小鹿

觀影活動(dòng)

宮崎駿動(dòng)畫電影《借東西的小人阿莉埃蒂》改編自英國(guó)作家瑪麗·諾頓的奇幻小說《地板下的小人》，講述了生活在郊外房子地板下身長(zhǎng)10厘米的14歲少女阿莉埃蒂與來此療養(yǎng)的少年翔之間相處的故事。

寄人籬下，通過向人類“借物”的方式獲取生活必需品，從而維持生計(jì)，這是小人族特有的生活方式。阿莉埃蒂和她的父母在小心翼翼的狀態(tài)下，跟人類相安無事地分享生活、分享自然。少年翔的出現(xiàn)打破了這種寧靜，生活在兩個(gè)不同世界孩子的交往就此展開。經(jīng)歷一番起伏波折，從抗拒到猶豫，從懷疑到信任，從逃避到感動(dòng)，阿莉埃蒂和翔最終成了好朋友。但被人類發(fā)現(xiàn)行蹤的小人族一家不得不選擇離開，去尋找新的居住地……

作為一個(gè)可以直達(dá)孩子內(nèi)心的人，宮崎駿繼續(xù)在《借東西的小人阿莉埃蒂》中傳達(dá)著其作品的特色：細(xì)膩，溫馨，成長(zhǎng)。

這次，我們邀請(qǐng)了孩子和家長(zhǎng)一起來，在欣賞影片的同時(shí)也能夠帶給家長(zhǎng)們一次走進(jìn)孩子內(nèi)心空間的契機(jī)，更希望能給孩子帶來一些美好的記憶，關(guān)于朋友的記憶。

觀影互動(dòng)

活動(dòng)開始，進(jìn)行簡(jiǎn)單的相互介紹之后，大家也漸漸打開了話匣子。在話題探討的時(shí)候，家長(zhǎng)們也都各自踴躍交流著自己的想法。

問題一：爸爸媽媽不止一次告誡阿莉埃蒂不要和人類做朋友，但是最終也沒有過于干涉阿莉埃蒂和小翔的友誼，只是一家人迫于仆人阿春的抓捕而不得不離開。那么作為父母，如何看待孩子的交友呢？

王鼎然的媽媽主張把交友自主權(quán)還給孩子：“孩子的交友有他自己的特點(diǎn)，而且這可以鍛煉孩子的多方面能力，所以我也基本上不去干涉孩子交友的過程，給孩子充分的自由?！?/p>

“孩子獨(dú)特的視角會(huì)展現(xiàn)出孩子特殊的內(nèi)心世界，我們應(yīng)當(dāng)試著多去理解他們自己獨(dú)特的認(rèn)知方式，相信他們的自主選擇能力?！眲沟膵寢屧谶@個(gè)問題上也表現(xiàn)出非常開明的態(tài)度。

張信鴿的爸爸，這位在每次說出觀點(diǎn)之后都會(huì)詢問自己的孩子是否贊同的民主爸爸，補(bǔ)充認(rèn)為，家長(zhǎng)要一分為二看待這個(gè)問題：“在鼓勵(lì)孩子探索未知的同時(shí)，如果孩子接觸的事物具有可見的危險(xiǎn)性時(shí)，我們就需要進(jìn)行一定的干預(yù)?！?/p>

問題二：小小人的“借物”在女仆阿春看來是“偷竊”，那么我們究竟如何看小小人的借物行為呢？

張悠然的媽媽善于從心態(tài)上來分析問題，她首先打破了教室里的安靜氣氛，認(rèn)為偷者的心態(tài)是貪婪的，而小人族只是為了生存而取走自己需要的那部分，不可稱為偷。

善良的王浩誠媽媽從自身角度出發(fā)：“一方面，影片中，爸爸讓阿莉埃蒂不要去碰人偶房子里的東西，他們只拿自己需要的一小部分必需品，說明他們有所節(jié)制。這是小小人生存的一種方式，不存在非法一說。另一方面，我們?nèi)祟愑懈蟮纳a(chǎn)能力，在社會(huì)中要盡量幫助弱小，通過努力去取得與自己能力等量的物質(zhì)資料?！?/p>

而劉書毓媽媽一語中的抓住問題的關(guān)鍵，恰當(dāng)?shù)貙⑿⌒∪伺c類比人類。是啊，人類的生存又何嘗不是通過向大自然“借”生產(chǎn)資料來完成？

主持人也有感而發(fā)：“小小人對(duì)人類的依賴，也許就像人類依賴大自然一樣?！边@番話也引發(fā)了家長(zhǎng)們的進(jìn)一步討論：影片中阿莉埃蒂的媽媽看到小翔送來的廚房說是自己夢(mèng)寐以求的，但爸爸卻說不要拿。人類也應(yīng)該向小小人學(xué)習(xí)，不要太貪婪。孩子也應(yīng)當(dāng)始終抱有“人與人之間是相互依賴”的觀念，索取和貢獻(xiàn)相對(duì)，萬事萬物，都是這樣存續(xù)的。俗話說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

問題三：在影片中，從爸爸帶阿莉埃蒂借物時(shí)善意提醒“不要刻意挑戰(zhàn)危險(xiǎn)事物”，到主動(dòng)承擔(dān)阿莉埃蒂被人類發(fā)現(xiàn)的責(zé)任，這一系列對(duì)孩子的呵護(hù)不斷傳達(dá)出值得我們思考的問題：作為孩子的爸爸媽媽，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中應(yīng)扮演怎樣的角色呢？

談到言傳身教，劉書毓的媽媽深有體會(huì)：“想教孩子向別人問好，而刻意去告訴孩子該怎么做時(shí)，反而會(huì)遭到孩子的抵觸，如果我們從自身做起，給孩子做一個(gè)表率，見大人們之間相互禮貌地打招呼，孩子們自然而然會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣?！?/p>

張悠然的爸爸，這位有全局觀的爸爸反思道：“在當(dāng)下的應(yīng)試教育環(huán)境下，我們太多地去教孩子怎么做。我們應(yīng)當(dāng)與孩子多分享，共同商量和討論。”電影在以小小人來類比人類，當(dāng)我們面對(duì)很多環(huán)境變化的時(shí)候，我們要有節(jié)制、有原則、善良、勇敢。這也是家長(zhǎng)們需要自我反省的地方，只有自身提高了才能帶動(dòng)和感染孩子。

張信鴿的爸爸，從自我局限性的角度出發(fā)，勇敢地做了自我剖析：“言傳身教很重要，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式上，孩子都會(huì)受到家長(zhǎng)的影響，但是通過言傳身教來教育孩子是一件挺困難的事，因?yàn)榧议L(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成了很多年，一時(shí)間也很難改掉。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，無形中就會(huì)影響孩子。在我們與孩子的溝通后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)竟也來自我們的缺點(diǎn)。但是一旦孩子由于壞習(xí)慣而做了錯(cuò)誤事情之后，我們卻會(huì)下意識(shí)地由民主溝通變成命令語氣去糾正孩子，這是非常值得我們?nèi)シ此嫉??！?/p>

觀影總結(jié)

父母的言傳身教在觀影沙龍現(xiàn)場(chǎng)也表現(xiàn)得淋漓盡致：由于家長(zhǎng)的踴躍發(fā)言，孩子們也深受感染，在電影分享的時(shí)候都各抒己見，不少孩子都有感于阿莉埃蒂深入險(xiǎn)境救出母親的勇敢，都說：“我覺得爸爸媽媽對(duì)阿莉埃蒂很好，我們也應(yīng)多對(duì)爸爸媽媽好一點(diǎn)?！?/p>

觀影活動(dòng)中，家長(zhǎng)們普遍覺得呵護(hù)孩子的童年，不僅是幫助孩子成長(zhǎng)，也是自己成長(zhǎng)的過程。通過這樣的相互溝通，孩子和爸爸媽媽能夠達(dá)成一致目標(biāo)，從而不斷改進(jìn)，攜手在成長(zhǎng)道路上共放光彩。

正如影片最后幾個(gè)鏡頭所傳達(dá)的信息：阿莉埃蒂和家人離開了，但是她充滿了對(duì)未來生活的希望。這也正是本期公益觀影會(huì)想帶給大家的：帶著過去的記憶，迎接未來。