張英

為使計(jì)算機(jī)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育，培養(yǎng)演計(jì)算機(jī)意識(shí)、普及計(jì)算機(jī)文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)，計(jì)算機(jī)教學(xué)工作就顯得尤為重要。

一、教師如何幫助學(xué)生，在茫茫電腦知識(shí)海洋中盡快尋找到自己所需，從而使向理想的彼岸呢？

幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：注重方法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)電腦的情趣：勤于實(shí)踐，挖掘?qū)W生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，是微機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮“拋磚引玉”作用的良方，心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都是由需要引起的，在人的動(dòng)力系統(tǒng)中，需要是最基礎(chǔ)、最根本的動(dòng)力源泉，它對(duì)人的行為具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，計(jì)算機(jī)科學(xué)是個(gè)領(lǐng)域廣博，發(fā)展極其迅速的一門(mén)新興學(xué)科，是一門(mén)今天你掌握了關(guān)于它的一點(diǎn)皮毛知識(shí)，明天又面臨著這個(gè)知識(shí)被淘汰的科學(xué)，即使你有三頭六臂也無(wú)法面面俱到：我覺(jué)得，從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師最關(guān)鍵的就是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，重在揭開(kāi)計(jì)算機(jī)的神秘面紗，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，從而達(dá)到“教為了不教”的教學(xué)目的，實(shí)踐證明：用符合教育規(guī)律兼顧學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的方法，以“重于誘導(dǎo)，激發(fā)情趣，勤于實(shí)踐”為教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)，最終收到良好的效果，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用呢？我從以下幾個(gè)方面去探索。

（一）實(shí)例示范，明確學(xué)習(xí)目的

首先，確立目標(biāo)，學(xué)習(xí)基本軟件迎接某種應(yīng)試或競(jìng)賽，使學(xué)生產(chǎn)生緊迫感。其次，探求興趣。例如講word此款軟件時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道此軟件對(duì)文字進(jìn)行編輯處理，而且可以畫(huà)出很多精美的圖畫(huà)來(lái)，自已當(dāng)堂為學(xué)生畫(huà)一幅作品，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，確立信心和恒心，繼續(xù)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。

（二）樂(lè)中激趣，輕松又高效

先拿五筆字型教學(xué)為例。凡是接觸過(guò)五筆字型的人，都知道不背下五筆字型字根表，那么就無(wú)法應(yīng)用五筆字型進(jìn)行熟練打字，所以學(xué)生盡管起初都躍躍欲試，但面對(duì)令人頭疼的一張印有密密麻麻的字根表，難免打了退堂鼓。對(duì)于教師的下一步教學(xué)工作的展開(kāi)也不利，那么如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，將一張小表盡快地印在腦海中呢？我想出了幾個(gè)小節(jié)目。首先，觀看打字表演，組織幾名打字速度快的在校學(xué)生給新生做觀摩表演，這樣就很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕之情，進(jìn)而潛意識(shí)里樹(shù)立起對(duì)自己在打字方面成為打字高手的信心，并且通過(guò)表演讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到背下字根表的重要性，其次，在課堂教學(xué)中，挖掘?qū)W生競(jìng)爭(zhēng)潛力，搞點(diǎn)小游戲。比如以組為單位進(jìn)行字根接龍比賽，或組與組之間進(jìn)行確認(rèn)字根所在健位的評(píng)分比賽，或組與組之間進(jìn)行確認(rèn)字根所在貧僧的評(píng)分比賽，烘托出你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，接著以給自己的名字甚至全班同學(xué)的名字編碼為“誘餌”，使學(xué)生三分鐘熱血一直持續(xù)下去，然后，布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生利用電腦各自給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)一封信，打印出來(lái)，郵寄或E-mail。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)打字的樂(lè)趣所在，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣所教的班級(jí)中，只有極個(gè)別學(xué)生運(yùn)用不太熟練，其余都都運(yùn)用自如。

（三）爭(zhēng)激趣，你追我趕

學(xué)生的自尊心和自強(qiáng)心讓他們不甘落后，為了使學(xué)生剛被激發(fā)的興趣得以穩(wěn)固，我精心組織各類計(jì)算機(jī)內(nèi)容的比賽，如階段性的打字比賽，圖形設(shè)計(jì)比賽等，還鼓勵(lì)學(xué)生比比誰(shuí)的計(jì)算機(jī)課外知識(shí)多，提出的問(wèn)題比較好等，定期展示一下每個(gè)同學(xué)近段時(shí)間他們通過(guò)自學(xué)所學(xué)的新知識(shí)。創(chuàng)造一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、勤于實(shí)踐，勇于探索

計(jì)算機(jī)是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，如只掌握理論那么就是紙上談兵，還必須進(jìn)行實(shí)踐操作才能真正學(xué)會(huì)學(xué)通。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意興趣的延伸、持久、趁熱打鐵。勤于實(shí)踐，勇于探索。其一，教學(xué)環(huán)節(jié)有特色。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要融合貫通以前的知識(shí)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)自己也有充分的肯定。其二，注重實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)生計(jì)算機(jī)級(jí)成一課時(shí)，我先現(xiàn)場(chǎng)表演講解，然后讓學(xué)生自己對(duì)零散計(jì)算機(jī)部件進(jìn)行組裝，幾乎只用一堂課，學(xué)生就對(duì)計(jì)算機(jī)組成有了一個(gè)比較深刻的了解，不再覺(jué)得計(jì)算機(jī)很神密。教師要學(xué)會(huì)“偷懶”。如針對(duì)學(xué)生問(wèn)題教師可以說(shuō)“你自己上機(jī)試一試”，還有上機(jī)的時(shí)候適當(dāng)睜一只眼閉一只眼，不要學(xué)生一發(fā)問(wèn)就過(guò)去解答，而應(yīng)在確實(shí)需要教師幫助的時(shí)候，予以解答。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就知道老師的意圖，養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。課程安排方面，對(duì)學(xué)生有能力解決的問(wèn)題，我就不再贅述，而讓他們通過(guò)上機(jī)自行解決，最后我的提問(wèn)就是對(duì)于這節(jié)課的歸納總結(jié)。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行微機(jī)教學(xué)的同時(shí)，也對(duì)他們進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，比如進(jìn)行打字比賽時(shí)，我不是讓學(xué)生照打某一材料，而是讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理作文并打出來(lái)。對(duì)學(xué)生圖型繪畫(huà)時(shí)，不僅要求的美觀，而且要求色彩配制合理并有立意。

在實(shí)踐計(jì)算機(jī)教學(xué)中會(huì)碰到千變?nèi)f化的問(wèn)題，但最關(guān)鍵的一定要遵循“培養(yǎng)學(xué)生興趣，勤于引導(dǎo)，勤于實(shí)踐”，而且要把素質(zhì)教育滲透到每一位學(xué)生當(dāng)中。