郭愛芝

近年來，我校在上級主管部門領導下，建立了以校長室為首的實驗教學工作領導小組，按照上級教學部門的要求及年初制定的工作計劃，認真推進實驗教學工作的深入開展，加強了對實驗教學及實驗室工作的管理。

一、完善組織，端正思想，強化職能

我校多年來一直十分重視實驗教學工作的管理和督導。領導對實驗教學十分重視，經(jīng)常召開實驗室管理人員及理、化、生三科教研組長、任課教師會議。提高了認識，使實驗室工作真正納入了正常的管理軌道，使大家認識到加強實驗教學是推進教育教學必不可少的手段，是優(yōu)化教學過程，提高教師水平的重要舉措，是深化教改、提高教育質(zhì)量的生命線。領導小組成員經(jīng)常了解實驗的開展情況，經(jīng)常聽實驗課，并提出了改進意見和建議，把實驗室工作切實當作大事來抓。

二、強化實驗教學意識

實驗教學是學校教學工作中不可替代的組成部分，特別是在強調(diào)全面實施素質(zhì)教育的今天。而通過實驗教學培養(yǎng)學生的動手能力、科技意識和創(chuàng)新思維正是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。因此學校領導開學伊始就強化了全體師生的實驗教學意識，使全體師生充分認識到：實驗教學與理論教學是同等重要，二者不可分割。

1.根據(jù)《新課程標準》，制定實踐性教學環(huán)節(jié)教學大綱，建立完整的實驗教學體系，在實驗教學的安排和組織中，力求通過不同的實驗類型，培養(yǎng)學生各方面的實踐能力：通過觀察性實驗培養(yǎng)學生的注意力、探究創(chuàng)新力、辨別力；通過驗證性實驗培養(yǎng)學生對儀器設備的操作能力和對理論定律的理解能力；通過設計性實驗培養(yǎng)學生的實驗設計能力和獨立操作能力；通過綜合性實驗培養(yǎng)學生分析問題的能力；通過研究性實驗培養(yǎng)學生推理能力和研究能力。

2.根據(jù)教學大綱，將學生實踐能力的培養(yǎng)目標分解到各實驗課內(nèi)。明確各實驗課在實踐性教學中的地位和應達到的目標。并在今后作為考核實驗教師的重要內(nèi)容。

3.制定實驗教學計劃，督促教師制定創(chuàng)新實驗興趣小組活動計劃（綜合實踐活動），明確實驗課的目的和要求，培養(yǎng)學生的探究意識、創(chuàng)新意識。

三、建立儀器登記卡，使實驗室管理更科學規(guī)范

實驗室儀器繁多，怎樣才能擺放整齊，使用更直接方便呢，我們建立了儀器登記卡，登記卡目錄編號、儀器名稱、規(guī)格型號、數(shù)量，用電腦打印，用塑封封上貼在櫥柜的右上方，這樣各種儀器擺放更有條理，取用更方便，實現(xiàn)了科學有序的管理。

四、構(gòu)建完善的實驗室管理機制

1.首先構(gòu)建了實驗室領導管理系統(tǒng)。成立了由業(yè)務校長、教務處主任、實驗員、理、化、生教研組長組成的教育裝備領導小組。校長負責實驗室的建設、裝備等，教務處主任負責協(xié)調(diào)實驗教學和對實驗教學效果進行評估。實驗員全面負責實驗室日常管理工作，從而形成千一發(fā)而動全身的管理系統(tǒng)。

2.其次，建立了一套完善教學儀器管理使用制度，使實驗室管理規(guī)范化、科學化、實驗教學管理經(jīng)?；?/p>

五、認真履行職責，強化實驗室的常規(guī)管理

作為實驗室人員，要把一個“勤”字學好，因為實驗室的日常工作繁瑣、細碎，需要認真踏實做好管理工作，不能有任何的大意、馬虎。具體工作我是這樣做的：

1.開學初實驗室將根據(jù)教材制定實驗教學計劃，合理安排每周實驗課，根據(jù)實驗通知單認真做好實驗記錄，并將實驗室各種資料歸類存檔。

2.學期結(jié)束，做好實驗總結(jié)，做好演示、分組實驗的開出率、儀器設備的完好率的統(tǒng)計，根據(jù)實際情況制定實驗儀器添置計劃，確保下學期實驗教學能正常進行。

3.學生分組實驗課建立實驗小組，定組、定位、定儀器，制定實驗小組職責。

4.認真做好實驗室清理工作，對實驗室的儀器設備，假期前對損壞儀器檢修好歸類存放，假期里堅持二到三次對儀器室通風，以保持儀器室干燥，延長儀器壽命。對有毒、易燃、易爆等危險品應專設地窖，雙人保管。對精密貴重儀器及大型設備做好常規(guī)性維護。例如：鐵架臺，為了防止生銹我建議學校買來防銹漆重新刷一遍，鐵架臺就象新買一樣。

5.做好實驗室水、電工作，對各種電器要進行安全檢查，加強防火意識，杜絕事故的發(fā)生。

6.嚴格執(zhí)行學校實驗儀器設備外借制度，不允許私自將實驗室鑰匙或儀器設備交給他人使用。教育學生愛護實驗室的公共設施，防止人為損壞。

六、改革挖潛，強化實驗在學科教學中的促進作用

實驗教學必然是素質(zhì)教育的主渠道，而開足上好實驗課，是教學不可缺少的重要組成部分。

1.盡量變演示實驗為分組實驗。演示實驗通常只是老師做，學生看。而有些演示實驗可見度差或現(xiàn)象不明顯，教學效果受到影響。為了增加學生親自動手的機會，我們積極創(chuàng)造條件把許多演示實驗改為分組實驗。例：“碘的升華”“雨的形成”“視力矯正”等。

2.學生實驗是2人一組，我們努力提高實驗室的利用率。如：在光線實驗中我們利用激光束作為光源，因為實驗室無此設備，我通過各種關系在徐州技工學校實驗室借來了激光束使得實驗效果明顯，得到領導好平。

3.凡是實驗課個別同學沒有完成的實驗，學生均可以利用課余時間再到實驗室重做。實驗室都應給以滿足。

總之，只要領導重視，目標明確，制度健全，措施得力，實驗室工作一定會做得更好，實驗室一定會成為素質(zhì)教育的重要基地。