李春怡

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0015-01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)方式，并且以其豐富的教學(xué)內(nèi)容和形象生動的教學(xué)形式，逐步打破了以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了廣大英語教師的教學(xué)熱情，使英語教學(xué)煥發(fā)了勃勃生機(jī)。

一、信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體具有圖文并茂、聲色俱全以及動靜結(jié)合的特點，形象具體，對于農(nóng)村學(xué)生來說具有很大的吸引力，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，豐富的背景資料圖片、繪聲繪色的詞句講解，以及歌曲、錄像等，這些鮮活的內(nèi)容和方式，都能極大地滿足學(xué)生的心理需求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)寓學(xué)于樂。

2.促進(jìn)學(xué)生的理解。例如，關(guān)于英語介詞in，0n，into，over，under，behind，in front of等的學(xué)習(xí)，學(xué)生由于受思維定勢的影響，學(xué)習(xí)時往往和漢語聯(lián)系起來，經(jīng)常容易混淆。以前，老師主要是依靠實物教學(xué)，又是杯子，又是盒子，在講解它們的區(qū)別時，要演示好幾遍，結(jié)果是費時多，費力多，效率低，應(yīng)用時不少同學(xué)仍然出錯。而利用多媒體技術(shù)，教師可把豐富的卡通形象在鼠標(biāo)的控制下，通過跳躍、前進(jìn)、后退等一系列動畫模擬過程，形象地把介詞詞義解釋清楚。由于學(xué)生興趣高漲，因而理解得深刻，記憶得牢固。然后，老師可把節(jié)省的時間用于練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中加以鞏固，從而幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)熟練掌握，教學(xué)效率大大提高。

3.拓展學(xué)生的英語知識領(lǐng)域。傳統(tǒng)的英語教學(xué)，一般是教師就課文教課文，學(xué)生就課文學(xué)課文，除了讀就是背，很少了解課文以外的東西，由此導(dǎo)致學(xué)生知識面狹窄、興趣不大的弊端。而應(yīng)用多媒體教學(xué)，除了能將課本知識用豐富多彩的形式展現(xiàn)之外，還可以從網(wǎng)上搜集一些與課文學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系的背景知識，讓學(xué)生了解更多的西方文化信息，幫助學(xué)生理解東西方文化的差異，拓展學(xué)生的視野。

二、課件的制作要遵循的原則

1.目標(biāo)突出原則。英語課件是信息化英語教學(xué)的一種重要工具，是為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，因此，在制作課件時，首先要做到目標(biāo)突出，所選用的資料必須是與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的，各個知識點之間的比例一定要恰當(dāng)準(zhǔn)確，時間分配一定要合理，做到目標(biāo)清晰，中心突出。

2.生動有趣的原則。多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢就在于圖、文、聲并茂，這也是與傳統(tǒng)教學(xué)的最大區(qū)別，因此，課件的制作必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，選擇學(xué)生所熟悉，或?qū)W生感興趣的材料，注重寓教于樂，寓學(xué)于樂，提高課件的趣味性，使學(xué)生在愉悅的情境中主動學(xué)習(xí)。但那些與課文學(xué)習(xí)關(guān)系不大的背景畫面等，不能因追求形式的熱鬧而硬性附加上，以免干擾學(xué)生的注意力。

三、信息化教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.要注重發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，同時又強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)性，要求教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。因此，在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，教師不能把多媒體當(dāng)成主要手段，把以前的“人灌”變成“機(jī)灌”，正確合理的做法應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下恰當(dāng)?shù)氖褂?。在教學(xué)過程中，教師要時刻注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時進(jìn)行指導(dǎo)。不操作機(jī)器時，要走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生的意見和建議，和學(xué)生交流、探討，了解和掌握課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，以便做到取長補(bǔ)短，對癥下藥。

2.課內(nèi)外相結(jié)合，加強(qiáng)實踐活動。英語是一門工具，和其它語言一樣，其主要作用在于交際，而多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)輔助手段，因此，要注重課內(nèi)外相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉和提高，而不要一味的依賴多媒體教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織，開展豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生鍛煉膽量，用英語大膽的說，大膽的講。例如，組建英語興趣小組，開展英語游戲、演唱會、朗誦會、講演比賽、聽力比賽等活動，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)的知識，提高實踐與合作學(xué)習(xí)的能力。

3.要消除“多媒體教學(xué)無足輕重”的誤區(qū)。目前，許多英語教師認(rèn)為運用多媒體教學(xué)費時費力，從制作課件到使用有諸多麻煩，不如運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如簡筆畫、小黑板等來得方便。所以出現(xiàn)了多媒體教學(xué)“公開課現(xiàn)形，隨堂課消失”、應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，使多媒體教學(xué)成為一個擺設(shè)、一個門面，沒有起到應(yīng)用的作用。實際上，隨著課程改革的深入，英語教師只有努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，才能緊跟時代發(fā)展，否則就會被時代所淘汰。

綜上所述，作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式，信息化教學(xué)的重要性日益突出，作為一名英語教師，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用操作技術(shù)，讓信息化教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的有效方式。

（責(zé)任編輯 曾卉）