鄭春榮

新課程提出，課堂上應(yīng)該關(guān)注的不僅是教師的“教”，更重要的是學(xué)生的“學(xué)”。在教學(xué)過程中無論是知識的獲得還是能力的提高，都不是靠教師講解得來的，而是在學(xué)生主動參與教學(xué)活動中得到的。

本節(jié)課最大的亮點就是在平常的教學(xué)中能以學(xué)生為中心，側(cè)重學(xué)生的個體和小組活動，并且在活動之后讓學(xué)生自我總結(jié)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)到學(xué)會的過程，體現(xiàn)了真正的導(dǎo)學(xué)。

在教學(xué)中，設(shè)計者為學(xué)生設(shè)計了許多對話練習(xí)，由淺入深，層層遞進。讓每個學(xué)生有平等參與的機會。學(xué)生被帶入到各種語言活動中，沒有觀眾，都是主角，所以參與意識強了，參與面廣了。無論是個體的單詞的自主學(xué)習(xí)，抑或是小對話的in pairs，學(xué)生都能參與其中，小組活動進一步實現(xiàn)了強弱之間的合作關(guān)系。Activity 6的活動設(shè)計更是突破了課本知識的束縛，以Sports center為話題，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

最難能可貴的是在簡單的“活動+導(dǎo)學(xué)”流程中，使用了ppt，運用了任務(wù)型教學(xué)法，語法的總結(jié)更是循序漸進，使課堂教學(xué)更具時效性和規(guī)律性。endprint