把孩子的童年還給孩子

王威

抓馬寶貝CEO，畢業(yè)于北京交通大學MBA學院，而后在英國考文垂大學獲得了管理學碩士學位。在2007年，她有了自己的女兒后，她意識到中國現(xiàn)有的教育體系并不能充分發(fā)掘孩子的潛能。基于此，她決定從英國引進教育戲劇的理念，并于2009年成立了抓馬寶貝（Drama Rainbow）。

《母子健康》：王老師，您好！六一兒童節(jié)，我們?yōu)榇瞬邉澚恕翱鞓吠?！孩子的童年都去哪兒了”。我們小時候的童年學習沒有像現(xiàn)在這么多，和我們同事也聊，小時候與自然接觸得比較多，在大自然中體驗的快樂也多一些。在當下孩子學習比較多的時候，怎樣把握一個原則來平衡。給我們的家長們一些建議。王威：這個呢，實際上，我們所有的人都在一個體系當中。今天我還在看一個微信，他說不是教育出了問題，而是教育的評價系統(tǒng)出了問題。在一個評價系統(tǒng)中，所有的制作或者維護評價系統(tǒng)的人都告訴孩子，你必須得變成方的來塞到這個盒子里，你才有可能被人接受，或者是才有可能生存，才有可能成功。

沒有一個人能夠很有信心地去跟自己的孩子說：“我相信你，做你自己，你足夠認真地做你自己，以自己的方式生存，你一定能夠很好地在這個世界上?！?/p>

所以說，我覺得是恐懼或者是焦慮，圍繞著這種評價系統(tǒng)，產(chǎn)生在于學校當中，產(chǎn)生在于教師當中，產(chǎn)生在于家長當中，自然它就會傳遞到孩子當中。孩子是在最弱勢的一個群體當中。他的空間一旦被擠壓就會很委屈。他的委屈是無法掩蓋的，他委屈家長就會覺得很委屈，然后大家都覺得自己是弱勢群體，就變成了一個惡性循環(huán)。

原來大家是想在這個評價體系中獲得成長，慢慢地變成了想要在這個評價系統(tǒng)中拔尖兒。獲得成長和拔尖兒它是兩件事，就像我們討論戲劇的時候，戲劇有兩種形式，一種是訓練孩子的表演技巧，讓他們展示在舞臺上，娛樂觀眾，是以觀眾為主的。另外一個呢，它不一定是展示好的表演技巧。他身臨其境，他相信這個故事，他真正地把自己放置在了劇目中那個人物的角色當中，去思考、去行為、去反思這件事情還能怎么做。那它其實是兩種不同形式的，一種是為了成長，一種是為了展示。

所以，我們有些時候會說那你要看你的需求是什么。當你尋求成長的時候，我相信這整個的家庭他都是非常強壯的，他的心理都是非常強大的。所以我認為，當我們的父母有選擇，或者是說當這個社會能夠支撐這個選擇，那當他知道是可以面對和應對的這個恐懼的時候，那就不一定要舍本逐末地去做那些事情。

我覺得其實上，現(xiàn)在家長是有選擇了，比如我們提供的專注于成長的，其實就是一種選擇。