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孩子之間，小打小鬧、磕磕碰碰，在所難免。孩子被打，家長肯定心疼。那么，在發(fā)生這樣的事情后，雙方的家長應(yīng)該如何理性對待呢？

今日看到一則新聞《長沙2小學(xué)生打鬧，9歲孩子登門道歉被逼下跪遭打》，很是震驚！被打孩子家長以暴制暴的行為絕對是非常負面的示范。不禁讓我再次感嘆需要教育的不只是孩子，家長更得不斷提升學(xué)習(xí)，才能成為引導(dǎo)孩子的榜樣。

孩子之間的問題孩子自行處理為主，家長不宜介入過多，如有矛盾升級及時隔離即可，這是孩子社交力成長必須經(jīng)歷的過程。家長暴力介入已經(jīng)不是育兒方法的討論和道德評價，而是上升到法律問題了。

看到新聞里因孩子在學(xué)校打鬧而引發(fā)的這一場悲劇，我心里像堵了一塊石頭似的沉重。相信孩子在學(xué)校打打鬧鬧的事情很多家庭都遇到過，但像這種大人參與報復(fù)小孩的極端的處理方式，確實讓人很震驚！暫不論整個事件具體誰錯在先，對一個來登門道歉的9歲的孩子下毒手痛打就是不對的，是故意傷害！且觸犯了法律！

護子心切咱們能理解，任誰看見自家孩子受傷都會很氣憤，很心疼。但作為父母怎樣做才是愛自己的孩子？難道替自己孩子打回去別人一頓就是代表自己很愛他嗎？這一點很值得為人父母的我們深思！

靖靖是最可憐的，自己的誠意道歉卻換來一頓拳打腳踢，在心靈上受到的傷害一點兒也不比肉體上受到的傷害小。讓我更擔(dān)心的是徐家的孩子，他目睹了父親如此的心胸狹隘、態(tài)度粗暴野蠻，在這種家庭環(huán)境耳濡目染長大的孩子將來很容易用同樣的方式去處理各種人際關(guān)系，悲劇說不定就會重演。真希望愛子心切的爸爸媽媽們能通過這個事件吸取教訓(xùn)，避免類似的悲劇重現(xiàn)。

首先，每個孩子在受到其他孩子侵犯尤其是傷害時，家長的憤怒擔(dān)憂之心很正常。但如何處理，則考驗家長的智慧。這種家長出面解決孩子沖突的暴力行為，對自己的孩子同樣會產(chǎn)生負面影響，會讓孩子學(xué)會以暴力解決問題不說，更重要的，家長代替孩子去解決問題，其實是剝奪了孩子的自我成長機會。我的建議是，不妨和孩子一起來探討一下解決問題的方法，將自主權(quán)交給孩子，通過引導(dǎo)和傾聽，讓孩子在處理這件事情的過程中學(xué)會面對問題和自我保護。畢竟我們不可能永遠陪伴在孩子身邊，替他解決所有遇到的難題。與其為孩子出頭，不如讓孩子養(yǎng)成自己解決問題的能力。

被打的孩子的家長一定要冷靜，不要認為自己的孩子是被欺負了，很多孩子是通過肢體沖撞來交往的，要理解對方的孩子不是故意的也不是品德有問題。千萬不要認為自己的孩子被欺負，會使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格，會一輩子都受人欺負?；丶乙矂e向家里人訴說孩子被某某某打了什么的，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打，他會覺得自己有什么地方不好、讓別人不喜歡，這樣會形成膽小懦弱的性格。正確的做法是，接受對方家長的道歉，對這個孩子說“你是個好孩子，我知道你只是想和我們家孩子玩，你們倆握握手吧。”

從新聞描述里，我大約可以窺見一個人格生了病的父親。他當(dāng)時激動到對一個弱小的孩子大打出手，該是某種情緒的轉(zhuǎn)移，或者人格上的某個爆點被當(dāng)時的情境激發(fā)了。一般父母都不會如此失控。這個失控，不僅對前來道歉的母子倆造成身心的嚴重傷害，同樣也傷害到了自己的孩子：暴力的場面入了孩子的眼，讓他能學(xué)到什么好？所以，面對這個人格生“病”了的父親，與其指責(zé)他，不如靜下心來想想，我們可以做點什么？

朱德庸說：人人都有病。但是，并非人人都有藥。

于是對于那些自身問題還未解決的人來說，一旦做了父母，更大的問題就來了——他們的“病”不再屬于他們自己，還會傳給自己的孩子。因為孩子是天生的觀察者和天才的模仿者。所以我一直說，父母自身的成長，比學(xué)習(xí)如何教孩子更重要。同樣的，給父母提供幫助和支持，也比過度干預(yù)孩子的成長看起來更有意義。這也應(yīng)該是中國教育從業(yè)者們最應(yīng)該努力的方向。

在這里，我想給家長和孩子推薦一個繪本故事：《大老虎和小老鼠》。孩子們可以從這個故事里學(xué)會怎么處理同伴之間的沖突，家長也可以從中學(xué)會如何面對孩子之間的矛盾。這個故事取材于孩子身邊日常發(fā)生的事情，是引導(dǎo)幼兒正確對待同伴交往的絕佳題材。幽默風(fēng)趣的故事，擬人化、夸張化的表達，寓意明確的主題會讓孩子體會到人際交往中矛盾沖突的解決辦法：一個要學(xué)會妥協(xié)，一個要學(xué)會原諒。至于父母，也可以從這個故事中了解到，孩子們會有他們自己解決矛盾的辦法，讓孩子自己解決矛盾，才是最有利于孩子成長的途徑。

到了小學(xué)階段，學(xué)生之間的肢體沖突，有時候已經(jīng)達到了“校園霸凌”的程度。處理這種事件，家長最不應(yīng)該做的就是跟對方家長談話，而應(yīng)該由第三方出面來妥善解決。暴力是有傳承性的，孩子都是家長的模仿者，即所謂的“龍生龍，鳳生鳳……”。從新聞描述里看，這次事件的起因還算不上霸凌。但是我們從起因可以看到兩個家庭的教育都有問題，可以說都有暴力傾向，至少在處理人際關(guān)系上具有很大缺陷。宇宇爸：你打了我兒子，我就打你；靖靖爸：你讓我兒子跪了，我就要你當(dāng)眾跪。處理的方法都是以暴制暴，唯一的結(jié)果是讓兩個孩子都會認為：“暴力是能夠解決問題的方法，報復(fù)具有正義性”。孩子發(fā)生嚴重沖突，最正確的辦法就是讓校方來處理問題。