金甫

據(jù)報(bào)載，小學(xué)生放學(xué)后輪流值日，要留下來(lái)擦黑板、掃地、整理桌椅、倒垃圾……這是很多人學(xué)生時(shí)代的回憶。然而，浙江省某小學(xué)一名家長(zhǎng)反映，有一年級(jí)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上提出雇清潔工代替孩子打掃，且不少班級(jí)已經(jīng)照做了。這名家長(zhǎng)認(rèn)為，值日就該小學(xué)生自己做，怎么能雇用清潔工代勞。該校校長(zhǎng)稱(chēng)，他們已于昨天下午召集一、二年級(jí)的班主任開(kāi)會(huì)，明確要求各個(gè)班級(jí)不要請(qǐng)清潔工幫學(xué)生打掃衛(wèi)生。同時(shí)，要求班主任幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子基本上不會(huì)做家務(wù)活，生活在城區(qū)里的孩子本身生活自理能力更是欠缺，如果在學(xué)校還是不能幫助他們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。如果家長(zhǎng)在學(xué)校提議請(qǐng)清潔工替學(xué)生值日，代表家長(zhǎng)認(rèn)可花錢(qián)代替勞動(dòng)的做法，容易讓孩子形成勞動(dòng)片面金錢(qián)化的觀念。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，別人的事情幫忙做的習(xí)慣。同時(shí)，孩子值日勞動(dòng)，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高動(dòng)手能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有好處。家長(zhǎng)與其擔(dān)心孩子吸灰塵影響健康，不如以身作則，與教師一起教育孩子如何正確打掃，如何在勞動(dòng)過(guò)程中保護(hù)自身安全等。家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子的能力，給孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)。至于學(xué)校要對(duì)低年級(jí)的孩子合理安排勞動(dòng)項(xiàng)目，選擇掃地、擦桌面等適合他們的活。教師最好不要站在一旁觀看，要和孩子一起大掃除，使自己成為孩子最好的榜樣。

教孩子愛(ài)勞動(dòng)不能只是放在嘴上，要讓他們從打掃教室、寢室這樣的小事做起。家長(zhǎng)們必須知道，孩子是要長(zhǎng)大的，學(xué)會(huì)勞動(dòng)比學(xué)知識(shí)更重要，我們不能用溺愛(ài)毀了他們立身社會(huì)的基本生存能力。家長(zhǎng)應(yīng)該知道，孩子是要長(zhǎng)大的，要學(xué)會(huì)愛(ài)勞動(dòng)，要學(xué)會(huì)與別人分工合作，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞。學(xué)生掃地也是基本的學(xué)習(xí)過(guò)程，與做作業(yè)一樣，讓孩子們從親身勞動(dòng)中得到鍛煉，體驗(yàn)快樂(lè)。如果家長(zhǎng)代勞太多，會(huì)造成孩子漠視勞動(dòng)、盲目自大、性格孤僻，對(duì)孩子的身心健康極為不利。

但有些家長(zhǎng)認(rèn)為，不讓孩子做家務(wù)事，是為了能讓孩子安心學(xué)習(xí)，只要子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，所有家務(wù)甚至無(wú)關(guān)子女學(xué)習(xí)方面的事情他們都可以為孩子代勞。而對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭來(lái)說(shuō)，為孩子請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)職保姆，或雇請(qǐng)鐘點(diǎn)工到學(xué)校為孩子干學(xué)?；虬嗉?jí)分配的勞動(dòng)現(xiàn)在也不再是新鮮事。如是，為了讓孩子安心、專(zhuān)心學(xué)習(xí)便成為家長(zhǎng)給孩子找的可以不干家務(wù)事的一個(gè)堂而皇之的理由。久而久之，孩子當(dāng)然更不愿做家務(wù)事了。

愛(ài)子之心人皆有之，然而，當(dāng)家長(zhǎng)的不讓甚至阻撓孩子干一點(diǎn)家務(wù)事，雇請(qǐng)專(zhuān)人代勞孩子的飲食起居，這顯然是一種溺愛(ài)，一種糊涂的愛(ài)。在這種愛(ài)的“呵護(hù)”下，現(xiàn)在許多學(xué)生的勞動(dòng)觀念淡薄，在家不知道幫父母做些力所能及的家務(wù)事，形成“飯來(lái)張口”的壞毛病，根本不懂得尊重父母的勞動(dòng)，更談不上體貼父母了。在學(xué)校時(shí)，他們也不愿意參加任何形式的勞動(dòng)。許多父母只重視子女的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下生活，適應(yīng)社會(huì)的能力比較低，也不會(huì)懂得如何去關(guān)心他人，有的只是為自己著想。久而久之，他們就會(huì)形成自私自利、不勞而獲的心理。在父母呵護(hù)下，從來(lái)不干家務(wù)事的孩子所引發(fā)出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，難道不值得我們家長(zhǎng)朋友深思？不讓孩子做家務(wù)事，顯然不是愛(ài)而是害。

熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓孩子做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)事是教孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣的良好方法。家長(zhǎng)要懂得這個(gè)道理，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，真正讓做家務(wù)事成為孩子成長(zhǎng)的“第二本教科書(shū)”。教育即是生活。父母可以通過(guò)日常生活，讓孩子參與一些家務(wù)事，如擇菜、擦桌子、疊衣服……從做家務(wù)事的過(guò)程中訓(xùn)練孩子的觀察力、理解力及自信心，樹(shù)立他的成就感、參與感和榮譽(yù)感。除此之外，更可拉近孩子與父母的距離，培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心和正確的勞動(dòng)觀、良好的勞動(dòng)習(xí)慣及關(guān)心體貼父母，珍惜勞動(dòng)成果的良好品德。

為人父母，總是不希望讓自己的孩子累著，家務(wù)事全讓自己給攬了下來(lái)。孩子就這樣從小缺乏勞動(dòng)鍛煉，在家里什么事都不做，從早上起床就衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有的孩子甚至連剝雞蛋都要由父母代勞，更別說(shuō)自己洗衣、為父母干一些力所能及的家務(wù)事了。如是，孩子就這樣被父母慣壞了。當(dāng)家長(zhǎng)提供給孩子家務(wù)勞動(dòng)的崗位，適當(dāng)?shù)亍氨啤焙鸵龑?dǎo)孩子做些家務(wù)事，既讓他們得到了鍛煉，又通過(guò)“做”，培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)的美德，從而一步步走向成熟和自立。拖地抹桌、整理房間時(shí)給孩子留一塊“自留地”;洗刷餐具、澆花喂貓時(shí)為孩子開(kāi)辟一塊“責(zé)任田”;甚至，買(mǎi)菜購(gòu)物也讓孩子經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)，讓孩子當(dāng)當(dāng)家，算計(jì)算計(jì)家中的柴米油鹽事。孩子對(duì)自己的“承包對(duì)象”，總是會(huì)苦心經(jīng)營(yíng)，盡情愛(ài)護(hù)，力求規(guī)范。這樣，通過(guò)家務(wù)事“承包”，激發(fā)了孩子學(xué)做家務(wù)事、喜干家務(wù)事的興趣。

家長(zhǎng)應(yīng)該明白，讓孩子承包點(diǎn)家務(wù)事，不但不會(huì)累著孩子，還會(huì)讓孩子在這一過(guò)程中養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。通過(guò)承包，孩子會(huì)變得更勤快、懂事，生活的自理能力也將相應(yīng)提高。當(dāng)然，在“承包”過(guò)程中，家長(zhǎng)要真正讓孩子保持“獨(dú)立”，同時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們?cè)撊绾巫?，并要適時(shí)加以鼓勵(lì)。例如，在孩子整理完他們的房間后，家長(zhǎng)可以與他們交流一下“你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？你整理以后比以前好看多了，心里是不是很舒服呀！在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)肯定比以前舒心，說(shuō)明你的付出是有成效的”等，使他們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，從而使他們更加尊重他人的勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

（作者單位：浙江永嘉縣烏牛鎮(zhèn)嶺下小學(xué)）