在記憶的長河中，敬愛的陳老師的目光，是我最不能忘記的。

陳老師是我小學四年級的數(shù)學老師，她高高的個子，搭配著整潔而又得體的衣著，非常有氣質(zhì)。而她最特別之處要數(shù)那溫柔而又深邃的目光，給人以親切與睿智之感。

有一次我生病了，不能到校上課，陳老師冒著雨到我家來看我，不僅給我?guī)Я怂€給我?guī)砹艘粋€漂亮的會唱歌的音樂盒。透過陳老師溫柔的目光，我感受到猶如母愛一般的溫暖。

陳老師是那么愛我們，可我們有時候卻惹她生氣，讓她失望。有一件事至今只要一回想起來，我就會感到內(nèi)疚。

那是一次期中考試，教室里靜悄悄的，大家都在緊張地答題。我突然感覺到我的同桌有點坐立不安，便下意識地看了她一眼。只見她滿頭大汗，臉漲得通紅。她示意我有一道題不會，向我投來求救的目光。我的心“咚咚”直跳，想到同桌不僅課后陪我一起玩，有好吃的還同我一起分享，不幫她似乎有點“過意不去”。我偷偷地看了看正在監(jiān)考的陳老師，發(fā)現(xiàn)她的目光好像正注視著其他同學。我終于鼓起勇氣，佯裝復看題目，悄悄地捧起試卷偏向同桌，還不知道同桌看清了沒有。突然，我的左側(cè)伸來一只大手，輕輕地把我的試卷按到課桌上，我當然知道這是陳老師，頭腦中只覺得“嗡”的一下，心想：完了！就等著挨訓吧。我不敢抬頭正視陳老師的目光，我想陳老師生氣時目光也許會很嚴厲。

可就像什么事都沒有發(fā)生一樣，陳老師松開手，從我身旁走了過去。我暗暗地松了一口氣，懸著的一顆心終于落了下來。但當考試結(jié)束時，陳老師叫我到她的辦公室去一趟。我的心不由得又提了起來。

只聽陳老師用平靜的聲音說：“韓亦沁同學，剛才考試時發(fā)生的事，我想聽聽你的解釋?！蔽彝低档孛榱岁惱蠋熞谎郏灰娝哪抗膺€像平時一樣溫和。我的心不像剛才那么緊張了，開始反思自己的行為。不一會兒，愧疚的眼淚便禁不住“唰唰”地流了下來?！瓣惱蠋煟瑢Α瓕Σ黄?，我……我錯了，你……你……你批評我吧……”我吞吞吐吐地說。

“好孩子，不要哭了，知道錯了就行！”陳老師一邊抽出紙給我擦眼淚，一邊說，“你要懂得，你那樣做不是幫了她，而是害了她，因為你并沒有真正地幫她解決問題，反而助長了她的虛榮心和弄虛作假的不良習氣。你說是嗎？”我深深地點了點頭，真正地認識到了問題的嚴重性。再抬起頭，看到老師的目光中蕩漾著笑意，是那樣的真誠，那樣的親切，那樣的充滿信任與期待，那樣的讓人刻骨銘心。

（指導教師：楊 驥）