姜婷婷

早在20世紀30年代，在曹禺話劇《日出》中便出現(xiàn)了諸如“頂悲劇”這種“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的雛形。但這一說法不符合當(dāng)時的言語習(xí)慣，接受并使用其結(jié)構(gòu)的人少之又少。隨著時間的推移，這種結(jié)構(gòu)無論在社會群體的口語交際中，還是在新聞媒體和各種報紙刊物上都隨處可見，而且被越來越多的人使用。例如：

（一）李章洙的臉很韓國，李章洙的脾氣也很韓國。（《中國青年報》2002年1月12日）[1]

（二）我的很多朋友都去了北京，在郊區(qū)租了一間房子住著，過著一種很藝術(shù)很散漫的生活。（池莉《黑鴿子》）

（三）一整天，西裝筆挺的尼克爾故意跟他那幫狐朋狗友保持著距離，很紳士地拿著香檳酒杯陪著蕭依依說話。[2]

隨著研究的深入，學(xué)者們對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)研究開始從多元化角度進行研究。本文以近10年（2004-2013）的相關(guān)論文和著作為依據(jù)，從認知語言學(xué)的角度，對研究成果進行梳理總結(jié)，試圖描繪當(dāng)下對其結(jié)構(gòu)研究理據(jù)的概況，并以此進行考察分析，以期為今后對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)研究的發(fā)展提供借鑒和參考。

一、 認知研究

通過在中國知網(wǎng)（CNKI） 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中輸入關(guān)鍵詞“副詞+名詞”，檢索出2004年至2013年發(fā)表的相關(guān)論文，進一步篩選出從認知語言學(xué)角度對這一結(jié)構(gòu)的分析，通過歸納分析認知理據(jù)來說明這一結(jié)構(gòu)存在的合理性。早年大多數(shù)學(xué)者都從范疇化理論、概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻對這一結(jié)構(gòu)進行分析，但近幾年，隨著認知語言學(xué)的發(fā)展，一些學(xué)者開始從認知的其他視角對這一結(jié)構(gòu)作出重新闡釋。雖然基于使用模型和構(gòu)式語法理論來闡述這一結(jié)構(gòu)的學(xué)者鳳毛麟角，但是卻為認知語言學(xué)注入了新的血液，開辟了新的道路供后人借鑒。

（一）范疇化理論

在“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)中，在一些語境下，名詞的認知范疇發(fā)生了變化，向其他詞性轉(zhuǎn)變。范疇轉(zhuǎn)換就是對同一認知對象進行觀察時，從一個范疇轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€范疇，由本來描述某一事物的名詞轉(zhuǎn)變?yōu)橥癸@這個名詞所表示的相關(guān)性質(zhì)或特征。肖建華、皇甫素飛等學(xué)者就以范疇轉(zhuǎn)換理論為基礎(chǔ)，對“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)進行了分析。[3][4]另外，語言的非范疇化是范疇化的重要組成部分，它指的是在一定的條件下，范疇成員逐漸失去范疇中的一些凸顯出來的特征的過程。這些范疇成員在非范疇化后重新進入一個范疇之前，會失去原有范疇的某些特征，處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)。劉正光、崔剛、白雪、孟子、檀凍等學(xué)者就認為正是由于非范疇化，名詞失去了名詞范疇所具有的特質(zhì)，靈活地進入了“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)。[5][6][7][8]

（二）概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻

很多學(xué)者從隱喻和轉(zhuǎn)喻的視角對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)方式進行理論分析。對這一結(jié)構(gòu)的認知過程，在宏觀層面上則表現(xiàn)為隱喻的映射，而在微觀的層面上則表現(xiàn)為轉(zhuǎn)喻的映射，它們映射的方式可以表現(xiàn)為“實體→屬性特征”。王薇、陳霞、曹莉、辛倩等學(xué)者從宏觀層面上的隱喻理論來闡述“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)是如何實現(xiàn)認知過程的。他們認為若要理解結(jié)構(gòu)，語言使用者要運用隱喻的機制，通過對這一個認知域向另一個認知域進行映射，賦予其特征意義、聯(lián)想意義、關(guān)系意義、功能意義等進行聯(lián)系，從而突顯其結(jié)構(gòu)的語義特征。[9][10]而胡慧盈、曾幫珍、李瑛等學(xué)者從微觀層面上運用轉(zhuǎn)喻理論來闡釋轉(zhuǎn)喻是實現(xiàn)“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的途徑之一。簡言之，轉(zhuǎn)喻就是用具體事物來表示該事物的抽象性質(zhì)。他們認為在生活中，我們更容易接觸到因轉(zhuǎn)喻而來的“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)，因為轉(zhuǎn)喻讓我們將更多的注意力放在所指事物的特定方面，從而凸顯事物的具體方面。[11][12]

（三）基于使用模型

根據(jù)基于使用的模型分析，席留生認為“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的合成設(shè)計許多認知機制，但該結(jié)構(gòu)的合成過程主要表現(xiàn)為一個連鎖認知過程，包含了感知、選擇、激活、范疇化和整合五個認知步驟。[13]在“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)中，名詞通過感知被激活后用來范疇化的特征是很凸顯的，因此，很容易被激活，然后激活后又作為范疇化的標準，從而在描述對象與名詞之間建立相關(guān)的聯(lián)系，最后就實現(xiàn)了“程度副詞+名詞”的整合。該合成過程就表現(xiàn)出了“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知合理性。

（四）構(gòu)式語法理論

王初艷以構(gòu)式語法理論為指導(dǎo)，將“程度副詞+名詞”看作是一個構(gòu)式，并對其進行認知分析。構(gòu)式語法認為“整體大于部分之和”，即1+1>2?！俺潭雀痹~+名詞”結(jié)構(gòu)就擁有獨立的形式，具有獨立的意義，整個結(jié)構(gòu)的意義和功能也不能從它的組成成分，即“程度副詞”和“名詞”中推知，該結(jié)構(gòu)的整體意義大于部分意義之和。由此推斷出“程度副詞+名詞”是一個構(gòu)式，并且可以用構(gòu)式語法理論來處理分析。[14]

二、 認知分析存在的不足

筆者綜合近10年來許多學(xué)者從認知語言學(xué)角度對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的分析發(fā)現(xiàn)，無論從哪一個理論來分析這一結(jié)構(gòu)，都需要結(jié)合其他因素，如名詞本身的意義、特定語境、語言文化背景等進行綜合分析。此外，由于豐富的認知語言學(xué)理論，學(xué)者們從不同的視角對這一結(jié)構(gòu)進行研究，造成了對這一結(jié)構(gòu)研究的理論發(fā)展的不平衡。

（一）理論分析的限制條件

綜合上述的各個理論可以發(fā)現(xiàn)，并不是所有名詞都是能進入到“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)中來的。大多數(shù)學(xué)者都在語言框架內(nèi)分析是這一結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)方式，但除了語言框架，回歸于現(xiàn)實世界之中，也存在一些限制因素。雖然有少部分學(xué)者都提到了名詞的復(fù)雜性、特定語境、語言文化背景、言語者的素質(zhì)等是對這一結(jié)構(gòu)是起作用的，但并無完整地歸納出其限制因素。那么，有哪些限制因素呢？

首先，從語言自身角度來看，名詞具有復(fù)雜的意義，它具有相對豐富的百科知識，而百科知識包羅萬象，能夠激活相關(guān)的知識和社會文化內(nèi)涵的總合，隨著世界的變遷，它也會千變?nèi)f化。因此，關(guān)于某些名詞的百科知識可以恒久地存貯于在人腦之中，而有些百科知識因為呈現(xiàn)出暫時性，因而被遺忘于記憶之中。其次，言語者的共同文化背景起到重要作用。在長期的歷史文化沉淀后，一個群體會形成相對穩(wěn)定的文化背景，比如西方人與東方人對“龍”的不同理解。因此，與其他群體相比，處于共同文化背景下的群體會跟容易理解名詞是如何進入這一結(jié)構(gòu)的。再次，特定語境是影響名詞進入這一結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的不同意義的因素之一。然后，語言交際雙方必須要有共同的認知認可度。因為語言交際是一個互動的過程，當(dāng)名詞進入這一結(jié)構(gòu)時，在共同的認知背景下，當(dāng)人們對其內(nèi)涵的熟悉度和認可度就可達到一致時，就能成功的理解這一結(jié)構(gòu)所涵蓋的整體意義，實現(xiàn)成功的交際理解。最后，言語者的素質(zhì)或者認知能力在一定程度上作為其影響之一。由于言語者有著不同的認知能力，當(dāng)他們從不同角度來解讀這一結(jié)構(gòu)，便會產(chǎn)生不同的認知結(jié)果。比如說一個目不識丁的人和一名普通大學(xué)生對“很林黛玉”的識釋就會產(chǎn)生偏差。

（二）從認知語言學(xué)角度研究其結(jié)構(gòu)的理論發(fā)展不平衡

認知語言學(xué)所蘊含的理論之多，范圍之廣，因而許多學(xué)者從不同的理論角度對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的進行探討分析。如上文所述，近10年來的學(xué)者們早年集中于運用概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻理論以及范疇化理論對這一結(jié)構(gòu)進行分析，而近幾年運用基于使用模型以及構(gòu)式語法理論對其進行分析的學(xué)者少之又少。從這一現(xiàn)象可以看出，認知語言學(xué)的理論之多，內(nèi)容博大精深，學(xué)者們可以從多視角的認知觀對這一結(jié)構(gòu)進行深入研究，但也造成了現(xiàn)如今對這一結(jié)構(gòu)的研究發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀。但不可置否，這些新穎的理論卻為認知語言學(xué)研究這一結(jié)構(gòu)甚至推廣于研究其他語言現(xiàn)象注入了新的生命力及活力。

三、 研究展望

從21世紀開始，對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的研究跨上了一個新臺階。近10年來的研究，無論是從研究思路還是研究理論上，都為我們留下了豐碩的研究成果。這一時期的學(xué)者們也不再停留于認知語言學(xué)的領(lǐng)域，而是從多元化領(lǐng)域及跨學(xué)科領(lǐng)域?qū)@一結(jié)構(gòu)進行探討分析，以期取得更為豐碩的研究成果。

（一）對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的多領(lǐng)域角度的研究

“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)涉及美學(xué)、接受修辭、心理學(xué)、社會學(xué)、靜態(tài)和動態(tài)、中英對比等各個角度進行相關(guān)的研究。楊喜剛、陳曉夏就從中英對比角度來對比分析“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的中英差異。[15]徐國珍、朱磊從接受修辭角度來闡述這一結(jié)構(gòu)最終意味著接受審美自由的獲得，使這一結(jié)構(gòu)的組合為廣大使用人群所用。[16]白楊從靜態(tài)和動態(tài)的角度來窺探這一結(jié)構(gòu)的語言現(xiàn)象。[17]這些研究成果表明對這一結(jié)構(gòu)的語言現(xiàn)象不必拘泥于必須從哪一個角度進行研究，可以涉及多領(lǐng)域的角度進行探究，呈現(xiàn)出具有生機勃勃的學(xué)術(shù)發(fā)展。

（二）對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的跨學(xué)科研究

《浮現(xiàn)中的熟語性：“程度副詞+名詞”構(gòu)式的ERP研究—熟語表征和理解的認知研究之十》（蔡輝、張瑩、張輝）是神經(jīng)語言學(xué)對認知語言學(xué)的跨學(xué)科研究的一大重要標志。其文主要闡述了“程度副詞+名詞”構(gòu)式浮現(xiàn)中的熟語性構(gòu)式。用事件相關(guān)（腦）電位（ERP）技術(shù)對這一構(gòu)式在線加工進行了個案研究。通過實驗研究，它展示的ERP技術(shù)為探索浮現(xiàn)中的熟語性內(nèi)部的認知機制提供了一個科學(xué)的研究工具。同時也發(fā)現(xiàn)規(guī)約化程度不同的構(gòu)式存在不同的“范疇代特征”轉(zhuǎn)喻，并通過進一步研究發(fā)現(xiàn)，熟語性與認知機制的理據(jù)有很大的關(guān)系。[18]

這一研究成果表明了從神經(jīng)語言學(xué)角度也能證明認知語言學(xué)理論對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)研究的合理性。今后的研究爭取多學(xué)科（計算機科學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域）的合作研究，以便從多側(cè)面、多層次、多維度上研究這一結(jié)構(gòu)，使研究成果相互借鑒、相互融合。

結(jié)語

在認知語言學(xué)框架內(nèi)，學(xué)者們運用了相關(guān)理論對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)進行探討分析，并取得了長足的發(fā)展。展望未來對這一結(jié)構(gòu)的研究上，學(xué)者們可以從多側(cè)面、多元化角度及跨學(xué)科領(lǐng)域，并利用新興科學(xué)技術(shù)增強實驗研究的精密度，進一步證明其理論的科學(xué)性和合理性，以此來推動對這一結(jié)構(gòu)研究的相關(guān)學(xué)科的不斷發(fā)展和完善。

[1]劉潤清,劉正光.名詞非范疇化的特征[J].語言教學(xué)與研究,2004(3).

[2]朱曉琳.法國男孩尼克爾[J].小說月報,2004(4).

[3]皇甫素飛.范疇轉(zhuǎn)換對“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知解釋[J].西南民族大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版,2010(7).

[4]肖建華.從認知語言學(xué)的范疇轉(zhuǎn)換看“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知[J].山西師大學(xué)報：社會科學(xué)版,2009(3).

[5]白雪.“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知研究[J].安徽文學(xué),2008(7).

[6]劉正光,崔剛.非范疇化與“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)[J].外國語,2005(2).

[7]孟子.名詞非范疇化—淺談“程度副詞+名詞”組合[J].文學(xué)界：理論版,2011(9).

[8]檀凍，“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知分析[J].湖北社會科學(xué)，2012(4).

[9]陳霞,曹莉,辛倩.“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知機制分析[J].文學(xué)界：理論版,2011(1).

[10]王薇.副詞+名詞結(jié)構(gòu)的認知語義分析[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報,2008(4).

[11]胡慧盈.“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)中名詞語義的認知分析[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006,(3).

[12]曾幫珍，李瑛.“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知研究[J].科教導(dǎo)刊，2012(119)：120-121.

[13]席留生,毛繼光.漢語“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知分析[J].浙江外國語學(xué)院學(xué)報,2012(3).

[14]王初艷.現(xiàn)代漢語中“程度副詞+名詞”的構(gòu)式分析[J].海外英語,2013(5).

[15]楊喜剛,陳曉夏.“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)類型的中英對比研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2011(7).

[16]徐國珍,朱磊.接受修辭視角下的“副+名”分析[J].福建師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版,2012(4).

[17]白楊.從靜態(tài)描寫到動態(tài)分析看“副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的認知[J].齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)報,2014(1).

[18]蔡輝,張瑩,張輝.浮現(xiàn)中的熟語性：“程度副詞+名詞”構(gòu)式的ERP研究—熟語表征和理解的認知研究之十[J].解放軍外國語學(xué)院學(xué)報,2013(1).