班級(jí)是學(xué)校的組成，班主任是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是連接班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與家庭的橋梁，可見(jiàn)班主任工作的重要性。因此，在幾年的班主任工作中，我一直認(rèn)真向前輩老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，并努力探索、總結(jié)得失。在這里，我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠?lái)的一點(diǎn)點(diǎn)看法。

一、要了解學(xué)生的個(gè)人情況

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生大多數(shù)還是能遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有部分學(xué)生自制力很差，學(xué)習(xí)意識(shí)很淡薄，不愿意寫作業(yè)，缺乏自覺(jué)性，紀(jì)律松散。導(dǎo)致孩子產(chǎn)生這些情況的原因是農(nóng)村基礎(chǔ)條件差，很多家長(zhǎng)外出打工，家里只有老人照顧小孩，老人又很嬌慣孩子，有些還管不住孩子，更不用說(shuō)輔導(dǎo)他們做作業(yè)了。只有對(duì)癥下藥，盡早將孩子引上正確的道路。因此，在工作中，不僅要抓學(xué)生的成績(jī)做好嚴(yán)母，更要在他們的生活中做一個(gè)慈母。

二、在平等中建立威信

在平時(shí)的教學(xué)中我一直嚴(yán)格要求自己，平等地對(duì)待學(xué)生，盡量建立和諧的師生關(guān)系，盡量做到信任學(xué)生，能夠與學(xué)生敞開心扉，并成為學(xué)生生活中的好朋友。只有學(xué)生和教師之間相互溝通，教師才能融入學(xué)生的內(nèi)心。

三、常與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)溝通是做好班主任工作的最好途徑。由于我班學(xué)生的家離學(xué)校都不算遠(yuǎn)，我就常利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，在家訪時(shí)給家長(zhǎng)灌輸一些正確的教育思想，讓家長(zhǎng)知道怎樣教育孩子、從哪些方面教育自己的孩子，并要求家長(zhǎng)隨時(shí)與班主任配合，相互之間了解孩子在家與在校的學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長(zhǎng)知道班主任也是愛(ài)他們的孩子，取得家長(zhǎng)的信任和理解。交流溝通多了，就能知道孩子的行為表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)了，糾正他們的不良習(xí)慣。

四、要善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是學(xué)生產(chǎn)生勇氣和力量的催化劑。由于每個(gè)學(xué)生受家庭環(huán)境、自身心理和基礎(chǔ)不同的影響，存在著較大的差異，班主任要正視學(xué)生的差異，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生應(yīng)從關(guān)愛(ài)出發(fā)，慢慢地去感動(dòng)他。

五、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

一個(gè)班集體應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)論是班級(jí)榮譽(yù)還是個(gè)人都要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。于是，我讓學(xué)生同桌之間比學(xué)習(xí)、比習(xí)慣、比紀(jì)律等，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相幫助，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

另外，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而提高了自身的素質(zhì)和能力水平。小學(xué)班主任工作雖復(fù)雜而繁重，但只要用一顆“愛(ài)心”，就一定能夠做好。

（作者單位 四川省涼山州會(huì)東縣會(huì)東鎮(zhèn)中心校）