摘 要：隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為影響高校學(xué)生黨建工作的重要因素。如何抓住新媒體發(fā)展的機(jī)遇將學(xué)生黨建推向深遠(yuǎn)，是一個重要課題。在深入分析新媒體對高校學(xué)生黨建工作影響的基礎(chǔ)上，進(jìn)而結(jié)合高校學(xué)生黨建工作實踐，提出加強(qiáng)學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)，樹立新媒體意識，全面提高學(xué)生黨建隊伍素質(zhì)等措施以應(yīng)對新媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體;學(xué)生黨建;影響;對策

中圖分類號：D26 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）18-0061-02

學(xué)界對“新媒體”這一概念界定不一，筆者引用匡文波的界定，即“新媒體是指借助計算機(jī)（或具有計算機(jī)本質(zhì)特征的數(shù)字設(shè)備）傳播信息的載體”，目前其外延包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、互動式數(shù)字電視等[1]。

一、新媒體對高校學(xué)生黨建工作的影響

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高校學(xué)生黨建工作，在以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的新媒體環(huán)境下機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（一）新媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來的機(jī)遇

1.豐富了信息資源

新媒體作為一種全新的傳播形式，集圖、文、聲、光等多種傳播形式于一體，具有傳播速度快、傳播信息量大、內(nèi)容豐富及吸引力強(qiáng)的特點。在進(jìn)入自媒體時代的今天，高校學(xué)生獲取黨建信息的方式不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介和聽報告的形式，他們可以根據(jù)自身需要而安排，隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)課程、搜索引擎、微博、微信等便捷高效地獲取學(xué)習(xí)資料。

2.創(chuàng)新了交流平臺

傳統(tǒng)的學(xué)生黨組織結(jié)構(gòu)呈金字塔形，信息自上而下流動，層級間信息不對稱。網(wǎng)絡(luò)新媒體溝通具交互性和隱匿性的特點，從而在一定程度上改變了過往信息不對稱的限制，網(wǎng)絡(luò)平臺和即時通訊可以拉近老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會之間的距離，它能讓老師和學(xué)生、黨員干部和學(xué)生群眾隨時隨地信息互換、互動交流，實現(xiàn)學(xué)生黨建工作由傳統(tǒng)單邊灌輸向多邊互動、反饋交流轉(zhuǎn)變。

3.便捷了輿論導(dǎo)向

網(wǎng)絡(luò)新媒體信息具有共享性的特點。一旦信息出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，其用戶就能很快查看和轉(zhuǎn)發(fā)，其自身特性決定了網(wǎng)絡(luò)新媒體用戶與外界保持著緊密聯(lián)系。因此，高校黨建工作者可通過網(wǎng)絡(luò)新媒體在第一時間發(fā)現(xiàn)特殊事件和突發(fā)狀況，進(jìn)而及時采取應(yīng)對措施。高校學(xué)生黨建工作者既可以通過提前發(fā)帖引導(dǎo)網(wǎng)上言論，將正面、積極的信息傳遞給學(xué)生，又可以實時跟蹤學(xué)生討論情況，主導(dǎo)輿論導(dǎo)向。

（二）新媒體給高校學(xué)生黨建工作帶來的挑戰(zhàn)

1.信息難辨真?zhèn)?/p>

在信息大爆炸的自媒體時代，如何有效辨別魚龍混雜的信息已成為我們每個人不得不面對的問題，更是每一位高校學(xué)生黨建工作者不得不面臨的嚴(yán)格考驗。一些別有用心的個人或組織利用網(wǎng)絡(luò)的隱匿性散布虛假信息，企圖傳播負(fù)能量，給國家和社會制造麻煩甚至恐慌。然而，高校學(xué)生涉世未深，對負(fù)面現(xiàn)象疾惡如仇，但他們正處于人生觀、價值觀尚未成熟的階段，缺乏獨立鑒別能力，很容易被虛假信息所迷惑，被別有用心的個人或組織所利用。

2.占用學(xué)習(xí)時間

新媒體的娛樂和即時通訊功能占用了大學(xué)生過多的正常作息時間，它為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利的同時也為他們提供了娛樂之便，部分自控能力差的學(xué)生花費了大量時間去玩網(wǎng)游、刷微信、刷微博、逛論壇、看淘寶等。更有甚者在課堂利用手機(jī)上網(wǎng)娛樂，浪費寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，他們在自媒體時代將學(xué)習(xí)的天職拋在腦后。目前高校有少數(shù)大學(xué)生因上網(wǎng)成癮而荒廢學(xué)業(yè)甚至退學(xué)。

3.沖擊黨建主旋律

新媒體時代的信息環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，甚至各種反馬克思主義、反社會主義的論調(diào)也能被傳播。加之現(xiàn)階段我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有很多漏洞可供別有用心的人和組織利用，又因高校黨務(wù)工作者出于主客觀原因未能及時對信息進(jìn)行甄別和過濾，相應(yīng)的法律措施也未能配套，導(dǎo)致高校學(xué)生黨建工作弘揚社會主義主旋律，倡導(dǎo)社會主義新風(fēng)尚的功能受到了挑戰(zhàn)。

4.挑戰(zhàn)工作方式

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體具有空間虛擬性的特點，從而使得廣大學(xué)生在表達(dá)訴求時更加方便快捷。但新媒體的虛擬性也具有其天然的劣勢，師生通過虛擬媒介的交流終究停留在虛擬的世界里，它無法取代師生面對面交談所能建立的良好關(guān)系和相互信任，單純的虛擬交流會疏遠(yuǎn)師生關(guān)系，不利于黨務(wù)工作者全面掌握學(xué)生的思想和心理狀況。因而，高校黨務(wù)工作者要科學(xué)合理地發(fā)揮新媒介和傳統(tǒng)黨建工作的優(yōu)勢合力，把高校學(xué)生黨建推向新的發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作的應(yīng)對策略

（一）切實加強(qiáng)學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)

高校學(xué)生黨建工作歷來受到各級黨委的高度重視。故加強(qiáng)對學(xué)生黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)是適應(yīng)新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)黨建的必然要求。新形勢下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，切實發(fā)揮思想引領(lǐng)和思想建設(shè)功能，在搞好傳統(tǒng)學(xué)生黨建項目的同時，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建的有效覆蓋面，積極搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建的平臺，諸如學(xué)生黨建QQ群，學(xué)生黨建博客，學(xué)生黨建論壇，學(xué)生黨建微信公眾平臺，學(xué)生黨建專題網(wǎng)站等，實現(xiàn)多管齊下，全方位覆蓋的信息傳播局面。同時高校要主動關(guān)心和支持學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育放在突出位置，加強(qiáng)“網(wǎng)上網(wǎng)下、線上線下”的聯(lián)系，不斷開拓網(wǎng)絡(luò)黨建工作新局面。

（二）牢固樹立新媒體意識

思想是行動的先導(dǎo)，更新思想是實現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的基本前提。高校師生，特別是高校黨建工作者要充分認(rèn)識到新媒體給學(xué)生黨建工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提高運用新媒體技術(shù)的自覺性，以積極主動的心態(tài)去迎接、去探索。高校黨建工作者必須認(rèn)識到在新媒體背景下人們掌握的信息是對等的，轉(zhuǎn)變思想觀念，改變傳統(tǒng)居高臨下的灌輸式教育管理模式勢在必行。高校學(xué)生也必須意識到自己的主人翁低位，積極運用新媒體發(fā)表見解與觀點，傳播正能量，弘揚社會正氣是每一位黨員學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，因而高校學(xué)生黨員要樹立正確的新媒體意識，為高校學(xué)生黨建工作出謀劃策。

（三）營造健康的文化氛圍

校園文化是學(xué)生黨建的重要載體，運用新媒體創(chuàng)造和諧向上的校園文化氛圍對于高校學(xué)生黨建來說有著巨大的推動作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生受傳統(tǒng)影響小，接受新事物快，思維反應(yīng)敏捷，他們既是新媒體的主要受眾，又是新媒體的重要主體。因傳統(tǒng)的校園文化已經(jīng)不能滿足學(xué)生的多元要求，所以應(yīng)積極利用新媒體平臺，采用線上互動、線下活動的形式，打破傳統(tǒng)校園文化活動的時空限制，豐富校園文化活動內(nèi)容，提高校園文化活動的覆蓋面和受益面，提升校園文化活動的影響力，營造出健康向上的文化氛圍，從而造就黨建育人的大氛圍。

（四）提高媒介素養(yǎng)

新媒體時代，一個人的媒介素養(yǎng)至關(guān)重要。所謂媒介素養(yǎng)就是正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會進(jìn)步[2]。新媒體時代的網(wǎng)民既是網(wǎng)絡(luò)信息的受眾，又是信息的傳播者。因此，一個合格的高素質(zhì)的網(wǎng)民應(yīng)該具備較好的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力，較好的網(wǎng)絡(luò)法律意識和倫理素養(yǎng)。在高校，無論是大學(xué)生還是廣大黨務(wù)工作者都需要進(jìn)一步提高自己的媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力培養(yǎng)，適應(yīng)并推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建工作的信息化建設(shè)，積極開通“學(xué)生黨建專題網(wǎng)站”“學(xué)生黨建論壇”“學(xué)生黨建微博”“學(xué)生黨建微信”等，搭建好網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建平臺。

（五）加強(qiáng)監(jiān)管力度

信息雖是無國界的，傳播卻不是無限度的。部分網(wǎng)民陷入了網(wǎng)絡(luò)世界純虛擬化的誤區(qū)，在網(wǎng)絡(luò)世界里無所不為，無視網(wǎng)絡(luò)世界的基本規(guī)則，濫用虛擬世界的自由，誤認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界是隨心所欲的地方，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言缺乏倫理，在貼吧、論壇、微博上隨意造謠攻擊、惡意誹謗等。因此，高校學(xué)生黨務(wù)工作者應(yīng)有效監(jiān)督信息的發(fā)布與傳播。一方面嚴(yán)密監(jiān)控他人發(fā)布的信息，及時核查其真實性，避免虛假信息對學(xué)生造成的消極影響。另一方面要加強(qiáng)自身的新聞業(yè)務(wù)知識和理論的修養(yǎng)，積極主動管理自己發(fā)布的信息，將充滿正能量的有利于中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)質(zhì)信息及時發(fā)布，增強(qiáng)信息的感染力和可信度。

（六）提高學(xué)生黨建隊伍素質(zhì)

高校學(xué)生黨建是一個系統(tǒng)工程，需要有一支專門的隊伍，在新媒體環(huán)境下更是如此。一支高素質(zhì)的學(xué)生黨建工作隊伍是高校深化網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)生黨建工作的必備武器，廣大高校黨務(wù)工作者須趁勢而上，主動著手下述努力：一是廣大高校學(xué)生黨務(wù)工作者要更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，提高對網(wǎng)絡(luò)民意的甄別能力。三是高校黨務(wù)工作者要解讀輿論中的深層次意義，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。從而逐步培養(yǎng)和造就一支理論功底深厚，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精湛的人才隊伍，全面提升高校學(xué)生黨建的信息化水平[3]。

三、結(jié)語

新媒體背景下的高校學(xué)生黨建工作已受到黨和政府的廣泛關(guān)注和高度重視。積極認(rèn)知并合理運用網(wǎng)絡(luò)新媒體是當(dāng)前高校學(xué)生黨建的大勢所趨。因此，廣大高校雖在新媒體背景下開展學(xué)生黨建工作遇到了一些新情況，出現(xiàn)了一些新問題，但這些情況和問題并不可怕，反而促使廣大黨務(wù)工作者與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。進(jìn)而明確了新媒體背景下的高校黨建工作隊伍要有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，要用積極的心態(tài)去應(yīng)對困境，化困境為契機(jī)。因此，高校要著力組建網(wǎng)絡(luò)黨建工作隊伍，搭建網(wǎng)絡(luò)黨建工作平臺，不斷適應(yīng)新媒體背景下的學(xué)生黨建工作，因勢利導(dǎo)，為學(xué)校黨建育人工作添上濃墨重彩的一筆。

參考文獻(xiàn)：

[1]匡文波.關(guān)于新媒體核心概念的厘清[J].新聞愛好者，2012（19）：32-34.

[2]周艷敏.媒介素養(yǎng)與新媒體時代大學(xué)生價值觀教育[J].中國政法大學(xué)學(xué)報，2013（6）：145.

[3]陳鵬.論學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建[J].湖南第一師范學(xué)報，2008（2）：50-51.

[4]戴藝璇.微博：創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的新載體[J].長江大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2013（10）：132-133.

收稿日期：2015-04-04

作者簡介：郭唐梨（1986-），男，湖北恩施人，助教，從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。