林蘭 陳亮

摘 要： 2004年，教育部開始推行新課程改革，高中政治正式進(jìn)入新時(shí)代，政治教師的發(fā)展被提升到新的發(fā)展高度。作為最后進(jìn)入新課改的政治教師，提升自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，成為四川政治教師的當(dāng)務(wù)之急。本文通過對(duì)率先進(jìn)入新課改省區(qū)教師專業(yè)化的研究，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方法提出新看法，旨在為政治教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)政治教師 專業(yè)化發(fā)展 新課程改革

一、終身學(xué)習(xí)——政治教師專業(yè)化發(fā)展的前提

1.終身學(xué)習(xí)，新是關(guān)鍵。

政治教師的學(xué)習(xí)首先要突出一個(gè)“新”字。政治學(xué)科是一門時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)、時(shí)事政治等都具有典型的時(shí)代感。因此，促進(jìn)政治老師的專業(yè)化成長(zhǎng)只有通過終身學(xué)習(xí)，才能在信息時(shí)代的今天隨時(shí)把握政治專業(yè)領(lǐng)域的新發(fā)展、新成果與新變化，彌補(bǔ)自身不足，真正成為學(xué)生“求知”的引路人。

2.終身學(xué)習(xí)，博是目標(biāo)。

在信息時(shí)代的今天，新課改革是為了適應(yīng)知識(shí)迅速發(fā)展的特點(diǎn)而提出的與以前教育方式不同的教育理念。政治學(xué)科涉及社會(huì)的各個(gè)方面，因此政治教師要適應(yīng)新課改，就要在教育大變革時(shí)代提升自己的專業(yè)水平，樹立“博”的學(xué)習(xí)理念，瀏覽相關(guān)學(xué)科、相關(guān)專業(yè)的著作，去偽存真，選擇適應(yīng)自身的教育信息，建構(gòu)多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、觀摩學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)——政治教師專業(yè)化發(fā)展的途徑

1.觀摩學(xué)習(xí)。

觀摩學(xué)習(xí)的理念最早出現(xiàn)于《學(xué)記》“相觀而善之謂摩”，它倡導(dǎo)的是一種互相學(xué)習(xí)交流，而各得助益思想。通過互聯(lián)網(wǎng)、微信、論壇等平臺(tái)觀摩具有豐富新課改經(jīng)驗(yàn)教師的課堂實(shí)錄、微課，可以達(dá)到提升自己的專業(yè)水平、彌補(bǔ)自身不足的目的；而在學(xué)校，教師可以通過公開課、聽課的形式提升自己的專業(yè)水平?！八街梢怨ビ瘛?，政治教師可以通過觀摩本校具有豐富經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)，快速將他人的知識(shí)結(jié)構(gòu)處理、掌控課堂方法、教學(xué)理念吸收，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

2.交流學(xué)習(xí)。

交流學(xué)習(xí)在政治教師的專業(yè)成長(zhǎng)中具有重要作用。在學(xué)校的交流學(xué)習(xí)中，可以通過師徒結(jié)對(duì)的模式進(jìn)行深入交流。在這種模式中，一般要求由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的成熟教師作為新教師的師傅，在日常教學(xué)活動(dòng)中，師傅對(duì)新教師的口耳相傳是政治新教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的重要手段。

三、實(shí)踐學(xué)習(xí)——政治教師專業(yè)化發(fā)展的手段

實(shí)踐是反思和研究的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)過程中，教育研究和教學(xué)反思都是圍繞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)而展開的，因此實(shí)踐學(xué)習(xí)有助于提升教師反思和研究的專業(yè)技能。政治教師的教學(xué)實(shí)踐以課堂教學(xué)為主，分為教研課與示范課。

教研課分為教研會(huì)和教研課，教師可以在教研會(huì)上發(fā)表對(duì)本堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)的處理方式等；在教研課上，新教師可以實(shí)踐在教研會(huì)上提出的教學(xué)設(shè)計(jì)和知識(shí)處理的方式，這樣可以將理論實(shí)踐到自身的教學(xué)過程中。教研會(huì)+教研課的模式有助于新教師將教學(xué)理論與構(gòu)思付諸實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提升自己的教學(xué)基本功。

示范課可以分為政治教師內(nèi)部研討性的公開課和競(jìng)賽型示范課。本文認(rèn)為，中學(xué)政治教師在自身職業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期（新參加工作或新課程改革背景下3-4年）執(zhí)教公開課的頻率與層次往往決定了教師專業(yè)發(fā)展的水平。

四、反思學(xué)習(xí)——政治教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵

反思是教師在教學(xué)實(shí)踐中，善于課后在學(xué)生之間詢問情況，批判地考察自我行為及行為的依據(jù)，通過回顧最初教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際中的差異、論斷學(xué)生知識(shí)掌握情況、自我監(jiān)控課堂的得失等方式，或自我給予肯定、支持與強(qiáng)化，或自我給予否定、思索與修正，進(jìn)而不斷提高教學(xué)效能的過程。

1.關(guān)注學(xué)生課后練習(xí)反思。

教學(xué)課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地，但是學(xué)生課后對(duì)知識(shí)的反饋則是檢測(cè)課堂教學(xué)成果的重要手段。課后練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)之一，也是師生之間進(jìn)行信息交流的重要渠道，更是反映課堂教學(xué)的重要指標(biāo)。學(xué)生作業(yè)和練習(xí)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)其反思，不僅有利于教師對(duì)課堂知識(shí)與技能目標(biāo)達(dá)成度做出判斷，而且有利于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)中過程與方法達(dá)成度的準(zhǔn)確定位，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)學(xué)生課后練習(xí)的反思，政治教師必須傾注熱情和關(guān)切，這是反思的基點(diǎn)。

2.重視教師課堂教學(xué)反思。

政治教師上完一節(jié)政治課后，必須仔細(xì)回顧本節(jié)課教學(xué)過程，重點(diǎn)反思以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)目標(biāo)是否符合政治新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際，是否全面、明確具體、具有可操作性；（2）教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，教學(xué)內(nèi)是否正確；（3）教學(xué)手段是否新穎、密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際；（4）教學(xué)方法選擇是否具有科學(xué)性與啟發(fā)性，教學(xué)媒體選用是否具有必要性、實(shí)用性和科學(xué)性，政治教師課堂教學(xué)的反思，有利于教學(xué)設(shè)計(jì)不斷完善，教學(xué)效能不斷提升。課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)踐的主陣地，是教師反思的重點(diǎn)。

五、研究學(xué)習(xí)——政治教師專業(yè)化發(fā)展的保障

政治教育研究使政治教師從教書型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)型教師向新課改下的新教師轉(zhuǎn)變。政治教師研究性學(xué)習(xí)特別要注意以下兩點(diǎn)：（1）應(yīng)以政治課堂教學(xué)研究為主。課堂教學(xué)研究包括學(xué)生主體性是否充分調(diào)動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)通過何種手段達(dá)到等方面，對(duì)這些方面的研究其實(shí)就是教師為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決教學(xué)中所面臨的實(shí)際問題而進(jìn)行的研究。（2）應(yīng)在研究中加強(qiáng)各個(gè)方面、各個(gè)層次的合作。由于政治教育研究的復(fù)雜性和時(shí)代性，加之政治教師長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作研究能力和經(jīng)驗(yàn)的不足，因此在教師的教育研究中要加強(qiáng)教師與其他學(xué)科教師或他校教師合作，教師與教研員的合作等。

六、結(jié)語

政治教師專業(yè)化的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過程。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們不能一蹴而就，在漫長(zhǎng)的教師生涯中，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。