生也樂(lè)于去圖書(shū)館閱讀和借閱，但是他們中的許多往往只關(guān)注文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，甚至有的僅僅是局限于小說(shuō)，這樣一來(lái)閱讀的視野就會(huì)大大的縮小，針對(duì)這些情況圖書(shū)館可以提出以下措施：第一，進(jìn)行圖書(shū)借閱制度的完善，讓學(xué)生在借閱文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的同時(shí)也可以借閱其他學(xué)科的書(shū)籍，對(duì)于僅僅只借閱文學(xué)書(shū)籍的學(xué)生將不予繼續(xù)借閱等措施；第二，保障圖書(shū)館充足的閱覽時(shí)間，能夠給學(xué)生提供除上課以外的其他的閱讀時(shí)間，滿足學(xué)生的閱讀需求；第三，鼓勵(lì)學(xué)生假期閱讀。由于高校假期都較長(zhǎng)，也是大量閱讀的最好時(shí)間，因此圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)給學(xué)生辦理假期借閱手續(xù)，在數(shù)量和時(shí)間上給予增加，讓學(xué)生能夠在假期閱讀更多的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己[2]。

4 校園圖書(shū)館讀書(shū)氛圍的營(yíng)造的作用

4.1 引領(lǐng)大學(xué)生的認(rèn)知

圖書(shū)館具有資源信息儲(chǔ)量豐富和選擇性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)圖書(shū)館中的書(shū)籍資料都是人類(lèi)在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中總結(jié)出來(lái)的智慧結(jié)晶，在校園圖書(shū)館讀書(shū)氛圍的營(yíng)造下能夠促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀的過(guò)程中能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力資源、增強(qiáng)認(rèn)知能力的同時(shí)，還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀[3]。

4.2 對(duì)大學(xué)生情感具有感召作用

圖書(shū)館本身就有著濃厚的文化氣息，再加上讀書(shū)氛圍的營(yíng)造會(huì)使得圖書(shū)館更加優(yōu)雅整潔，對(duì)于經(jīng)常出入圖書(shū)館的學(xué)生來(lái)說(shuō)在不知不覺(jué)中也會(huì)受到這樣的文化氛圍的熏陶。圖書(shū)在圖書(shū)館中是靜態(tài)存在的，但圖書(shū)館中的服務(wù)卻是動(dòng)態(tài)的，在圖書(shū)館服務(wù)中應(yīng)當(dāng)遵循以讀者為中心的服務(wù)理念，關(guān)注大學(xué)生的情感需要同時(shí)滿足他們?nèi)诵曰皞€(gè)性化的需求。

4.3 對(duì)大學(xué)生的意志有導(dǎo)向作用

在人格培養(yǎng)中意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，它是一個(gè)人對(duì)社會(huì)生活原則與規(guī)律的理解和控制，具有自覺(jué)性、果斷和堅(jiān)韌性和自治性等等[4]，對(duì)于大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)都是十分重要的。而圖書(shū)館可以說(shuō)是大學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要場(chǎng)所：閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性；通過(guò)書(shū)籍的熏陶能夠磨練人格；圖書(shū)館也是一個(gè)提供勤工儉學(xué)崗位，培養(yǎng)學(xué)生果斷和堅(jiān)韌性品格的場(chǎng)所；此外在圖書(shū)館讀書(shū)氛圍中也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，這些對(duì)于學(xué)生意志具有很好的導(dǎo)向作用。

5 總結(jié)

校園圖書(shū)館讀書(shū)氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生各方面發(fā)展具有促進(jìn)作用，一方面能夠拓寬學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操，另一方面也能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)及其全面的發(fā)展，同時(shí)也是為祖國(guó)未來(lái)蓄積新生力量。此外校園圖書(shū)館讀書(shū)氛圍的營(yíng)造還能夠引領(lǐng)學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生情感具有感召作用，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的意志有導(dǎo)向作用，總而言之，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著極其關(guān)鍵的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣永福，李集.知識(shí)自由與圖書(shū)館制度---關(guān)于圖書(shū)館的制度視角研究[J].圖書(shū)館建設(shè)，2003，（8）1.

[2]趙靜.高校知識(shí)交流中圖書(shū)館作用的提升[J].情報(bào)資料工作，2005，（3）1.

[3]侯長(zhǎng)林.校園文化略論[M] .貴陽(yáng)：貴州教育出版社，1991.

[4]王邦虎.校園文化論[M] .北京：人民教育出版社，2000.