李志

高中政治《文化生活》對社會主義核心價值觀進行了闡述和論斷，有利于教師在課堂教學過程中開展社會主義核心價值觀教育。本文從高中政治《文化生活》文本的變化出發(fā)，對《文化生活》中的社會主義核心價值觀進行深入的分析和研究。

中國共產(chǎn)黨第十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系，并對社會主義核心價值體系的內(nèi)涵進行了深入的闡釋。黨的十八大報告明確提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在高中政治教學過程中積極開展社會主義核心價值體系教育，對提高學生的思想道德素養(yǎng)、培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)接班人具有十分重要的意義。

一、高中政治《文化生活》與社會主義核心價值體系相互統(tǒng)一

高中政治《文化生活》是高中思想政治課程的主要教材，這體現(xiàn)了文化建設(shè)和人文教育的重要性。中國共產(chǎn)黨第十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系，對此《文化生活》在2008年對社會主義核心價值體系進行了全面的介紹，從社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容、地位作用和踐行要求等角度進行了深入的分析。

從2013年開始，高中政治《文化生活》的修正版本在全國開始使用。該版本將社會主義核心價值體系的內(nèi)容調(diào)整到了“加強思想道德建設(shè)”這一章節(jié)中，并系統(tǒng)闡述了社會主義核心價值體系的地位以及加強思想道德建設(shè)與社會主義核心價值體系的聯(lián)系，同時它還對十八大報告的有關(guān)倡導(dǎo)進行了闡釋。

二、高中政治《文化生活》著重突出國家意識

黨的十八大報告提倡培育社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”，這是從國家層面提出的要求。建設(shè)“富強、民主、文明、和諧”的國家是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求，也是我們國家經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的具體目標，更是對社會主義核心價值體系的實際踐行，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史影響。

高中政治《文化生活》修正版本對原有的教材進行了重大調(diào)整，把“推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”改為“建設(shè)社會主義文化強國”，這充分體現(xiàn)了“富強、民主、文明、和諧”的具體要求，培養(yǎng)了學生的國家意識。

另外，高中政治《文化生活》修正版本對文化的重要作用進行了補充：文化越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。這一補充進一步強化了文化在國家發(fā)展中的作用，能夠促使學生積極踐行社會主義核心價值觀，樹立建設(shè)“富強、民主、文明、和諧”的社會主義國家的理想。

三、高中政治《文化生活》彰顯社會價值

社會主義核心價值體系在社會層面提出了“自由、平等、公正、法治”的基本理念，這充分反映了社會主義社會的基本特點。

舊版本的高中政治《文化生活》沒有突出強調(diào)“自由、平等、公正、法治”的基本理念，而修正版本對舊版教材進行了重大調(diào)整。具體來說，修正版本在“建設(shè)社會主義文化強國”部分提出，走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，樹立高度的文化自覺和文化自信。而這種文化自覺和文化自信就來源于社會主義核心價值體系“自由、平等、公正、法治”的基本理念，體現(xiàn)了社會主義社會的特色。

2015年5月23日，李克強在參觀赤峰博物館時提到，文化承載著經(jīng)濟社會發(fā)展的道德力量，文明社會須有文化作為基石。這將文化建設(shè)提升到了國家戰(zhàn)略的高度，高中政治《文化生活》對此也有所體現(xiàn)。

四、高中政治《文化生活》強調(diào)公民意識

社會主義核心價值體系強調(diào)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這是我國公民的基本道德準則和行為規(guī)范。作為社會主義國家的公民，我們必須在實際的生產(chǎn)生活中努力做一個“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的人。

高中政治《文化生活》修正版本將“樹立社會主義榮辱觀”調(diào)整為“全面提高公民道德素質(zhì)”。這一調(diào)整對社會主義核心價值體系的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”進行了更加深入的闡述，體現(xiàn)了對公民意識的重視。

綜上所述，中國共產(chǎn)黨第十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系之后，我國掀起了學習和踐行社會主義核心價值體系的高潮。從上述分析中可以看出，高中政治《文化生活》修正版本對社會主義核心價值體系進行了重點闡述，這對加強高中生的社會主義核心價值體系教育具有重大的促進作用。