徐雅敏

當(dāng)孩子們拿到自己的小足球時(shí)，稚嫩的小臉蛋上露出了無比滿足的喜悅之情，于是，跑著、追著、扔著、拍著……和足球玩起了你追我趕的游戲，吶喊聲、歡笑聲在活動(dòng)場地上此起彼伏。殊不知，一會(huì)兒某某小朋友被球絆倒了，一會(huì)兒突然有只足球從眼前“嗖”地飛過，又一會(huì)兒走廊的鋁合金門發(fā)出“砰”的一聲……太危險(xiǎn)了，安全隱患無處不在，對(duì)于幼兒園來說，安全第一，那小足球還讓孩子們玩嗎？回答當(dāng)然是肯定的。

一、百變足球——切合孩子實(shí)際

選擇合適的體育活動(dòng)器材對(duì)于開展活動(dòng)尤為重要。孩子喜歡玩球，這是天性，但對(duì)于小班的孩子來說，橡膠材料的足球太硬，又太大，而孩子本身也沒有活動(dòng)規(guī)則意識(shí)，又以自我為重心，導(dǎo)致在玩球活動(dòng)中會(huì)有很多意外事故發(fā)生。所以，我們抓住了足球這一器材引發(fā)的孩子們的活動(dòng)熱情和積極性，充分挖掘足球原有功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新，利用布制作各種足球，針對(duì)班內(nèi)孩子身高、胖瘦不同，量身定做各種大小、重量的布足球。如有大的布足球，適合身高偏高一點(diǎn)的孩子；布足球上加個(gè)尾巴，有助于孩子們訓(xùn)練“踢球”技能，培養(yǎng)眼、腳的協(xié)調(diào)能力。中大班的孩子在練習(xí)“射門”技能的時(shí)候，可以先選擇布足球進(jìn)行練習(xí)，不僅能練習(xí)踢球力度和瞄準(zhǔn)度，又能避免踢傷腳。實(shí)踐證明，由于布足球彈性小，質(zhì)地相對(duì)軟，在孩子的活動(dòng)中就減少了危險(xiǎn)性，提高了安全度。孩子們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的布足球，在真足球和布足球之間體驗(yàn)玩球的樂趣，提高玩球的技能。

二、隱患排查——活動(dòng)安全保障

活動(dòng)場地和器械的安全是活動(dòng)正常開展的前提和保障。

1.活動(dòng)場地和投放材料上的隱患

在每次活動(dòng)之前，教師要先檢查器械和設(shè)施是否安全，以免傷害孩子。供幼兒活動(dòng)的水泥地面太硬，游戲材料有鋒利的邊角，或是因?yàn)樘鞖獾木壒适沟没顒?dòng)場地存在有隱患，特別是一些細(xì)小的東西，如釘子、石頭、小樹杈等都可能威脅到幼兒的安全。為了避免幼兒在活動(dòng)場地和活動(dòng)材料上受到傷害，教師要從孩子方便使用的角度出發(fā)，保證材料、器械的安全。

2.活動(dòng)人數(shù)和活動(dòng)時(shí)間上的沖突

由于班級(jí)人數(shù)過多，在體育活動(dòng)的過程中老師無法全面照顧到每個(gè)幼兒，容易引發(fā)意外事故。另外，活動(dòng)時(shí)間的同一性，如幾個(gè)班的幼兒同時(shí)在操場上開展體育活動(dòng)，造成場地面積的不足，也使得幼兒之間容易產(chǎn)生擁擠現(xiàn)象。比如，在組織幼兒足球場踢球比賽時(shí)，教師先要檢查草地中有無玻璃碎片、小石子等危險(xiǎn)東西；球門上有無危險(xiǎn)的東西；多少人參加比賽；多少人參加拉拉隊(duì)等。

三、制定規(guī)則——安全活動(dòng)前提

進(jìn)行活動(dòng)時(shí)都應(yīng)該有一個(gè)共同遵守的規(guī)則，尤其在戶外體育活動(dòng)中制訂合理的活動(dòng)規(guī)則更為重要。教師在開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該講明游戲活動(dòng)的規(guī)則，這樣既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識(shí)，又能充分保證活動(dòng)有序地進(jìn)行，保證孩子活動(dòng)的安全。但是，很多時(shí)候孩子聽得進(jìn)去，玩的時(shí)候往往忘乎所以。與其千防萬防，不如把活動(dòng)的正確方法教給幼兒，這樣事故發(fā)生的概率就會(huì)大大降低。

1.選擇合適的場地玩球

在平時(shí)的談話活動(dòng)中，和孩子們討論玩球的樂趣。舉一些發(fā)生在他們身旁的事例，從中了解玩球的方法和一些危害，從而知道玩球時(shí)要選擇空曠的場地，踢球時(shí)要看看前面有沒有障礙物……

2.活動(dòng)時(shí)要懂得勞逸結(jié)合

孩子們踢球就忘了所有的東西，有的時(shí)候汗流浹背，也很正常。這時(shí)候，老師可以提醒他們休息一下，但最主要的還是讓他們自己懂得勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的健康。

3.懂得基本的自我保護(hù)知識(shí)

在一日活動(dòng)中，老師總有一些疏忽的地方，不能為每個(gè)孩子考慮周全，當(dāng)孩子遇到一些危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自我防備，避免受到傷害。

四、調(diào)整策略——掌控活動(dòng)安全

體育活動(dòng)的開放性、自主性、豐富性以及游戲個(gè)體之間交往的頻繁性，使得這一活動(dòng)存在著諸多的危險(xiǎn)因素和安全隱患。該如何兼顧幼兒在玩球活動(dòng)中的安全與自由活動(dòng)，這還有待于教師對(duì)安全調(diào)整策略的合理運(yùn)用，如：

標(biāo)志調(diào)控——安全標(biāo)記的出現(xiàn)，可以提醒幼兒哪里可以玩，哪里不能靠近；哪里可以跑，哪里小心絆倒等等。根據(jù)校園的實(shí)際情況和幼兒在玩球中容易出現(xiàn)的意外，教師可以和幼兒一起討論設(shè)計(jì)安全標(biāo)記，貼在幼兒視線能觸及的地方，用來提醒幼兒在自由活動(dòng)中的活動(dòng)安全。

觀察調(diào)控——在體育活動(dòng)中，教師要做到“一眼千里”的觀察力度，稍不留神，特別是自由活動(dòng)的時(shí)候，場地范圍相對(duì)較大，一些角落、大型運(yùn)動(dòng)器械對(duì)教師視線的阻礙，往往也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整觀察時(shí)的站位，確保都能顧及每一位幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。對(duì)于出現(xiàn)的突發(fā)事故，要觀察與指導(dǎo)相結(jié)合，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)安全而禁止幼兒進(jìn)行一些“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)嘗試，還要鼓勵(lì)幼兒有自己的探索、自我的挑戰(zhàn)，這樣才能挖掘出更多玩球中的樂趣。

總之，在確?；顒?dòng)量的前提下如何兼顧幼兒的安全，需要我們從細(xì)節(jié)方面入手，對(duì)幼兒的安全進(jìn)行調(diào)控。那我們到底該怎么做到兩者之間的平衡呢？何時(shí)“約束”？何時(shí)“放手”？是值得我們教師在組織和指導(dǎo)活動(dòng)中思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

高杰茹.開展幼兒足球游戲，發(fā)展運(yùn)動(dòng)感知覺的研究[J].新課程：小學(xué)，2014（09）