馬進(jìn)勝

摘 要： 本文從目前少兒時(shí)期出現(xiàn)的各種教育問(wèn)題入手，對(duì)家長(zhǎng)教育少年兒童傳統(tǒng)方法提出質(zhì)疑。在質(zhì)疑的同時(shí)，指出家長(zhǎng)應(yīng)該在了解孩子不同需求的前提下，注重自己的言傳身教，做孩子的行為楷模，陪伴和投入孩子的活動(dòng)，尊重賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)，由此強(qiáng)調(diào)賞識(shí)和陪伴是對(duì)少年兒童最佳的教育方式。

關(guān)鍵詞： 賞識(shí) 陪伴 尊重

一

少年兒童教育問(wèn)題越來(lái)越顯得重要，無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)校還是社會(huì)，對(duì)此都有了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。隨著越來(lái)越多的青少年出現(xiàn)網(wǎng)戀、網(wǎng)游、自閉、暴力等行為傾向，家長(zhǎng)需要更多地關(guān)心和呵護(hù)孩子，而不是一味地增加孩子的補(bǔ)課，練習(xí)各種特長(zhǎng)技藝；學(xué)校需要開(kāi)發(fā)更多有益青少年的活動(dòng)，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)入集體活動(dòng)，使那些孤獨(dú)的心靈能夠找到依靠和傾訴。無(wú)論怎樣，在青少年的健康成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。首先從以下幾個(gè)方面分析家長(zhǎng)對(duì)少年兒童的錯(cuò)誤影響。

第一，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴。一些家長(zhǎng)以為孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，可以隨心所欲地處置和懲罰。原因是一些人缺乏耐心，缺少教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，而不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，不能把孩子看成自己的一件物品，高興時(shí)向別人炫耀，不高興時(shí)隨意打罵。

第二，人前盲目攀比。一些家長(zhǎng)在談起自己孩子的時(shí)候，總是念念不忘要和鄰居家、親戚、朋友家的孩子進(jìn)行比較。比較之余，有的感到沾沾自喜，有的感到悲觀失望，認(rèn)為自己的孩子各方面都不如別人。由此在孩子面前總是肆無(wú)忌憚地表?yè)P(yáng)別人，繼而批評(píng)孩子學(xué)業(yè)不好、行為不端，嚴(yán)重傷害孩子的自尊。

第三，只注重學(xué)習(xí)，忽視其他品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，一好可以遮百丑，只要學(xué)習(xí)好，就會(huì)上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，就會(huì)有好工作與好前途。除了學(xué)習(xí)以外，其他生活技能、與人相處、個(gè)性品質(zhì)等一概忽略，這種重視學(xué)業(yè)忽視品行培養(yǎng)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

第四，家長(zhǎng)思想封閉保守，無(wú)法與孩子形成良性溝通，導(dǎo)致孩子心理偏執(zhí)、封閉，厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象普遍?，F(xiàn)在的少年兒童由于家庭和社會(huì)的壓力、學(xué)習(xí)壓力等不斷加大，孩子的心理承受能力有限，一些少年兒童面臨心理偏執(zhí)、畸形等問(wèn)題，并且形成一股厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象。面對(duì)這些家長(zhǎng)一時(shí)茫然無(wú)措，只能求助老師、心理輔導(dǎo)等。

二

針對(duì)上述情況，我們當(dāng)家長(zhǎng)、做老師的該怎么辦？我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出以下對(duì)策作為應(yīng)對(duì)。

第一，了解孩子的需要。根據(jù)《普通心理學(xué)》（P371—373）中馬斯洛的需要理論，少年兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有以下五個(gè)層次的需求：生理、安全、交友、尊重、自我實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在，許多家長(zhǎng)只能滿足孩子的前兩項(xiàng)需求，根本不考慮孩子的交友、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求。以為只要孩子吃飽喝好，健健康康，安安全全，孩子的一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。豈不知孩子無(wú)論在學(xué)校還是在家里，都需要朋友，需要?jiǎng)e人的尊重，更需要實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值、自我的突破。只滿足孩子的最低需求，忽略了其他不該忽略的更高層次的需求，壓制了孩子的個(gè)性，使孩子沒(méi)有一個(gè)可以釋放自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也就失去贏得家長(zhǎng)肯定和尊重的機(jī)會(huì)。好的家長(zhǎng)一定是想方設(shè)法了解孩子的需要，從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，以興趣為引導(dǎo)，那樣勢(shì)必會(huì)事半功倍。

第二，做孩子的人生榜樣。少年兒童在有意識(shí)無(wú)意識(shí)之間，學(xué)習(xí)模仿自己的父母。父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣、示范和人生道路上前進(jìn)的燈塔。如果孩子心目中的榜樣、燈塔倒了，孩子就只能靠自己在茫茫的大海里摸索，勢(shì)必會(huì)跌入漩渦，被大潮淹沒(méi)吞噬。我們不希望看到孩子臟話連篇，而自己總是在家說(shuō)話不加修飾；我們希望孩子與別人能夠友好相處，而自己在家里總是實(shí)施家暴，在單位和社會(huì)總是分毫不讓、惡言相加。所有孩子的種種行為，都無(wú)不體現(xiàn)出家長(zhǎng)的影子。有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)好的父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。雖然有點(diǎn)夸張，但是反映出父母在孩子成長(zhǎng)中的作用確實(shí)是無(wú)可替代、無(wú)法比擬的。

第三，投入孩子的活動(dòng)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。大家都說(shuō)教育要改革，但不知道改革要從家里做起。不要以為學(xué)習(xí)只是孩子們的天職，其實(shí)父母也是需要學(xué)習(xí)的，也是要與時(shí)俱進(jìn)的，也需要改革自己的傳統(tǒng)意識(shí)。根據(jù)《新視野大學(xué)英語(yǔ)III》（P58），美國(guó)在1966年建立了一座海德學(xué)校，收費(fèi)高昂，每生學(xué)費(fèi)每年18000美元，其中要求家長(zhǎng)每月到學(xué)校，參加一次學(xué)校組織的活動(dòng)，活動(dòng)可以是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，親子討論會(huì)，親子共同制作一件手工品，等等，通過(guò)這些活動(dòng)讓父母和孩子達(dá)到完全的溝通交流、相互理解。美國(guó)的教育改革在二十世紀(jì)九十年代已經(jīng)遍及全國(guó)。實(shí)驗(yàn)證明，有父母參與和陪伴的活動(dòng)孩子們就會(huì)更努力，因?yàn)楦改冈诨顒?dòng)中盡心盡力，少年兒童就不會(huì)失去自己表現(xiàn)能力、展示才能的機(jī)會(huì)，那么孩子就更有可能在這些方面表現(xiàn)突出，獲得佳績(jī)。由此，家長(zhǎng)一定要了解孩子和學(xué)校老師，盡可能多地投入孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多一份陪伴，孩子就會(huì)多一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。

第四，尊重、賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)。尊敬的家長(zhǎng)，請(qǐng)放下你們高傲的身段，放松你們高度緊張的神經(jīng)，不要一見(jiàn)孩子就板著自己的臉說(shuō)話、訓(xùn)斥孩子，你的質(zhì)疑和指責(zé)只能讓孩子更疏遠(yuǎn)你。你的尊重與贊賞會(huì)讓孩子更尊敬以更親近你，也使他們更自信，人格上更獨(dú)立，成長(zhǎng)更健康。每一位家長(zhǎng)都知道少年兒童需要贊揚(yáng)、需要肯定，贊揚(yáng)肯定就是尊重和賞識(shí)，如果你能夠注意孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以關(guān)注、肯定和賞識(shí)，那么孩子就會(huì)更加努力，進(jìn)步和成績(jī)就會(huì)更大。

第五，關(guān)注全面培養(yǎng)，品德、知識(shí)和身心同步提高。面對(duì)青少年日益加劇的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校和家長(zhǎng)都有責(zé)任為孩子們減負(fù)，不能把減負(fù)當(dāng)做是一種形式，明著說(shuō)減負(fù)，背地里一直在增加負(fù)擔(dān)。學(xué)校怕考試落后，家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上，偷偷地辦補(bǔ)課班、報(bào)興趣班，結(jié)果是孩子每天大部分的時(shí)間都花費(fèi)在書(shū)本、練習(xí)題上，身心健康受到影響。當(dāng)然，只重視學(xué)業(yè)，必然導(dǎo)致思想品德等的滯后。

總之，在少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用無(wú)可替代，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中總是強(qiáng)調(diào)不要讓孩子輸在起跑線上，如果你在家庭教育依然堅(jiān)持錯(cuò)誤的行為方式，簡(jiǎn)單粗暴，隨意處罰孩子，盲目攀比，肆意踐踏孩子的自尊，只注重學(xué)習(xí)，忽視了孩子其他品質(zhì)，那么，你就需要盡快改進(jìn)，努力做到賞識(shí)孩子，多多陪伴孩子，因?yàn)橘p識(shí)和陪伴是孩子最重要的，賞識(shí)和陪伴是最好的教育方式。

參考文獻(xiàn)：

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