榮蕾

摘 要：眾所周知，作為國際化大都市的北京，許多年輕人不僅投入相當(dāng)精力在英語學(xué)習(xí)上，也會在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)第二外語。而作為語言類高校的學(xué)生，近水樓臺先得月，會有更高比例的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)第二外語，乃至已經(jīng)在一定程度上接近或者達(dá)到專業(yè)水平。那么他們（她們）在學(xué)習(xí)第二外語的過程中會體現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？又達(dá)到了一種什么樣的水準(zhǔn)？而不同專業(yè)不同性別不同年級和不同學(xué)校的語言類高校學(xué)生又會有怎樣的不同呢？筆者對此進(jìn)行了調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：首都語言類高校；第二外語；情況分析

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）10-0118-02

在調(diào)查研究過程中，筆者共采集了來自首都三所語言類高校的349個(gè)樣本，同時(shí)對照采集了北京一所普通文科211高校的128個(gè)樣本，涉及大一年級到研究生三年級不等，專業(yè)包括社科類（工商管理，經(jīng)濟(jì)，金融，國際政治），理工類（計(jì)算機(jī)，數(shù)字媒體技術(shù)），文學(xué)類（中文），語言類，男生共122名，女生共247名。在這當(dāng)中得出這樣的結(jié)論，首先外語類高校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的熱情相比普通院校青年總體較為高漲，同時(shí)水準(zhǔn)也比較高，而學(xué)習(xí)第二外語的原因多種多樣，不一而足。而不同專業(yè)不同性別不同學(xué)校的學(xué)生也會呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。在此將予以講述。

一、首都語言類高校在校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語熱情高漲，綜合水準(zhǔn)較高，學(xué)習(xí)方法較得當(dāng)

首都語言類高校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語熱情較為高漲，在349個(gè)樣本中共有299個(gè)學(xué)生表示愿意學(xué)習(xí)第二外語，其中149名學(xué)生表示已經(jīng)在學(xué)習(xí)中或者馬上要開始第二外語的學(xué)習(xí)。參照普通高校的學(xué)生調(diào)查結(jié)果，語言類高校學(xué)習(xí)第二外語以及想學(xué)第二外語的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過普通高校。普通高校大約只有百分之五的學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語，只有26.2%的學(xué)生有這樣的意愿。這也說明語言類高校語言學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的影響是非常明顯的。此外由于報(bào)考語言類高校的學(xué)生可能本身就比較喜歡學(xué)習(xí)語言，因此他們學(xué)習(xí)第二外語的熱情也較為高漲。同時(shí)149名學(xué)習(xí)第二外語的學(xué)生中學(xué)習(xí)第二外語的原因五花八門，且分布相對均勻，有在校學(xué)習(xí)需要，就業(yè)需要，出國留學(xué)或移民需要，興趣愛好，受他人影響，自我提升等。而原因主要還是集中在在校學(xué)習(xí)需要，就業(yè)需要和興趣愛好需要上，三者合計(jì)共占75.6%，出國留學(xué)或移民需要約占10%，其余為其他原因。這可以在這個(gè)樣本群中，看到大部分學(xué)習(xí)第二外語的首都語言類高校學(xué)生是為了提升自身以及興趣愛好去學(xué)習(xí)第二外語。同時(shí)這個(gè)樣本群中所有學(xué)習(xí)第二外語學(xué)生花在學(xué)習(xí)第二外語上的平均數(shù)為2.34個(gè)小時(shí)。相比普通高校學(xué)生調(diào)查結(jié)果多出2.01個(gè)小時(shí)。

同時(shí)首都語言類高校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語綜合水準(zhǔn)較高，在調(diào)查的樣本群中，有17個(gè)學(xué)生表示自己的第二外語學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)（至少達(dá)到小語種的專業(yè)四級水平或者達(dá)到可以申請?jiān)撜Z種所在地較好高校水準(zhǔn)），同時(shí)有42個(gè)學(xué)生表示自己的第二外語已經(jīng)達(dá)到可以進(jìn)行日常交流水準(zhǔn)。而在普通211高校只有一個(gè)學(xué)生的第二外語學(xué)習(xí)達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)，10個(gè)學(xué)生表示自己的第二外語已經(jīng)達(dá)到日常交流水平。這也說明首都語言類高校在校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語綜合水準(zhǔn)較高，這也源自語言類高校學(xué)生本身就相對更好的語言天分以及語言類高校更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

最后首都語言類高校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語方法較為得當(dāng)，在調(diào)查的樣本群中，122個(gè)學(xué)生表示自己的學(xué)習(xí)方法主要是多學(xué)多用多說，只有27個(gè)學(xué)生選擇了用其他方法。而普通211高校的學(xué)生選擇多學(xué)多用多說的只有一半左右。這說明語言類高校學(xué)生受到語言學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，更容易采取較為妥當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

二、不同首都語言類高校在校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的不同情況

本次調(diào)查共涉及了三所語言類高校，性質(zhì)分別為211，同時(shí)也是全國最好的外語類院校，和一所部屬高校以及一所北京市屬本科一批錄取高校。那么筆者將對其不同情況逐一進(jìn)行分析。

首先第一所學(xué)校作為全國最好的外語類院校，可以說，該校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的熱情最高漲，在所調(diào)查到的166個(gè)樣本里有134個(gè)學(xué)生選擇了愿意學(xué)習(xí)第二外語，其中98個(gè)學(xué)生選擇了已經(jīng)在學(xué)習(xí)第二外語或者將要學(xué)習(xí)第二外語。相比于其他兩所學(xué)校比例明顯要高。同時(shí)在98個(gè)已經(jīng)在學(xué)習(xí)第二外語的學(xué)生中，有十三位已經(jīng)達(dá)到了筆者所定義的專業(yè)水準(zhǔn)。這個(gè)比例也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他兩所學(xué)校的。而且采取這也不難解釋，作為全國的最好的外語類院校，考入這所學(xué)校的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)高或者來自外國語類高中，因此本身對于語言的學(xué)習(xí)能力就可能比較高，基礎(chǔ)也比較好。加上這所學(xué)校非常濃厚的語言學(xué)習(xí)氛圍，因此該校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語熱情非常高，水準(zhǔn)也比較好。同時(shí)我們可以從數(shù)據(jù)上看到超過90%的該校學(xué)生都選擇了多學(xué)多用多說的方式作為學(xué)習(xí)方法，這也表現(xiàn)出該校學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的選擇也十分理性，這也源自上述原因?？傊谝凰鶎W(xué)校作為全國最好的外語類院校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的熱情非常高漲，水準(zhǔn)也比較高，同時(shí)也是最多的人采取了最得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

其次第二所學(xué)校作為一所部屬高校，其高考錄取成績也非常地高，尤其是文科。那么在調(diào)查到的90個(gè)樣本中有76名學(xué)生選擇了愿意學(xué)習(xí)第二外語。其中22名學(xué)生選擇了正在學(xué)習(xí)或者即將學(xué)習(xí)第二外語，而這當(dāng)中有三位已經(jīng)達(dá)到了筆者所定義的專業(yè)水準(zhǔn)。這樣一個(gè)比例也是比較高的。而選擇多學(xué)多用多說的該校學(xué)生也達(dá)到了80%以上。這所學(xué)校作為一所部屬高校，有著“小聯(lián)合國”的美譽(yù)，外國人非常多，本科外語教學(xué)水準(zhǔn)也很高。因此這所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的熱情，水準(zhǔn)雖然難以與第一所相比，但也是可圈可點(diǎn)的。同時(shí)學(xué)習(xí)方法也較為得當(dāng)。

最后是第三所學(xué)校，一所在一批次錄取的北京市屬本科院校。筆者共調(diào)查到了93個(gè)樣本，其中89名學(xué)生選擇了愿意學(xué)習(xí)第二外語。然而只有29名學(xué)生正在或者即將學(xué)習(xí)第二外語。這使得筆者詢問了該校學(xué)生，學(xué)生提到學(xué)校總體塑造的學(xué)習(xí)第二外語氛圍并不是很濃。至于輔修開設(shè)的語種也不多。但是我們在調(diào)查中欣喜地發(fā)現(xiàn)樣本中有一位同學(xué)學(xué)習(xí)法語，已經(jīng)達(dá)到了專業(yè)水準(zhǔn)。這也說明這所北京市屬本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的熱情很高，同時(shí)雖然水準(zhǔn)與前兩所學(xué)校有所差距，但依然體現(xiàn)了外語類院校的特色。endprint

三、不同性別不同專業(yè)首都語言類高校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的不同情況

本次調(diào)查涉及的樣本中共有122名男生，247名女生。那么在這122名男生，共有90名男生選擇了愿意學(xué)習(xí)第二外語。247名女生中共有209名女生選擇愿意學(xué)習(xí)第二外語。比例明顯女生高于男生，這也說明了一個(gè)共識，女生對于語言比男生更敏感。同時(shí)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的樣本中，122名男生中32個(gè)男生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)第二外語或者即將開始學(xué)習(xí)，而247名女生117名已經(jīng)開始了第二外語的學(xué)習(xí)或者即將開始。比例女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。這印證了女生對于語言比男生更感興趣。同時(shí)在17位達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的學(xué)生中，16名是女生，只有一名是男生。這印證了女生對于語言學(xué)習(xí)相對更具有天賦。

本次調(diào)查涉及的樣本中來自社科類專業(yè)的學(xué)生141名，來自理工類專業(yè)的學(xué)生29名，來自文學(xué)類專業(yè)的學(xué)生50名，來自語言類專業(yè)的學(xué)生（以英語為主）129名。筆者將分類敘述各自專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。141名社科類專業(yè)學(xué)生中愿意學(xué)習(xí)第二外語的占到130人，即將或者已經(jīng)在學(xué)習(xí)第二外語的占到79人，達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的兩個(gè)人。29名理工類專業(yè)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)第二外語的占到10人，達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的沒有，即將或者已經(jīng)在學(xué)習(xí)第二外語的占到10人。50名文學(xué)類專業(yè)中愿意學(xué)習(xí)第二外語的占到40人，即將或者已經(jīng)學(xué)習(xí)第二外語的占到11人，達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的兩個(gè)人。語言類專業(yè)學(xué)生中愿意學(xué)習(xí)第二外語的占到119人，即將或者正在學(xué)習(xí)的49人，達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的13個(gè)人。那么從整體來看社科類學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的熱情最為高漲，乃至已經(jīng)高過了語言類專業(yè)的學(xué)生。這可能由于語言類專業(yè)課程較緊的原因。但社科類學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水準(zhǔn)達(dá)不到語言類學(xué)生，這也可以理解。因?yàn)檎Z言類學(xué)生往往有著更強(qiáng)的語言天分也有著更好的方法。其次理工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語熱情不高漲，但是凡是愿意學(xué)的學(xué)生都在學(xué)。這也說明理工專業(yè)學(xué)生有著更強(qiáng)的執(zhí)行力。之后文學(xué)類專業(yè)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)第二外語的很多，但是真正在學(xué)的并不是很多?？赡苡捎谖膶W(xué)專業(yè)學(xué)生相對課業(yè)壓力小，喜歡更加輕松的生活，但是在學(xué)習(xí)的學(xué)生中達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的比例非常高。這也源于文學(xué)類專業(yè)學(xué)生相對更好的語言天分。而語言類學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的比例很高，同時(shí)達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)的比例也非常高。這也印證了語言類學(xué)生在學(xué)習(xí)第二外語時(shí)天然的優(yōu)勢。

總之，從調(diào)查數(shù)據(jù)上看，首都語言類高校在校學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語的整體水平和學(xué)習(xí)熱情要優(yōu)于普通院校，尤其于以一所211外語院校為代表。同時(shí)女生學(xué)習(xí)第二外語的整體水平和學(xué)習(xí)熱情要優(yōu)于男生，社科類專業(yè)，文學(xué)類專業(yè)，語言類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語整體水平和學(xué)習(xí)熱情要優(yōu)于理工類專業(yè)。語言類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語整體水平非常高。這次調(diào)查抽取樣本有限，如有不妥之處讀者海涵。

（作者單位：北京語言大學(xué)）endprint