王蘭

為什么會(huì)寫(xiě)下這樣一個(gè)題目，其實(shí)，我大可以寫(xiě)成《做最好的老師》這樣的題目的，可這是要與全校的孩子們講的一個(gè)內(nèi)容，因此，我還是突出了“高徒”二字。

同樣是晨會(huì)課上，我向全校的孩子們介紹了教師節(jié)當(dāng)天我校登上鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、縣級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)及接受報(bào)社記者采訪的優(yōu)秀教師的事跡，孩子們都向這些教師致以了最熱烈的掌聲，但是散會(huì)后，有同學(xué)傷心地問(wèn)我：“王校長(zhǎng)，我們彭老師那么棒，為什么不給她頒獎(jiǎng)呢？”“王校長(zhǎng)，我們文老師也很優(yōu)秀呀，好遺憾，這次也沒(méi)有采訪到她?！薄巴跣ｉL(zhǎng)，還有……”。

于是，利用接下來(lái)的晨會(huì)課，我鄭重地回答了孩子們的問(wèn)題。

孩子們，你們知道嗎？衡量一位教師是否優(yōu)秀，不單單是要看她個(gè)人的表現(xiàn)，更重要的是，通過(guò)她所教的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)，即她的教育教學(xué)效果，而教育教學(xué)效果又分為短期效果和長(zhǎng)期效果。

先看教師個(gè)人方面，衡量一位教師是否優(yōu)秀，我們要看她是否起到了身正為師，德高為范的行為示范作用，換一句話講吧，那就是“優(yōu)秀的教師是微笑著的知識(shí)和美德”。在這點(diǎn)上，我覺(jué)得，我們學(xué)校每一位教師都具備，即使有個(gè)別不太愛(ài)笑的教師，他也用自己的愛(ài)心和幽默填補(bǔ)了這方面的不足。

再來(lái)看看學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)方面，在今年教師節(jié)當(dāng)中獲獎(jiǎng)的教師大多是教上屆六年級(jí)畢業(yè)班的教師，正是因?yàn)樯蠈昧昙?jí)的同學(xué)在整體素質(zhì)上的突出表現(xiàn)，有力地證明了這些教師傲人的教學(xué)效果。而今天還站在我面前的同學(xué)，我們還沒(méi)有通過(guò)畢業(yè)考試的洗禮，我們還沒(méi)有等到“綻放成功之花”的那一天，因此，我們的教師也暫時(shí)沒(méi)有登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我想，當(dāng)我們用自己今天所掌握的過(guò)硬的本領(lǐng)通過(guò)六年級(jí)畢業(yè)考試的大PK之后，當(dāng)我們綻放出燦爛的“成功之花的時(shí)候”，就是我們最敬佩的教師登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，毛主席有一句詞“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，我們最敬愛(ài)的教師正是這樣的人。

剛才，我還講，教師的教育教學(xué)效果還分為短期效果和長(zhǎng)期效果，不錯(cuò)的，六年級(jí)畢業(yè)考試取得的勝利，這就是短期目標(biāo)，而我們一輩子的發(fā)展才是長(zhǎng)期效果，因此，當(dāng)我們能夠成長(zhǎng)為社會(huì)的優(yōu)秀人才時(shí)，才真正是檢驗(yàn)一位教師成功與否的時(shí)候。我曾經(jīng)工作的地方——開(kāi)慧鎮(zhèn)，那兒有一位名人——楊開(kāi)慧烈士的父親楊昌濟(jì)先生，讓他名垂青史的除了自己的著書(shū)立說(shuō)之外，就是他培養(yǎng)的學(xué)生。他培養(yǎng)的最成功的學(xué)生之一是毛主席。當(dāng)年，楊先生給毛主席上課，告訴他們要“志存高遠(yuǎn)”，毛主席反問(wèn)老師：“楊老師，您老叫我們‘志存高遠(yuǎn)’，那么請(qǐng)問(wèn)，您的志向是什么？”只見(jiàn)楊先生眼含熱淚，手握粉筆，在黑板上寫(xiě)就一幅早已銘刻在心中的意味深長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)——“強(qiáng)避桃源稱(chēng)太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天”。其實(shí)，孩子們，這也是我們每一位教師的高遠(yuǎn)之志，當(dāng)我們每一位孩子長(zhǎng)大后，都能成為自己工作崗位上上兢兢業(yè)業(yè)的創(chuàng)造者的時(shí)候，就是我們教師登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候。

也許有同學(xué)又要問(wèn)我了：“王校長(zhǎng)，到了那時(shí)候，誰(shuí)來(lái)給我們的老師頒獎(jiǎng)呢？說(shuō)不定，老師們?cè)缫呀?jīng)退休了?！薄芭叮⒆觽?，聽(tīng)過(guò)一句話嗎？‘金杯銀杯，不如群眾的口碑’，獲獎(jiǎng)是一時(shí)的，社會(huì)的認(rèn)可、他人的信任才是對(duì)我們工作最大的肯定！”

澄澈的天宇，火紅的朝陽(yáng)更加奪目了，偌大的操場(chǎng)靜悄悄的，孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著，他們不再因自己心中最敬愛(ài)的教師暫時(shí)沒(méi)有登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)而深感委屈了，因?yàn)?，在這些幼小的心靈中埋下了更美好的種子，或許，在操場(chǎng)上聆聽(tīng)的伙伴們心中也有美好的東西在潛滋慢長(zhǎng)吧！

（作者單位：湖南長(zhǎng)沙縣果園鎮(zhèn)中心小學(xué)）