編輯/張艷紅　文/陳丁鴻

孩子幾歲上幼兒園？你的孩子你說了算！

編輯/張艷紅文/陳丁鴻

陳丁鴻簡(jiǎn)介

美國Indiana大學(xué)教育學(xué)院碩士，兩個(gè)孩子的母親。著有暢銷書《帶著孩子去旅行》《在美國上小學(xué)》。近年來，致力于家長(zhǎng)心理，親子關(guān)系，以及兒童教育和發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的咨詢研究和投資。為多家雜志、網(wǎng)站、電臺(tái)、電視臺(tái)的特邀教育專家和撰稿人。

家有小搗蛋的爸爸媽媽，是否，看著那個(gè)肉乎乎的，不安分的，精力無比充沛的，爬高竄低的小東西，總有一種把他/她送出家門，圖一會(huì)兒清靜的念頭，但又有因?yàn)楹ε聦氊惒贿m應(yīng)幼兒園，而產(chǎn)生了種種擔(dān)心？

幼兒園是個(gè)社會(huì)小熔爐，通常，幼兒園里小班的孩子是3～4歲，中班的孩子是4～5歲，大班的孩子是5～6歲。不過，現(xiàn)在有些幼兒園開始招收2～3歲的孩子，大家把這樣的班級(jí)叫作“小小班”，甚至還有收1.5～2歲孩子的“小嬰班”。

那么，到底什么時(shí)候送小家伙去這個(gè)小熔爐合適呢？這個(gè)問題不但讓很多中國的父母?jìng)?，同樣也困擾了其他國家的父母。

先來看看美國的爸爸媽媽何時(shí)把他們的小淘氣們送去“社會(huì)小熔爐”

美國的義務(wù)教育從學(xué)前班開始。學(xué)前班設(shè)立在小學(xué)里，是美國小學(xué)里最低的年級(jí)，教育的對(duì)象是5歲的幼兒。這一學(xué)年，作為幼兒園和小學(xué)的過渡，起著承上啟下的作用。不過，美國孩子是不會(huì)等到5歲才接受教育的。他們?cè)?歲前，就由家長(zhǎng)自掏腰包，接受學(xué)前教育了。

美國孩子可以被送去幼兒園的年紀(jì)小得有點(diǎn)兒嚇人。美國的媽媽生完孩子，根據(jù)每個(gè)州不同的規(guī)定至少有6個(gè)星期的產(chǎn)假。產(chǎn)假結(jié)束后，媽媽就要回去工作了。在美國，很少有讓外公外婆爺爺奶奶幫著帶孩子的。所以，媽媽如果要上班，那么沒有人照顧的小寶寶就不得不被送到幼兒園日托保育中心。

所以在美國，很多幼兒園都接收6個(gè)星期以上的新生兒。幼兒園從保育班開始，照顧6個(gè)星期～2歲小孩，然后是3～5歲小孩的學(xué)前預(yù)備教育。美國幼兒園除了法定假日，基本全年都開放，沒有寒暑假。幼兒園的開放時(shí)間也很長(zhǎng)，可以從早上6點(diǎn)到下午6點(diǎn)。方便家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的工作時(shí)間接送孩子。

把6個(gè)星期大的寶寶送到幼兒園，讓他們開始在大集體里成長(zhǎng)，通常中國媽媽是下不了這個(gè)狠心的。不過，美國家長(zhǎng)非常重視培養(yǎng)孩子勇敢和堅(jiān)韌的性格，他們認(rèn)為勇氣是一個(gè)人主動(dòng)進(jìn)取的動(dòng)力，所以在孩子很小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)還是愿意放手，讓寶貝去嘗試各種自己能做的事的。

兩歲去幼兒園好，還是3歲去幼兒園好？

美國的小寶寶這么早就被送去幼兒園了，當(dāng)然，其中也有部分原因是情非得已。那么，到底孩子幾歲適合送去幼兒園呢？

通常來說，孩子滿3周歲上幼兒園小班是沒有太大問題的。3歲的孩子在獨(dú)立生活能力方面也已有了一些經(jīng)驗(yàn)和積累，這會(huì)有利于他們快速適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和新生活；另外，孩子自身的發(fā)展和能力具備了這樣一些基礎(chǔ)，這很容易讓他們?cè)诩w生活中找到可貴的自信。

3歲的孩子在語言表達(dá)能力、身體運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知能力等方面正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，幼兒園的生活，能給他們提供一個(gè)更豐富、更寬闊的學(xué)習(xí)和玩耍的空間。

不過，現(xiàn)下，最常聽到的爭(zhēng)論是：兩歲去幼兒園好，還是3歲去幼兒園好？

去年，倫敦大學(xué)教育學(xué)院專門就“送兩歲的孩子去幼兒園是否合適”做了研究。英國兒童部部長(zhǎng)瑪格麗特·霍奇公布調(diào)查結(jié)果時(shí)說，為了此次研究，訪談了很多英國家長(zhǎng)，可以看到很多家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，不知兩歲的孩子上幼兒園到底是好是壞。這項(xiàng)研究的結(jié)果能告訴那些想給孩子最好的教育，同時(shí)又想平衡工作與家庭的家長(zhǎng)們：讓準(zhǔn)備好了的兩歲孩子上幼兒園，是件非常好的事兒，雖然這不能把高質(zhì)量的家庭教育代替了，但一定對(duì)孩子的成長(zhǎng)利大于弊。報(bào)告顯示，早上幼兒園的孩子真的是更善于交際，樂于助人。

通過對(duì)全日制小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，兩歲就開始接受幼兒園教育的孩子，進(jìn)入全日制小學(xué)時(shí)，他們的數(shù)學(xué)和英文（他們的母語）水平比其他稍晚上幼兒園的孩子更高。研究報(bào)告也提到，接受幼兒園教育的時(shí)間越長(zhǎng)，越能夠幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。同樣7歲的孩子，那些接受幼兒園教育較早的，在閱讀、寫作還有數(shù)學(xué)上表現(xiàn)尤其突出。

陳丁鴻育兒經(jīng)

這種嘗試就從保育班開始。慢慢地，這些保育班的寶寶會(huì)扔掉奶瓶，在幼兒園里學(xué)習(xí)與自己吃飯、穿脫衣服，和小朋友一起玩，等等。還有許多諸如友情、誠實(shí)、不妨礙別人等品質(zhì)的培養(yǎng)，在幼兒園這個(gè)小熔爐里，在和其他寶貝的相處和互動(dòng)中，就一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢積累起來了。

不過值得提出的一點(diǎn)是，美國的幼兒園鼓勵(lì)家長(zhǎng)當(dāng)志愿者，參加到教育中來。幼兒園會(huì)充分利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的閑暇時(shí)間，讓他們走進(jìn)幼兒園，尤其是進(jìn)入自己寶貝的班級(jí)，配合幼兒園做一些活動(dòng)。這樣，不光讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)放心，也可以提出更好的建議，幫助幼兒園提高管理質(zhì)量。

陳丁鴻育兒經(jīng)

現(xiàn)如今中國的孩子獨(dú)生子女比較多，沒有玩伴，相對(duì)孤獨(dú)。他們?nèi)狈εc同齡人接觸的機(jī)會(huì)，體會(huì)不到兄弟姐妹之情。加上如果父母需要上班，那么更多是由老人或者保姆來照顧，孩子在家其實(shí)無法得到更好的教育。在這種情況下，把兩歲的，已經(jīng)準(zhǔn)備好了的孩子早日送入幼兒園，可以讓孩子盡早體驗(yàn)這個(gè)小社會(huì)，讓他們?cè)谟變簣@能得到全面系統(tǒng)的教育，享受和同齡孩子在一起玩耍的樂趣。在這樣一個(gè)還懵懂的階段，從小得到一些約束、管教和挫折，好處多過壞處。

幫助寶貝做好上幼兒園的準(zhǔn)備

無論是3歲還是兩歲，怎樣的孩子才算是做好了進(jìn)入幼兒園的準(zhǔn)備呢？這主要要看孩子是否足夠成熟，下面是一些他們起碼得具備的條件：

·與親人分離沒有過于強(qiáng)烈的焦慮情緒?！て匠５淖飨r(shí)間能在家長(zhǎng)安排下有規(guī)律。

·基本上能控制大小便。

·能用他人能夠理解的方式表達(dá)需要和求助。

·能理解和服從一些基本的要求。

如何攻克“分離焦慮”

那么怎樣幫助兩歲或者3歲的孩子做好上幼兒園的準(zhǔn)備，滿足以上這些要求呢？首先，讓我們來幫助孩子攻克“分離焦慮”。

所謂“分離焦慮”是指孩子與親人分離時(shí)的痛苦和困擾。如果孩子沒有太多“分離焦慮癥”，那么他們會(huì)更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

但是大多數(shù)的孩子，初入幼兒園，都會(huì)出現(xiàn)分離焦慮的情緒。通常怎么也得適應(yīng)兩個(gè)星期才會(huì)好一些。這里有一點(diǎn)特別重要：媽媽要堅(jiān)強(qiáng)??！

媽媽的焦慮情緒也會(huì)直接影響到寶寶的焦慮情緒?？粗辉敢夂湍惴珠_的寶貝，你可千萬千萬別在孩子面前哭啊！你一哭，會(huì)強(qiáng)化寶貝初上幼兒園的痛苦感。他們還指望你

給他們鼓勵(lì)和力量呢！充分跟孩子做溝

通，告訴他們爸爸媽媽是愛他們的，他們會(huì)在放學(xué)后回到爸爸媽媽身邊；幼兒園的老師是充滿了愛心的，會(huì)很好地照顧他們的；幼兒園是很有意思的地方，會(huì)有很多小朋友一起玩的。

其實(shí)孩子的內(nèi)心比你所知道的強(qiáng)大多了，只要媽媽足夠堅(jiān)強(qiáng)，陪伴寶寶度過這個(gè)時(shí)期，一切都會(huì)好起來的！

陳丁鴻育兒經(jīng)

除了分離焦慮，每個(gè)孩子的情況是不一樣。平時(shí)是父母帶，還是隔代的爺爺奶奶或是外公外婆帶；性格是偏開朗，還是偏內(nèi)向；身體是否是敏感體質(zhì)，會(huì)不會(huì)太容易得發(fā)燒感冒……這些都會(huì)影響孩子新入幼兒園時(shí)的適應(yīng)能力，都要考慮到。

在孩子上幼兒園之前給孩子足夠的時(shí)間，身體上調(diào)理好，心理上引導(dǎo)好，生活自理能力上培養(yǎng)好。盡量多地給孩子機(jī)會(huì)與小區(qū)里或親戚朋友家的小孩子相處，培養(yǎng)他們的社交能力。如果有可能，也可以提前帶著孩子去幼兒園感受體會(huì)，讓他們今后對(duì)幼兒園的生活不感到陌生。

家長(zhǎng)也要做好心理準(zhǔn)備：孩子剛?cè)雸@的頭幾個(gè)星期到頭幾個(gè)月，會(huì)有從心理上到身體上的不適應(yīng)。他們可能會(huì)比較經(jīng)常地生病，也可能在初期因?yàn)閷?duì)新環(huán)境不適應(yīng)而性情大變。不要太勉強(qiáng)，也不要太失望，選擇一個(gè)有先進(jìn)管理理念的幼兒園，征求老師的意見，為寶寶制訂一個(gè)最佳方案，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境。

每個(gè)國家的國情不一樣，每個(gè)家庭也不一樣，每個(gè)孩子當(dāng)然也不同。孩子到底幾歲上幼兒園比較好？你的孩子你說了算！各方面都準(zhǔn)備好了，2歲的孩子一樣能在幼兒園適應(yīng)得好。如果2歲的孩子特別抵觸去幼兒園，如果家里有人帶孩子，想讓孩子在家里自由的時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，等到3歲送他們?nèi)ビ變簣@，也是無妨的。

花點(diǎn)兒時(shí)間，好好了解自己的孩子。然后有針對(duì)性地，有計(jì)劃地為年幼的孩子鋪好進(jìn)入小社會(huì)的第一道門檻，為他們量身打造合適的求學(xué)計(jì)劃。

用心對(duì)待自己的孩子，給剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和安撫，再加上幼兒園老師的幫助和照顧，請(qǐng)相信，你的寶貝一定會(huì)找到幼兒園這個(gè)小社會(huì)的“生存法則”的。