任祖云

(云南文山學(xué)院，云南 文山663000)

引言

在信息化視閾下，文化層次較高的大學(xué)生也受到了網(wǎng)絡(luò)影響，致使其價值取向、思想觀念以及思維方式都發(fā)生了較大的改變。這也大大影響了高校的思想政治工作，這既是一次契機也是一種挑戰(zhàn)。對于高校的一項系統(tǒng)工程——思想政治工作，相應(yīng)的工作者應(yīng)予以及時正確的認識。思想政治教育工作不但在社會主義先進性方面有所體現(xiàn)，而且同時在教育的方式方法上也應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系時代特點，從而有效解決思想政治工作中的問題。

一、信息化視閾為高校思想政治工作創(chuàng)新帶來了新機遇

1.突破了思想政治教育的局限性［1］

就傳統(tǒng)的思想政治教育來看，教育內(nèi)容往往具有同樣的主題，并且時間和地點也相同，會受到時空等方面因素的制約。在信息化視閾下，開放的互聯(lián)網(wǎng)能夠為學(xué)生搭建一個相對完善的信息交流平臺，這樣信息資源就能實現(xiàn)最大程度的共享，促使大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展能夠進入到更深一層。借助于網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生借助各種傳播手段來實現(xiàn)與教師、同學(xué)之間隨時隨地的互動交流，對彼此感興趣的話題進行共同討論，如此便豐富和擴展了原先的小空間，使其更加靈動，而學(xué)生也獲得了自己喜愛的開放教育空間。與此同時，還大大縮小了時空的限制。面對這樣的情況，思想政治教育工作者們就能以匿名的方式來到公共交流平臺，從而了解清楚學(xué)生最真實的思想狀態(tài)。

2.優(yōu)化了思想政治教育工作模式

傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式往往是看報紙、聽大會報告等。而信息化背景下，這樣的現(xiàn)狀發(fā)生了改變。并且從根本上提升了高校思想政治教育，解放了封閉條件下被動接受式教育的學(xué)生，促使過去的被動學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，這樣就能對學(xué)生進行引導(dǎo)，促使學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)。此外，也有效解決了教育者由于信息資源等方面的局限性無法達到應(yīng)有的效果的問題。信息化視閾下的網(wǎng)絡(luò)為高校的思想政治教育工作貢獻了基于交互溝通與雙向選擇的獨具特色的教育環(huán)境。而傳統(tǒng)教育環(huán)境下，“一刀切”和“眉毛胡子一把抓”的教育方式也發(fā)生了很大變化，與此同時大大提高了大學(xué)生的創(chuàng)造性。此外，還更加有效地整合了教育資源，大大節(jié)省了教育成本，提高了工作績效。

3.提高了思想政治教育的有效性

相比較傳統(tǒng)的傳播媒介，信息化視閾下的網(wǎng)絡(luò)深受廣大高校學(xué)生的喜愛，主要是由于其快捷的速度和較大的信息量等特點。學(xué)生只需要通過網(wǎng)絡(luò)就可以得到自己想要的相關(guān)信息，并且還能與外界實現(xiàn)自由溝通，在家里就能知盡天下事。除此之外，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的喜愛主要是因為通過網(wǎng)絡(luò)他們就能肆意地張揚個性，借助博客等載體來盡情地宣泄自己的情感。與此同時還能實現(xiàn)與網(wǎng)友的彼此交流。從這些方面來看，在將信息化平臺引進高校思想政治工作中后，將會促使這方面的工作內(nèi)容趨于科學(xué)化，而且手段將更加現(xiàn)代化。除此之外，信息網(wǎng)絡(luò)還能將文本給出，借助多媒體系統(tǒng)和知識技術(shù)來不斷增強教育工作的感染力和號召力。

4.更好地整合了各方力量

在信息化視閾下的高校思想政治教育就變成了一種新型教育，并且實現(xiàn)了和時代特征、要求的完美結(jié)合。能夠更加有效地促進學(xué)校、社會和家庭之間的溝通和教育合力的形成。這就打破了時空的局限性，同時也實現(xiàn)了對資源的隨時共享，這就為學(xué)術(shù)探討與思想交流提供了很多的方便。而家長也能借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺來隨時了解學(xué)生在校的具體表現(xiàn)，從而更加有效地加強學(xué)生的個性化教育。我們知道，高校的思想政治教育工作關(guān)系著國家和社會的未來，所以也需要通過一些有利條件的創(chuàng)造來吸引更多的社會人士，促使其積極參與這方面工作，促進教育合力的形成。

二、進一步提高高校思想政治教育工作的有效性

以傳統(tǒng)思想政治教育工作為基礎(chǔ)，信息化視閾下的思想政治教育可以視為一種擴展。與此同時，也是促進思想政治教育工作在社會、政治和文化方面的功能得以深化［2］的一項有力手段。面對新形勢，高校的思想政治教育工作者們一定要把握機遇通過一系列有效措施來不斷提高思想政治教育的有效性。

1.不斷加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍建設(shè)［3］

為了做好高校思想政治教育工作，要把握最關(guān)鍵的因素——“人”，一定要將一支對網(wǎng)絡(luò)十分熟悉的隊伍建立起來。在信息化視閾下，高校的思想政治教育工作就應(yīng)該將信息技術(shù)與思想政治教育有效融合到一起。為了能夠順利開展高校的思想政治教育工作，并且將更多的學(xué)生吸引進來，鼓勵其積極參與思想政治工作。在這一公共平臺上，學(xué)生可以暢所欲言，就校內(nèi)外的相關(guān)事件和問題進行研究、討論。此項工作若缺乏良好的信息技術(shù)的支撐，就很難有效做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作。實踐經(jīng)驗表明，建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)師資隊伍，將非常有利于思想政治教育工作的開展。由于高校的思想政治教育工作對象是一群有著活躍思想的大學(xué)生，所以要求這支網(wǎng)絡(luò)思想隊伍的綜合素質(zhì)要相對較高。如此才能有效開展工作;才能發(fā)揮高校思想政治教育的針對性和有效性。

2.進一步加大思想政治教育網(wǎng)站開發(fā)力度

近些年來，隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，相繼出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有關(guān)信息。面對這一現(xiàn)象，部分高校將與之相對的“紅色網(wǎng)站”建立了起來。然而，實際上在高校建立起這些網(wǎng)站之后，未能進一步完善它的后續(xù)管理。從網(wǎng)站的具體運行來看，還未能形成一個有效的運行機制，這就導(dǎo)致這些網(wǎng)站作用未能發(fā)揮出來。從思想政治教育網(wǎng)站來看，網(wǎng)站的主要內(nèi)容便是其靈魂，在選擇和提煉方面，需要多從學(xué)生的視角來思考問題，內(nèi)容的選擇要圍繞學(xué)生最為關(guān)心的東西。建立網(wǎng)站主要是為了給大學(xué)生提供思想交流的平臺，讓大學(xué)生們匯集思想，因此，設(shè)計的內(nèi)容務(wù)必要與大學(xué)生的實際心理特征相符，與此同時還要充分理解和考慮網(wǎng)絡(luò)傳播的特點。在正確導(dǎo)向大學(xué)生的思想的時候，思想政治工作者們應(yīng)當(dāng)是以一種比較平等的姿態(tài)來與其交流和溝通;與此同時借助哲學(xué)、政治學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，選好恰當(dāng)之細微處，充分結(jié)合起灌輸和疏導(dǎo)，從而真正意義上增強思想政治教育的說服力。

3.將校園信息反饋機制積極建立起來

要確保信息傳輸通道的暢通，這樣就打好了牢固的基礎(chǔ)，為高校順利發(fā)展思想政治教育工作提供便利。此外，高校能夠更好、更及時地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，基于此再進行正確的引導(dǎo)。有部分高校大學(xué)生已經(jīng)根據(jù)這方面將辦公系統(tǒng)開發(fā)了出來，借助這一辦公系統(tǒng)就能夠有效地融合和聯(lián)系起高校的思想政治教育平臺和思想政治教育工作。借助網(wǎng)絡(luò)平臺可以總結(jié)學(xué)生反映出來的一些問題，進而對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，促使其正確解決好生活中遭遇的問題。與此同時，通過留言回復(fù)的方式可獲取許多一手資料，這就為高校輔導(dǎo)員掌握一線學(xué)生思想動態(tài)給予了很大幫助，也為思想政治教育工作的深入進行提供了方便。除此之外，還有不少高校將學(xué)生處信息小組建立起來，成員以學(xué)校骨干力量為主，其在學(xué)生群體中都較為活躍，能夠深刻理解學(xué)生的思想活動，知道學(xué)生真正關(guān)心什么樣的問題，這一點充分保證了信息的針對性與時效性。

結(jié)語

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟趨于一體化。與以往的所有時候相比，意識形態(tài)領(lǐng)域的競爭更為激烈，對于高校的思想政治教育工作來說，這就有了新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，思想政治教育工作者要抓牢這次機遇，盡可能地利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，為全面提升高校思想政治教育工作的有效性而努力。

［1］宋振超．新凸顯的話語權(quán):信息化視閾下大學(xué)生主體性發(fā)展分析［J］．黑河學(xué)刊，2013，(12)．

［2］李霞．政治社會化視閾下高校思想政治教育的建構(gòu)［J］．煤炭高等教育，2014，(4)．

［3］李壽其，蘭軍，肖勛龍．基于網(wǎng)絡(luò)閾下信息技術(shù)的高校思想政治教育有效性研究［J］．國防科技，2013，(4)．

［4］苗存龍．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性研究綜述［J］．徐州師范大學(xué)學(xué)報:教育科學(xué)版，2010，(3)．