魏鳳平

[摘要]通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，歸納出傳統(tǒng)文化的含義、特點(diǎn)、影響，傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)及對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度 。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化繼承特點(diǎn)影響

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]167460582015）220089

【教學(xué)過程】

課件展示：

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來，緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。

——習(xí)近平在出席紀(jì)念孔子誕辰研討會(huì)上的講話

師：什么是傳統(tǒng)文化？有何特點(diǎn)？我們?cè)撊绾螌?duì)待傳統(tǒng)文化呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：1.激趣導(dǎo)入，體現(xiàn)思想政治課時(shí)政性的特點(diǎn)；2.為后面探究對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度做好鋪墊。

傳統(tǒng)文化的繼承（板書

[環(huán)節(jié)一]課件展示：

1.我國三大國粹的圖片（略

2.關(guān)于傳統(tǒng)文化的觀點(diǎn)

傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過去，打上歷史的烙印——?dú)v史性

傳統(tǒng)文化帶有自己的民族色彩——民族性

傳統(tǒng)文化不僅存在歷史中，而且存在于現(xiàn)實(shí)中——時(shí)代性

傳統(tǒng)文化滲透在現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域——繼承性

設(shè)計(jì)意圖：由感性到理性，在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過師生、生生的交流合作，歸納出傳統(tǒng)文化的含義。

一、傳統(tǒng)文化的含義（板書

在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生活中的、具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。

[環(huán)節(jié)二]課件展示：

下列屬于傳統(tǒng)文化的是 ）

①傳統(tǒng)習(xí)俗②北京故宮③張家界自然風(fēng)景區(qū)④《論語》⑤達(dá)·芬奇《最后的晚餐》⑥延安寶塔

A.①②④⑤⑥B.①②③④

C.②③④⑤⑥D(zhuǎn).①③④

設(shè)計(jì)意圖：1.趁熱打鐵，通過此題使學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化含義的理解與認(rèn)識(shí)；2.一材多用， 通過此題引導(dǎo)學(xué)生歸納出傳統(tǒng)文化繼承性的四種表現(xiàn)。

二、傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)（板書

1.傳統(tǒng)習(xí)俗

2.傳統(tǒng)建筑

3.傳統(tǒng)文藝

4.傳統(tǒng)思想

[環(huán)節(jié)三]合作與探究 ——傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)

第一組：生活中你知道的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？請(qǐng)概括傳統(tǒng)習(xí)俗的影響和地位。

第二組：生活中你知道的傳統(tǒng)建筑有哪些？請(qǐng)概括傳統(tǒng)建筑的影響和地位。

第三組：生活中你知道的傳統(tǒng)文藝有哪些？請(qǐng)概括傳統(tǒng)文藝的影響和地位。

第四組：生活中你知道的傳統(tǒng)思想有哪些？請(qǐng)概括傳統(tǒng)思想的影響和地位。

設(shè)計(jì)意圖：1.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使他們真正參與到課堂中來；2.利用學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探究問題、構(gòu)建知識(shí)；3.利用本地資源，讓學(xué)生到感受到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；4.通過學(xué)生的展示、交流使學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化繼承性四種形式的理解與認(rèn)識(shí)，并歸納出四種形式各自的影響和地位。

[環(huán)節(jié)四]課件展示：北京APEC領(lǐng)導(dǎo)人特色中式服裝（圖片及文字略。

問題：（1這套中式服裝蘊(yùn)涵了哪些中國的傳統(tǒng)文化？（2從這套服裝可以看出傳統(tǒng)文化有何特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：1.溫故知新，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的掌握與運(yùn)用；2.為探究傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、影響，對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度創(chuàng)設(shè)情境，在此基礎(chǔ)上歸納出傳統(tǒng)文化的三個(gè)特點(diǎn)。

三、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)（板書

1.相對(duì)穩(wěn)定性

2.鮮明的民族性

3.繼承性

[環(huán)節(jié)五]課件展示：傳統(tǒng)文化中的糟粕之一——愚孝（略。

問題：結(jié)合APEC領(lǐng)導(dǎo)人服裝的設(shè)計(jì)和愚孝文化談?wù)剛鹘y(tǒng)文化對(duì)我們的影響及我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化。

設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)所設(shè)置問題的探究得出傳統(tǒng)文化的影響及對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

四、傳統(tǒng)文化的影響（板書

如果傳統(tǒng)文化能順應(yīng)社會(huì)生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求，就能對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展起積極作用；如果一成不變，傳統(tǒng)文化也會(huì)起到阻礙社會(huì)進(jìn)步、妨害人的發(fā)展的消極作用。

五、對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度（板書

取其精華，去其糟粕，古為今用，推陳出新。

[環(huán)節(jié)五]學(xué)生小結(jié)（略。

責(zé)任編輯袁妮