陳曉龍　秦梟(.廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院; .廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　廣西南寧　530000)

廣西普通高校跆拳道課選修狀況的調(diào)查研究①

陳曉龍1秦梟2
(1.廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 2.廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西南寧530000)

跆拳道運(yùn)動作為一種新興的、時尚的、修身養(yǎng)性的體育運(yùn)動,適合在普通高校中大力發(fā)展。我國普通高校跆拳道運(yùn)動的發(fā)展,自2000年已經(jīng)取得了一些成績,亦可以說是階段性的成果。但目前還存在著師資力量嚴(yán)重缺乏,如:設(shè)施設(shè)備不配套,教材陳舊,教學(xué)內(nèi)容實用性不強(qiáng)等一些不足。文章立足“韓流”在我國盛行的大背景,對高校大學(xué)生選修跆拳道課程狀況進(jìn)行研究,力圖為跆拳道在廣西高校的發(fā)展推波助瀾。

廣西高校跆拳道課大學(xué)生選修

跆拳道運(yùn)動項目起源于古老的朝鮮半島,后來融入日本的空手道和中國的武術(shù)技法形成現(xiàn)代的跆拳道運(yùn)動。跆拳道運(yùn)動自1994年傳入我國以來,深受廣大人民群眾的喜愛。我國普通高校體育教育自2000年以來,通過以開設(shè)選修課程、跆拳道俱樂部或者學(xué)生社團(tuán)等不同的形式,開始對跆拳道運(yùn)動進(jìn)行推廣,經(jīng)過十幾年的發(fā)展,已經(jīng)取得了階段性的進(jìn)展。廣西普通高校有其自身的特點和特色,對廣西高校大學(xué)生選修跆拳道課程現(xiàn)狀進(jìn)行研究可以幫助了解跆拳道運(yùn)動在廣西的發(fā)展,亦為提出進(jìn)一步發(fā)展對策提供參考和理論支持。

1　廣西普通高校大學(xué)生選修跆拳道課程的基本狀況

1.1廣西普通高校大學(xué)生了解跆拳道途徑的調(diào)查分析

眾所周知,隨著社會的進(jìn)步和信息時代的到來,任何新興的體育運(yùn)動項目都是需要大力的宣傳,才能得以推廣和發(fā)展的。中國的各種體育項目在推廣與宣傳過程中一般都與競技體育密不可分的。當(dāng)然,來自韓國的跆拳道運(yùn)動在中國的推廣也不例外。那么,在推廣的過程中,我們以什么樣的形式來傳播在怎樣的范圍內(nèi)宣傳,這都關(guān)系到大眾對跆拳道運(yùn)動項目知識認(rèn)識與接受程度。好的傳播方式常常能夠給大眾帶來好的影響與印象,同時也能夠使跆拳道運(yùn)動項目得到很好的推廣以便于大眾愛好者的運(yùn)動需求。從表1中可以看出,在了解跆拳道的所有途徑中,選擇通過媒體了解跆拳道的占527人,是總?cè)藬?shù)的57.03%,這也大學(xué)生群體的特殊性有關(guān)系,大學(xué)生是社會培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,在行為觀念和生活方式都具有先行性,在高校基本80%以上的學(xué)生都有電腦,通過網(wǎng)絡(luò)媒體接受最新最快的訊息,大眾傳媒已成為大學(xué)生消費(fèi)體系中充滿生機(jī)而不可或缺的分。

而朋友和老師是當(dāng)代大學(xué)生交際的主體人群,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有111人是通過朋友132人是通過老師了解跆拳道運(yùn)動,人際交往中的傳播途徑占據(jù)了總數(shù)的27.34%,是暨大眾傳媒后的第二傳播途徑。這和大學(xué)生特殊的社會生活方式也有密不可分的關(guān)系。

表1　廣西普通高校大學(xué)生了解跆拳道的途徑統(tǒng)計(N=924)

表2　廣西普通高校大學(xué)生對跆拳道的喜歡程度（N=924)

表3　練習(xí)跆拳道的過程中感受(N=924)

1.2廣西普通高校大學(xué)生跆拳道課程選修原因調(diào)查分析

由上文可知,進(jìn)行高校跆拳道課程的開設(shè)是根據(jù)學(xué)生們的喜好成都與學(xué)習(xí)的積極性而定。所以,學(xué)生是否對跆拳道具有學(xué)習(xí)興趣是選擇跆拳道課程的重要原因,由此可知,對跆拳道所產(chǎn)生興趣的高低對高校開設(shè)跆拳道運(yùn)動是至關(guān)重要的[1]。通過對廣西普通高校大學(xué)生的調(diào)查可以分析出很喜歡跆拳道的學(xué)生占21.97%,喜歡跆拳道的學(xué)生占34.74%,學(xué)生對跆拳道持一般態(tài)度的占37.55%,僅有4.76%不太喜歡跆拳道,還有不到1%的學(xué)生直截了當(dāng)?shù)倪x擇不喜歡跆拳道課程,具體如表2所示。因此,由以上數(shù)據(jù)可以判斷,大部分學(xué)生對跆拳道運(yùn)動還是具有一定興趣的。

此外,對于學(xué)習(xí)跆拳道而言,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式基本上分為以下三個方面:一是在校內(nèi)跆拳道課;二是在校外跆拳道道館;三是學(xué)校跆拳道社團(tuán)或者協(xié)會進(jìn)行自發(fā)自主練習(xí)。但是,據(jù)調(diào)查顯示,高校的跆拳道課程每周一次,51%的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的機(jī)會太少,不能滿足他們學(xué)習(xí)的欲望而選擇在校外道館學(xué)習(xí),但這僅占極少數(shù)。

1.3廣西普通高校大學(xué)生對待跆拳道課程的態(tài)度調(diào)查分析

跆拳道要求以禮始、以禮終,對禮儀的要求相對嚴(yán)格,加之跆拳道運(yùn)動獨(dú)特新穎,使練習(xí)跆拳道的學(xué)生在課堂和課外的禮儀禮貌都相對較好[3]。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),其固有發(fā)聲等特點,打造了強(qiáng)有氣勢的課堂氣氛,通過對廣西普通高校的98名體育教師教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生上拳道課很積極和積極的百分比分別占7.23%和76.52%。并且老師也反映學(xué)生上跆拳道課比上其它體育課認(rèn)真,課堂氣氛較好,學(xué)生艱苦奮斗的精神也明顯強(qiáng)于其他專項的體育課程,這也許和跆拳道屬于武道類項目有一定關(guān)系。

2　廣西普通高校大學(xué)生選修跆拳道課程后的狀況

2.1廣西普通高校大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道后心理效果的調(diào)查分析

在調(diào)查中表明,廣西普通高校大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的過程中有46.75%的學(xué)生感到非常快樂,51.19%的學(xué)生感覺快樂。這主要是由于他們在跆拳道課程學(xué)習(xí)的過程中,得到了教師和同學(xué)的尊重,在配合練習(xí)中體會到團(tuán)結(jié)合作的精神,并且自己可以完全融入這個集體。跆拳道練習(xí)要求發(fā)聲,這又使得在每次練習(xí)的發(fā)聲中,把生活中的瑣事和苦惱發(fā)泄出去,從而使人心情更加愉快舒暢。尤其是在堅持練習(xí)一段時間的跆拳道后,學(xué)生們深刻體會到自身的身心意志增強(qiáng)了很多,自信心也有所提高,這樣以來使學(xué)生們越來越喜歡跆拳道這項運(yùn)動項目。

2.2廣西普通高校大學(xué)生希望達(dá)到的跆拳道技術(shù)水平

在跆拳道運(yùn)動發(fā)展過程中,腰帶的顏色是用來區(qū)分不同水平的練習(xí)者,跆拳道共分為十級九段[4]。道帶的顏色從低至高依次為:白、白黃、黃、黃綠、綠、綠藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)紅、紅、紅黑,然后才能升段。所有入段的練習(xí)者都系黑帶,一般來說,達(dá)到黑帶水平需要練習(xí)者練習(xí)2年以上,在段位中一段為最低,九段為最高段位[5]。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生起初對等級的觀念并不強(qiáng),但是隨著學(xué)習(xí)時間的不斷增加,他們對跆拳道黑帶的渴望是與日俱增,都渴望達(dá)到黑帶水平。

3　結(jié)語

跆拳道運(yùn)動是一項可以豐富練習(xí)者業(yè)余生活,愉悅身心,增強(qiáng)體質(zhì)的一種禮儀性較強(qiáng)的運(yùn)動項目,因此它受到了廣大愛好者包括大學(xué)生的喜愛。但現(xiàn)如今,各大高校在開設(shè)這門課程中存在著一些問題,諸如:課時太少,師資有限,實用性不強(qiáng)等限制,不能很好的把跆拳道這項運(yùn)動的技能推廣。相關(guān)研究仍需加強(qiáng),從而以理論指導(dǎo)實踐,促進(jìn)跆拳道運(yùn)動在我國高校的進(jìn)一步發(fā)展。

[1]譚永平.跆拳道運(yùn)動在湖南普通高校大學(xué)生中開展情況探究[J].教師,2009(22).

[2]馬曉利.北京高校開展跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀及其對策研究[D].北京:北京體育大學(xué),2004.

[3]張祝平.河南省普通高校跆拳道選項課開展?fàn)顩r探析[J].城市建設(shè)理論研究,2012（21）.

[4]俞和平.南京市中等職業(yè)學(xué)校跆拳道開展的現(xiàn)狀及對策研究[D].蘇州:蘇州大學(xué),2012.

[5]常輝.河北省普通高校開展跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀與對策研究[D].石家莊:河北師范大學(xué),2008.

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2095-2813(2015)01(b)-0099-02

陳曉龍(1983,12—),男,漢,浙江江山人,講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。