黃峰

【摘 要】數(shù)學(xué)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，是要讓每一個學(xué)生學(xué)會健康地生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的數(shù)學(xué)科學(xué)知識，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)，同時使情況不同的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，為每一個學(xué)生發(fā)展提供個性化的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要提高學(xué)生整體素質(zhì)，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，就必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。

【關(guān)鍵詞】新課程；后進生

數(shù)學(xué)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，是要讓每一個學(xué)生學(xué)會健康地生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的數(shù)學(xué)科學(xué)知識，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)，同時使情況不同的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，為每一個學(xué)生發(fā)展提供個性化的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要提高學(xué)生整體素質(zhì)，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，就必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。贊可夫就曾說：“教師最重要的任務(wù)之一，就是要堅持不懈地在全體學(xué)生包括差生的發(fā)展上下功夫?！狈艞壱粋€后進生，對一個教師來說并不算什么，但對于一個家長來說，卻意味著失去了全部希望。由于先天條件、成長環(huán)境、家庭教育等方面不同，學(xué)生在發(fā)展過程中，出現(xiàn)差異是正常的。但實踐讓我相信，真情感動人，真愛感動天，只要付出真情真愛，就沒有融化不了的冰雪，就沒有撥不開的云霧，更沒有轉(zhuǎn)化不了的后進生。

一、要讓學(xué)生全面認(rèn)識自己

人生最大的快樂在于自己的愛好、潛力和特長得到充分施展，真正實現(xiàn)自己的人生價值。這就要求，每一個人首先要充分認(rèn)識自己，只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝并不斷完善自己。教師首先要幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。只有認(rèn)識自己的全部優(yōu)點、潛力和特長，才能選擇好自己的發(fā)展方向和發(fā)展道路；只有認(rèn)識自己的全部缺點和弱勢，才能找準(zhǔn)前進道路上的困難和問題，并揚長避短、趨利避害，去爭取更大的成功，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。在做“后進生”的教育轉(zhuǎn)化工作時，要做到有的放矢、實事求是、坦誠相待、以理服人、以情動人，要注意結(jié)合學(xué)生的個性特點，對他們的優(yōu)、缺點進行具體地分析。只有這樣，才能將外在的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自己選擇和調(diào)整自己的行為方向。

二、克服心理障礙，播下“自信”種子

自信是一種心理狀態(tài)，它是一個人意志頑強的反映，是美好心情的表現(xiàn)。自信心不僅是學(xué)生學(xué)好功課的強大精神力量，也是學(xué)生成就事業(yè)的巨大精神支柱。而自信的反面是自卑，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越落后，自卑感就越強，也就喪失了信心，自暴自棄。特別是在后進生違紀(jì)時，教師不是細(xì)心地去教導(dǎo)，而是簡單粗暴地懲罰：“又犯錯誤了，罰做一周衛(wèi)生”，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，不利于教育工作的開展。但是如果維護后進生的自尊心，幫助他們樹立自信心，那么他們就會以飽滿的熱情，旺盛的精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。所以教師要幫助后進生砍斷自卑的“枷鎖”，在他們心中播下“自信”的種子。以平等的，發(fā)展的眼光看待他們，給他們以關(guān)心、理解、信任與尊重。發(fā)動同學(xué)接近他們，團結(jié)他們，幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，營造良好的氛圍，恢復(fù)他們的自信心，這樣才能為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的條件。

三、關(guān)注后進生，走進他們的內(nèi)心世界

教育實踐證明，關(guān)愛后進生猶如黑暗中的一束溫暖陽光，猶如沙漠中的一滴水。我們只有關(guān)注后進生，著力探究轉(zhuǎn)化后進生的理論與實踐，洞悉他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想，才能讓“枯木”逢春。后進生主要表現(xiàn)為缺乏上進心，自制能力差，品德不良等幾方面。缺乏上進心的學(xué)生主要表現(xiàn)為原動力不夠，對事物的認(rèn)識不積極主動，經(jīng)受挫折和失敗的體驗較多，很多事經(jīng)過多次努力無法擺脫困境，對自己的表現(xiàn)失去信心，不愿再做出努力，面對這些情況，我們教師應(yīng)降低難度，增加學(xué)生的成就體驗，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，幫助學(xué)生解決實際困難。自制能力差的學(xué)生主要表現(xiàn)在管不住自己，缺乏自覺性和自制力，對外界誘惑缺乏抵抗力，反復(fù)性較大，一種不良行為初步制止，又會發(fā)生另一種不良行為，往往對自己的行為表示后悔。我們教師應(yīng)用情感感化他們的心靈，養(yǎng)成自覺的良好習(xí)慣，形成合力共同讓后進生進步。品德不良的學(xué)生主要表現(xiàn)為是非觀念不強，行為不良，習(xí)慣差，長期表現(xiàn)不好?？陀^上這類學(xué)生受到家庭環(huán)境，社會環(huán)境，錯誤觀念和不良行為的影響，教師應(yīng)教給他們辨別是非的能力，用真情感動他們，使他們有一顆健康的心。

四、要和家長經(jīng)常保持聯(lián)系

在后進生的教育中，家庭的力量不容忽視，能夠得到家長的配合與支持將會對我們的工作產(chǎn)生很大的促進作用。聯(lián)系家長必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，采取恰當(dāng)?shù)姆绞脚c家長進行交流。①恰當(dāng)?shù)臅r機可以是學(xué)生有困難，急需幫助時；也可以是學(xué)生因某種原因受到獎勵時，此時給學(xué)生無私的援助和真誠的祝賀都會令他們十分感激的。②適當(dāng)?shù)姆绞娇梢允恰按T拉家常式”，也可以是學(xué)生有病時“探望式”家訪，不管是哪種方式，都應(yīng)避免“告狀式”家訪。與家長交流時，最好讓學(xué)生參與到談話中來，使他們感受到教師的到來是出于對自己的關(guān)心和愛護。另外，聯(lián)系家長還可以采用定期召開家長會，學(xué)校家庭雙向書面交流等形式。

總之，在我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，需要我們每個數(shù)學(xué)教師的不懈努力——使用正確的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多花時間和精力，因材施教，耐心輔導(dǎo)，那么，我們就一定會取得理想的效果，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

（作者單位：泰州市許莊初級中學(xué)）