馬明蘋

對學生影響最深、讓學生永遠不能忘懷的是班主任；讓學生最能感受師生情感溫度的是班主任；讓學生最愛最直接效仿的榜樣還是班主任；雖然班主任平凡，但平凡中卻擔負著別人無法取代的崇高使命；雖然班主任辛苦，但辛苦中卻蘊含著別人無法體會的深刻幸福。作為班主任的我，有著萬般滋味，下面就談談我的點滴體會。

一、有愛就有幸福

愛心是班主任工作的第一塊基石，但愛也是一種藝術，一門學問。

對剛擔任初一新生的班主任來說，我們面對的是陌生的孩子，孩子面對的是陌生的老師。對于如何減輕孩子在陌生環(huán)境中的焦慮和對老師的畏懼，我便利用開學典禮、課間的時間一天就熟悉了全班44名同學的名字。當我看著學生的臉叫他的名字時，學生臉上顯出的是驚喜：班主任已經(jīng)認識我了！陌生的感覺淡化了許多。

第一堂課我就告訴孩子們：我們45個人能走進這個教室，就是緣分，我們要珍惜這三年的時間；我會將自己學到的知識和做人的品格傳授給你們，我會用寬容的心態(tài)對待你們的過失，會用期待的目光等待你們的進步，會用欣賞的眼光去關注你們的每一個閃光點；我不會隨便停任何一位學生的課，也不會隨便請你的家長，有什么問題我們都可以相互溝通交流。孩子們抬頭看著我，臉上全都洋溢著欣喜。

課間，我和他們聊天，在他們出現(xiàn)思想問題時，對他們耐心地說服教育；在學習困遇到難時，指導并幫助他們解決；此外，體育課上我和他們一起練習廣播操；運動會上，我為他們大聲加油、吶喊助威……這樣，師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，喜歡上這個集體，信服我這個班主任，從而增強了整個集體的凝聚力并使他們能為這個集體而努力。

有人把老師比作蠟燭，但班主任的使命絕不是照亮別人毀滅自己，而是在照亮別人的過程中獲取人格的升華和人生價值的體現(xiàn)。當學生臉上綻放笑容，當體驗到工作的樂趣，我可以坦言：我很幸福，因為我是一名班主任。

二、細節(jié)中的愛與幸福

都說班主任是眼中有物、眼中有事、用眼睛表達和說話的人。班主任的一些細微舉動或者無意之語，給學生造成的影響可能是一輩子的。所以我會有意無意地多關注一些細節(jié)，對學生的教育也是從細節(jié)抓起。

班上有名學生叫徐志偉，上課愛說話，小動作多，作業(yè)亂寫，成績差。但他每天早早到校搞衛(wèi)生，班上的黑板、講臺、學生的座位基本上都被他承包擦干凈了。一個多學期，他天天如此，在一次班會課上我提議讓他當生活委員，全班掌聲不停，他臉紅了，不好意思地低下頭。第二天，在他的座位上我發(fā)現(xiàn)桌面上貼著一張紙條，上面寫著：上課不說話，認真聽講，努力、再努力，這次一定要做到。我很高興孩子有這樣的決心。

一次周三搞衛(wèi)生，我讓他帶10個人搞衛(wèi)生，其他人在操場自由活動。40分鐘后，班長叫我去檢查衛(wèi)生，他們已經(jīng)搞好了。一推開教室門，“yes，madam，衛(wèi)生已搞好，請您檢查！”他們5人一排，鞠躬齊聲歡迎說。教室各個死角都掃得很干凈，玻璃桌子擦的亮晶晶。我也開玩笑地說：“今天檢查很滿意，你們辛苦了！”我很驚喜孩子們的創(chuàng)意，內(nèi)心滿是幸福。

盡管他愛說話，可他已經(jīng)在告誡自己；雖然他成績差，但他已開始努力。作為一名班主任，我們何不放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點，給他們一個平臺，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，展露自己的才華呢？

三、意外的幸福

一個周五下午，開主題班會“怎樣才能夠做一名舉止文明、談吐優(yōu)雅的中學生”，由兩位班長主持。班長先列舉了一些常見的不良行為習慣，幾位學生也舉手發(fā)表自己的感想，然后班長話鋒一轉，說：“現(xiàn)在說說咱們班的同學有哪些不好的習慣，我們先說一下文體委員馬新新?！眹W，全班同學幾乎舉手搶著說。徐志偉首先說：“馬新新最大的缺點是自戀，還愛欺負女生?！毙ぶ境坎痪o不慢地說：“長得帥，長跑、短跑都好，是我的偶像。”其他同學已經(jīng)笑成一鍋粥。班長又讓說一下馬旗同學，郭欣榮搶著說：“馬旗，早晨到校后第一件事就是從書包里拿出早餐吃，課間買方便面吃，下午買面包吃，課間把自己的水瓶打開，一杯一杯地自斟自飲，任何時候都能看見他在吃東西?！睆場芜€給我們擺了一個馬旗最經(jīng)典的“耶”動作。接著，班長緩緩地說：“咱們班最不愛說話的女生是誰？”大家齊聲響亮地說：“康小雨！”彭雪瑩站起來說：“康小雨笑點太高了，我們都笑了她還是不笑?！蔽涔P卓說：“康小雨太沉悶了，跟她做同桌我會郁悶死的?！倍延裾f：“馬臻宇太自戀了，每次問他題，他都會說‘我馬哥專治各種疑難雜癥，英語單詞背不會開10包阿莫西林，數(shù)學題不會做吃8大板子?！蓖跞f杰說：“包瑞嘉就不是淑女，嗓門太大，管理班級太嚴……”正說得高興時班長突然說：“現(xiàn)在我們來說一下我們的班主任馬老師?！惫罉s搶先說：“據(jù)我從開學到現(xiàn)在統(tǒng)計，馬老師一共笑了8次，今天就笑了5次，最長一次笑了1分35秒，我希望老師以后笑容多一些?！标惙f說：“老師每次批卷子，錯的畫一個大大的叉，讓人感覺瘆瘆的?！瘪R蘇木說：“一直覺得老師很威嚴，上次去辦公室看見老師吃麻花，才知道再猛的人也食人間煙火?！焙旋堈f：“老師雖然表面嚴厲，但內(nèi)心也是很溫柔很愛我們的……”

下課的鈴聲響了，同學們意興盎然，他們給我的這種幸福感讓我內(nèi)心久久不能平靜。

班主任工作就是這樣：既無現(xiàn)成的教材，也無具體的模式，每天都在做著最平凡的事情，每天都在應對著層出不窮的問題。但我覺得做好了每一件簡單和平凡的事，就是一名快樂的班主任，一名幸福的班主任。