王詩宜

[摘 要] 引導大學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，是大學思想教育教學的應有之義。大學要通過營造濃厚的校園輿論氛圍、開展豐富多彩的校園文化活動，將理論教育深入到大學生的內(nèi)心；組織多樣的校內(nèi)活動和“走心”的校外活動，使大學生做到知行合一；開展“中國夢”主題活動，強化大學生對社會主義核心價值觀的認知。

[關(guān)鍵詞] 大學；社會主義核心價值觀；夢想引領(lǐng)

大學生是國家和民族的未來和希望。作為社會主義事業(yè)的接班人，大學生要勤學修德，明辨篤實，遵循社會主義核心價值觀的要求。對大學生進行社會主義核心價值觀教育，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導地位的迫切需要，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，具有鮮明的時代意義和重要的現(xiàn)實意義。大學肩負著培育大學生核心價值觀的重要任務(wù)，有責任幫助大學生“扣好人生第一?？圩印?。

筆者曾對自己所在學校大學生的思想狀況進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收500份，有效率100%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，強烈的愛國情懷、家國意識和社會責任感仍然是大學生思想的主流，93.5%的大學生認同“社會主義核心價值觀是興國之魂”，86%的大學生認為“社會主義核心價值觀對自己的成長成才非常有必要”。這些數(shù)據(jù)說明，在大學開展社會主義核心價值觀教育具有良好的思想基礎(chǔ)。大學在對學生進行社會主義核心價值觀教育方面，要從細小處著手，讓社會主義核心價值觀滲透課堂和教材，更深入大學生內(nèi)心。只有做到知行統(tǒng)一，各項措施接地氣、落到實處，才能受到大學生的喜愛和歡迎，發(fā)揮出社會主義核心價值觀教育應有的功效。

一、創(chuàng)新理論教育

傳統(tǒng)的價值觀教育以思想政治理論課為主渠道和主陣地，教師往往只是生搬硬套地灌輸、說教，教學內(nèi)容枯燥，教學方式單一，脫離大學生的生活和實際，難以激發(fā)他們的學習興趣。大學要使社會主義核心價值觀理論教育取得良好成效，就必須緊密結(jié)合“90后”大學生的思想特點、行為特點和接受方式，充分利用新媒體時代溝通和傳播渠道多樣化的特點，讓呆板的理論教育變得生動起來。

（一）營造濃厚的校園輿論氛圍

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹诖髮W校園營造學習和宣傳社會主義核心價值觀的濃厚氛圍，能使師生時時、處處都感受到核心價值觀的魅力，在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。大學要充分利用校園各種媒體，如校報、校園廣播、校內(nèi)有線電視、標語、板報等，發(fā)揮它們覆蓋面廣、信息量大、思想滲透性強、傳播速度快的優(yōu)勢，積極宣傳社會主義核心價值觀，形成普及社會主義核心價值觀教育的強大輿論。大學要建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的社會主義核心價值觀專題網(wǎng)站或?qū)?，使校園網(wǎng)成為社會主義核心價值觀宣講的新陣地。同時，充分利用新媒體的特點，通過QQ、短信、網(wǎng)上論壇、微博、微信、微電影等途徑，擴大社會主義核心價值觀教育宣傳的范圍，使社會主義核心價值觀教育更加貼近大學生生活。充分發(fā)揮校訓、校歌、?；?、校標在傳播社會主義核心價值觀中的作用，深度挖掘其育人功能。通過以上措施，使大學生從情感上認同和接受社會主義核心價值觀。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動

內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動，是對大學生開展社會主義核心價值觀教育的有效載體，如文藝表演、演講辯論、專題講座、主題班會、形勢報告等。在豐富的校園文化活動中，大學生不僅能接受到健康的價值觀教育，加深了對社會主義核心價值觀的理解，而且增長了才干，發(fā)展了個性，提高了自身綜合素質(zhì)。大學可結(jié)合自身實際，開設(shè)一批滲透社會主義核心價值觀的公開課。邀請社會精英、道德模范等進校園進行主題演講，通過他們身上的正能量影響大學生的價值取向。開展志愿者日、“筑夢青春，暢想未來”文化節(jié)、中華傳統(tǒng)節(jié)日紀念、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等活動，為大學生提供展示自我的舞臺，拓展其綜合素質(zhì)。如筆者所在的學校針對當前網(wǎng)絡(luò)用語泛濫的情況，在元旦節(jié)到來之前，開展“自編短信，文明禮貌”的活動，倡導使用文明健康的短信用語，受到了廣大學生的熱烈歡迎。這一活動收到了很好的效果，賦予了拇指文化在校園文化中新的意義，傳播了社會主義核心價值觀理念。

二、組織校內(nèi)外實踐活動

（一）多樣的校內(nèi)活動

社會主義核心價值觀需要大力倡導，更需要切實踐行。大學要組織學生參加豐富多樣的校內(nèi)實踐活動。通過理論教育后，大學生雖然掌握了一定的知識，但是缺乏實踐經(jīng)驗，在價值認知上感性大于理性，不能全面客觀地看待問題。只有親身踐行，大學生才能真正理解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，將其外化為自覺的行為和習慣。大學應充分發(fā)揮校園社團的作用，通過社團組織大學生參與學術(shù)講座、研討會、演講會、辯論會、報告會等活動。提供勤工儉學、義務(wù)勞動等實踐機會，讓大學生在實踐中全面認識和理解社會責任感，深化對社會主義核心價值觀的認識，將自身的需求和社會的需要緊密結(jié)合起來，并在實踐中自覺以社會主義核心價值觀規(guī)范自己的行為。

（二）“走心”的校外活動

參加暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”志愿者服務(wù)，勤工儉學，公益活動，參觀愛國主義教育基地，開展社會調(diào)查，進行專業(yè)實習和生產(chǎn)勞動等，能洗滌大學生的心靈，使之進一步認識國情、了解社會，親身感受國家經(jīng)濟快速發(fā)展所取得的新成就及面臨的新問題，從而將理論聯(lián)系實際，以肩負的社會責任和歷史使命為坐標，做到知行統(tǒng)一。江西省是紅色革命文化大省，具有豐富的社會主義核心價值觀教育資源。筆者所在的學校利用這一天然優(yōu)勢，組織學生參觀八一起義紀念館、朱德軍官教育團舊址等愛國主義教育基地，到井岡山吃南瓜飯、喝小米粥等。學生感觸很深，從先烈們的身上看到了自身存在的不足，有的改正了鋪張浪費的不良習慣，有的改掉了怕吃苦、怕困難的惰性。

三、開展“中國夢”主題活動

“中國夢”是當下中國社會的主旋律。大學踐行社會主義核心價值觀，要與“中國夢”緊密結(jié)合起來，用“中國夢”構(gòu)建大學生社會主義核心價值觀體系，搭建大學生踐行社會主義核心價值觀的實踐平臺，強化大學生對社會主義核心價值觀的認知。

（一）組織“中國夢”系列文化活動

將“中國夢”主題滲透到校園文化活動中，使大學生在耳濡目染中樹立社會主義核心價值觀。如筆者所在學校在青年節(jié)、建黨紀念日、國慶節(jié)等組織開展文藝匯演。各系部和各團總支以班會、主題團日等為平臺，以“我的中國夢”為題開展演講比賽。組織開展了以“夢想起航，青春飛揚”為主題的青春勵志電影展播、青春勵志書籍推薦、青春勵志歌曲傳唱等活動。這些活動，將大學生緊緊凝聚在一起，提高了他們自覺踐行社會主義核心價值觀的主動性。

（二）開展“中國夢”學習參觀和社會調(diào)查活動

“中國夢”是成才夢、強國夢、致富夢、幸福夢等各種夢想的綜合體。大學可以通過組織學生到革命紀念地、愛國主義教育基地、改革開放前沿陣地和經(jīng)濟發(fā)展成就巨大的地方參觀學習，帶領(lǐng)學生回顧中華民族奮斗的歷程，接受改革開放成果的洗禮，了解黨和國家事業(yè)取得的偉大成就，從而增強大學生對黨的熱愛之情和對祖國的自豪之感，堅定走中國特色社會主義道路的理想和信念，牢牢樹立全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感。

除了以上所說的途徑外，大學在校園規(guī)劃和建設(shè)過程中，可增加雕塑、書畫作品長廊等，營造健康向上的人文景觀氛圍，陶冶大學生的情操，促使他們產(chǎn)生強烈的愛校之情。在軟件設(shè)施上，推進學校發(fā)展史的研究與校史陳列室的建設(shè)，除了資料記載還要有實物展示，直觀地反映學校的成長歷程，讓學生了解學校的發(fā)展史。在大學的成長過程中，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀校友，他們追逐夢想、走向成功的感悟和經(jīng)歷，對大學生有著直接的激勵作用。大學要善于借助優(yōu)秀校友身上的能量來塑造大學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)大學生以校為榮的自豪感和積極向上的熱情，學會把握人生出彩的機會，爭取成為建設(shè)社會的有用之才。

責任編輯 張淑光