方強(qiáng)

一、高效的課前準(zhǔn)備

1.新課之前，教師和學(xué)生可以利用英語做與課文內(nèi)容相關(guān)的簡短交流，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，隨后自然導(dǎo)入新課。

2.教會學(xué)生“學(xué)以致用”，課前做好充分資料準(zhǔn)備，為課堂上開口說英語做足鋪墊。教師可以要求學(xué)生課前用英語自編自導(dǎo)課本劇，課堂上教師給足學(xué)生時間上臺表演展示，從而使課堂生動有趣充滿活力。課本劇可以是事先編好的短劇，由學(xué)生根據(jù)課文自己創(chuàng)設(shè)情境，臺詞充分利用已學(xué)英語知識，在復(fù)習(xí)已學(xué)語言知識的同時加深對新學(xué)知識理解。精彩的課本劇不僅鞏固了舊知識，而且避免使用傳統(tǒng)的提問復(fù)習(xí)法，使課堂變得生動有趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，使英語的交際作用得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.利用課前五分鐘演講鍛煉學(xué)生的英語語言交際能力。教師可以要求學(xué)生輪流背誦一篇課文，講一個故事或笑話，要求發(fā)音準(zhǔn)確、速度適中，使大家都能聽清。隨后通過提問的方式測試其他學(xué)生的聽力和理解能力。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語聽力和口語，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、高效多樣的新課導(dǎo)入形式

對于高中的英語課來說，教師要潛心去挖掘一些好的課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的導(dǎo)入形式對上好一堂英語課來說非常重要。它能夠成功地起到引人入勝的效果，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了以下幾條導(dǎo)入形式。

1.可以充分利用所學(xué)課文的插圖或是相關(guān)實物直接導(dǎo)入主題。

2.可以就課文內(nèi)容提出與學(xué)生生活實際相關(guān)的問題，使學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際逐步開展新課文的學(xué)習(xí)。

3.可以利用課文題目讓學(xué)生展開想象，自由發(fā)揮，再將其與實際內(nèi)容進(jìn)行對比，同時提高學(xué)生的想象力和英語口語表達(dá)能力。

4.當(dāng)一篇課文是故事簡寫或故事片斷時，教師可以進(jìn)行有效的故事背景介紹，從而使學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更加期待。

5.可以利用與課文相關(guān)的游戲吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，做好充分的課前熱身導(dǎo)入。

三、高效愉快的課堂氛圍

教師的課堂行為會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生或積極或消極的影響。融洽的師生關(guān)系能夠充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，使師生建立平等、合作、愉快的課堂氛圍。教師要以飽滿的熱情，全身心投入課堂教學(xué)組織工作，整堂課上教師都應(yīng)該態(tài)度親切和藹，表現(xiàn)出輕松愉快的心情。教師講課時應(yīng)該面帶微笑，英語語言應(yīng)該地道流利，對學(xué)生充滿熱情，耐心及時的表揚(yáng)鼓勵每一位學(xué)生，使學(xué)生充分體驗到成就感。

學(xué)習(xí)的過程是一種認(rèn)知過程，也是一種探究過程。教師的“教”能否和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)統(tǒng)一，這也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能否達(dá)到預(yù)期效果。英語課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的課堂。英語教師應(yīng)當(dāng)不斷探索，開拓課堂教學(xué)新思路、新方法，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，努力引領(lǐng)學(xué)生探究問題，幫助學(xué)生提升解決問題的能力。教師應(yīng)當(dāng)努力營造高效愉快的課堂氛圍，這樣才有利于吸引學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的意識和創(chuàng)造能力。

四、高效靈活的教學(xué)方法

高效靈活的教學(xué)方法的使用對于上好一堂課至關(guān)重要。即使再好的萬能教學(xué)方法，經(jīng)常被使用之后也就失去了它本身的魔力。任何單一的教學(xué)方法都會使一堂課變得枯燥乏味。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，不斷探索新的符合不同課型的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行不同類型知識的學(xué)法指導(dǎo)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)有的放矢，努力創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的不同情境，教學(xué)活動盡量形式多樣，問答、對話、表演等形式可以穿插使用，使學(xué)生在整堂課上都被牢牢吸引，精力集中，這樣才能在潛移默化中學(xué)到知識并培養(yǎng)興趣。

五、聯(lián)系實際的教學(xué)內(nèi)容

任何教學(xué)的最終目的都希望學(xué)生能夠“學(xué)以致用”。而英語學(xué)習(xí)要讓學(xué)生真正體會到英語的“用處”，就應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生在日常生活中學(xué)會使用英語談?wù)摻涣?。英語教師要讓英語融入學(xué)生的生活，讓英語學(xué)習(xí)變得豐富多彩。教師要學(xué)會挖掘教材內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得生活化，為課堂上的語言實踐創(chuàng)造真實情境，讓學(xué)生在真實情境中體驗語言的真正含義，培養(yǎng)語感，使學(xué)生利用語言能夠在現(xiàn)實生活中進(jìn)行真實語言交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣使學(xué)生把所學(xué)英語語言知識和現(xiàn)實實際相結(jié)合，并能夠在現(xiàn)實生活中加以運(yùn)用拓展，不僅使教材內(nèi)容更加貼近生活，得到有效利用，而且能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極能動性。

在教學(xué)過程中，教師要竭盡所能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動學(xué)生參與和競爭的積極性。因此，教師要精心做好課前準(zhǔn)備，選用合適多樣的教學(xué)方法，用心打造生動的課堂教學(xué)過程，處心積慮地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上每一堂英語課。

（作者單位：浙江省長興縣金陵高級中學(xué)）