文/徐媛媛

一、引言

在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)中，民辦高校學(xué)生心理健康問題變得越來越突出，已經(jīng)成為影響民辦高校學(xué)生未來良好發(fā)展的重要因素之一，因此，建設(shè)二級心理輔導(dǎo)站有著重要必要性，對于推進素質(zhì)教育和提高民辦高校教育教學(xué)水平有著重要現(xiàn)實意義。對當(dāng)前民辦高校學(xué)生心理健康教育的實際情況進行分析來看，其存在定位不夠科學(xué)、配套設(shè)施不夠完善、心理輔導(dǎo)工作人員專業(yè)技能不夠高等多個方面的問題，大大提高民辦高校學(xué)生心理素質(zhì)健康教育的難度。針對上述情況，充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的作用，提高民辦高校全體師生對心理健康教育的認識和重視，才能在改善校園環(huán)境和構(gòu)建和諧校園的過程中，真正促進民辦高校學(xué)生各方面能力不斷提高。

二、二級心理輔導(dǎo)站的作用

(一)多樣化心理健康教育

一般情況下，二級心理輔導(dǎo)站需要服務(wù)的對象都是制定的學(xué)生群體，對學(xué)生的各種情況都比較了解，因此，在制定心理健康教育活動和設(shè)計相關(guān)活動時，可以根據(jù)學(xué)生的實際心理需求選擇不一樣的活動形式，是多樣化心理健康教育的重要體現(xiàn)。目前，比較常用的心理健康教育方式有互動性、體驗性、趣味性和實踐性等，例如:某民辦高校英語系的二級心理輔導(dǎo)站在得知本系學(xué)生將要進行英語等級考試的消息后，開展釋放性的心理健康教育活動，如英語單詞拼圖活動、英語笑話演講活動等，讓學(xué)生放松心情，從而充滿自信的迎接考試。在二級心理輔導(dǎo)站采用不同形式的活動開展心理健康教育后，學(xué)生參與各種活動的積極性和主動性都能得到提高，不僅可以為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系在一起，最終拓展民辦高校學(xué)生心理健康教育的范圍，真正達到優(yōu)化校園教學(xué)環(huán)境、活躍校園文化氛圍的目的。

(二)連續(xù)化心理健康教育

通常情況下，民辦高校的心理健康教育具有較高的集中性，但心理發(fā)展是一個動態(tài)過程，需要連續(xù)性的關(guān)注和引導(dǎo)，才能避免學(xué)生出現(xiàn)各種心理健康問題。因此，連續(xù)化心理健康教育，是民辦高校二級心理輔導(dǎo)站的重要工作之一，必須對民辦高校學(xué)生的實際發(fā)展情況有全面性的了解，并開展連續(xù)性的心理健康教育活動，才能真正滿足學(xué)生的實際需求，最終推動民辦高校心理健康教育水平不斷提升。例如:在大一的時候，二級心理輔導(dǎo)站開展學(xué)生自我發(fā)展、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位等方面的心理健康教育活動;大二的時候，二級心理輔導(dǎo)站開展人際交往、情感培養(yǎng)等方面的心理健康教育活動;大三的時候，二級心理輔導(dǎo)站開展職業(yè)目標(biāo)定位、未來發(fā)展方向等方面的心理健康教育活動。

(三)深入化心理健康教育

受到傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式等的影響，較多民辦高校對學(xué)生心理健康教育工作都沒有給予高度重視，給民辦高校二級心理輔助站的實際工作帶來很多困難，最終影響二級心理輔導(dǎo)站工作模式的多樣化和多元化發(fā)展。隨著民辦高校的不斷增多，深入化心理健康教育已經(jīng)成為民辦高校二級心理輔導(dǎo)站的重要工作特點之一，必須不斷提高全體師生、管理人員的意識，迅速轉(zhuǎn)變他們的觀念，才能真正提高民辦高校全體人員的參與熱情，從而實現(xiàn)逐步深入進行心理健康教育的目的，以培養(yǎng)出社會發(fā)展所需的高素質(zhì)、高技能、高水平的優(yōu)秀人才。

三、二級心理輔導(dǎo)站的服務(wù)模式

(一)個案咨詢

針對當(dāng)前民辦高校心理健康教育的基本情況，采用個案咨詢的二級心理輔導(dǎo)站工作模式，可以針對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題進行專一的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，從而及時幫助學(xué)生改正自己的不足、缺點等，以不斷擴大民辦高校心理健康教育的影響力，最終讓所有學(xué)生了解到心理健康教育的相關(guān)基礎(chǔ)知識。例如:某個學(xué)生家里突然出現(xiàn)較大的變故，導(dǎo)致其出現(xiàn)言語溝通障礙，這時二級心理輔導(dǎo)站必須及時關(guān)注、詢問和給予幫助，以幫助學(xué)生克服重大變故造成的心理問題。

(二)朋輩輔導(dǎo)

在民辦高校二級心理輔導(dǎo)站有序開展工作的時候，通過朋友、親人、長輩等的引導(dǎo)來調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，一般被稱作是朋輩輔導(dǎo)。通常針對學(xué)生存在的某些問題可以采用朋輩輔導(dǎo)的工作模式，在一定程度上可以消除學(xué)生的戒備心理，并拉近學(xué)生和朋友、長輩之間的距離，最終在逐步深入和引導(dǎo)的情況下，快速解決民辦高校學(xué)生存在的各種心理健康問題。

(三)團體項目

根據(jù)民辦高校二級心理輔導(dǎo)站的實際運行情況來看，合理采用團隊項目這種工作模式，有利于增強學(xué)生的團結(jié)意識、集體意識和責(zé)任意識等，以在有效開展各種團隊活動的過程中，增進學(xué)生之間、師生之間的感情，最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。例如:以“團結(jié)”為主題開展心理健康教育活動，在學(xué)校的操場上舉辦團隊活動，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能增強學(xué)生的凝聚力，對于促進學(xué)生健康成長同樣有著重要作用。

四、結(jié)束語

總的來說，在我國素質(zhì)教育不斷推進的過程中，民辦高校二級心理輔導(dǎo)站合理采用正確的工作模式，是民辦高校心理健康教育工作有序開展的重要保障，對于促進民辦高校未來長遠發(fā)展有著重要影響。

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［3］張小雁.民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的研究價值 ［J］.河南教育 (高教)，2015，02:48-49.