張保玉

摘 要： 通過對(duì)多名中學(xué)生與教師的訪談，尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因，并從學(xué)校、體育教師及學(xué)生本人三方面提出對(duì)策與建議，以真正發(fā)揮體育在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)全面人才方面的優(yōu)勢與作用。

關(guān)鍵詞： 體育興趣 中學(xué)生 原因分析

興趣指人們對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒，心理學(xué)上認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。體育課是中學(xué)開設(shè)的一門重要課程，對(duì)促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)等具有顯著作用。同時(shí)，體育是學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著均衡發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的使命。但是，當(dāng)前很多中學(xué)生對(duì)體育表現(xiàn)出冷漠態(tài)度，被動(dòng)參與一些基本體育活動(dòng)，根本達(dá)不到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，如何解決這一問題，提出相應(yīng)對(duì)策，是體育工作者必須重視并加以研究的。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為浙江省慶元三中學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

（二）研究方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、當(dāng)面反訪談法、專家訪談法，隨機(jī)對(duì)慶元三中60名學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪談，針對(duì)他們對(duì)參加體育活動(dòng)的看法與態(tài)度做一個(gè)初步調(diào)查，并與學(xué)校多位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師座談，討論學(xué)生參與體育的興趣，提出一定的對(duì)策。

二、學(xué)生缺乏體育興趣的原因分析

（一）自身?xiàng)l件限制

從調(diào)查結(jié)果可以看出，較大一部分學(xué)生很少參與體育活動(dòng)的原因，是從小沒有這方面的愛好與特長，等進(jìn)入初中或高中后，再想?yún)⒓芋w育活動(dòng)，又因?yàn)闆]有基礎(chǔ)，怕在同學(xué)面前出丑及其他心理方面的原因，特別是一些較胖的同學(xué)，導(dǎo)致他們多數(shù)淪落為體育活動(dòng)的看客。

（二）學(xué)生受到家長重文輕武傳統(tǒng)文化的影響

我國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家，很多朝代都有重文輕武的思想，這種封建思想也存在于很多學(xué)生家長的腦海中，一方面他們殷切希望自己的子女能夠高考中的，出人頭地，另一方面不能正確認(rèn)識(shí)體育對(duì)學(xué)生身體、心理的促進(jìn)作用。于是出現(xiàn)很多家長認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，只要文化課學(xué)好就行的怪念頭，并且剝奪學(xué)生正常的體育鍛煉或游玩時(shí)間，逼迫他們搞好文化課學(xué)習(xí)。這一觀念直接影響到體育課教學(xué)。

（三）學(xué)校體育設(shè)施不能滿足學(xué)生需求

體育設(shè)施嚴(yán)重不足是中學(xué)里較為常見的一個(gè)現(xiàn)象，跟學(xué)校經(jīng)費(fèi)有關(guān)，更與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度有關(guān)。有的學(xué)校只能滿足最基本的教學(xué)活動(dòng)，一個(gè)簡易操場、幾個(gè)球，再加一些簡易設(shè)備，就是一個(gè)學(xué)校的全部體育器材。很多學(xué)生上體育課或者課外活動(dòng)時(shí)，只能無所事事地隨便走走，即使身體素質(zhì)較好的學(xué)生，看到這樣的體育設(shè)施，也很難激起他們的運(yùn)動(dòng)興趣。

（四）學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容陳舊

現(xiàn)在的初中體育課多為跑跑步、做做操，然后就是給幾個(gè)球，任學(xué)生在操場上玩，教學(xué)內(nèi)容基本不會(huì)有多大變化。從學(xué)生角度反映，每一節(jié)體育課總是這些活動(dòng)，每一節(jié)總是那幾個(gè)人在玩。從教師角度反映，體育課只要不讓學(xué)生出教學(xué)事故就可以了，教學(xué)考核、學(xué)生考試沒有其他科目那樣嚴(yán)格。

（五）學(xué)校教學(xué)觀念落后

現(xiàn)在所有學(xué)校的競爭都集中在升學(xué)率上，關(guān)注每年幾個(gè)考上重點(diǎn)高中或大學(xué)，這樣的競爭導(dǎo)致惡性循環(huán)，每一所學(xué)校都異常重視文化課教學(xué)，很多副課，如體育、科學(xué)、美術(shù)等課程被主干課老師占用，特別臨近考試的時(shí)候，這一現(xiàn)象格外嚴(yán)重。體育課、體育成績的地位顯而易見，更別說體育器材等方面的投入了，進(jìn)而學(xué)生對(duì)體育的興趣就更低了，這是導(dǎo)致很多大學(xué)生在軍訓(xùn)、體質(zhì)測試時(shí)猝死的主要原因。學(xué)校對(duì)體育的整體把握或認(rèn)識(shí)是影響一個(gè)學(xué)校體育氛圍的重要因素，如果認(rèn)識(shí)不全，體育就會(huì)逐漸被邊緣化，學(xué)生的體育興趣就會(huì)逐步被扼殺。

三、提高學(xué)生體育興趣的對(duì)策

（一）學(xué)校方面

加大素質(zhì)教育宣傳廣度和深度，切實(shí)使全社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的必要性。在當(dāng)前所有學(xué)校推行素質(zhì)教育的階段，學(xué)校更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)體育在培養(yǎng)全面人才方面的重要作用，不能一味追求以學(xué)生考試成績?yōu)檫x拔依據(jù)。學(xué)校除了貫徹學(xué)校體育教育法規(guī)外，還應(yīng)該積極開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，增加對(duì)體育設(shè)施、器材的投資與管理力度，在管理層面上加強(qiáng)對(duì)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

（二）體育教師方面

靈活多樣的教學(xué)方法和新型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。體育教師首先要從思想觀念上重視自身課堂教學(xué)的重要性，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟教材，并對(duì)教學(xué)方法、步驟、示范及教學(xué)過程的控制與評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)研究，探究新的教學(xué)模式，運(yùn)用適宜的教學(xué)方式，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，讓學(xué)生每一次都有所收獲、有所提高，不僅向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)、基本技能，還向?qū)W生灌輸終身體育意識(shí)，正確、合理地評(píng)價(jià)自身身體狀況，為學(xué)生將來參與體育打下一定的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生方面

學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，加強(qiáng)身體鍛煉是一個(gè)更長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生要意識(shí)到體育不僅不會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)，反而會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。體育活動(dòng)能夠增強(qiáng)機(jī)體對(duì)外界環(huán)境變化的抵抗能力，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)能緩解文化課學(xué)習(xí)過程中的身體疲勞，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的坐姿、眼部疲勞等都有調(diào)節(jié)作用，并且參加體育活動(dòng)能夠提高學(xué)生的睡眠質(zhì)量，為第二天學(xué)習(xí)提供更充分保障。最后，重文輕武思想意識(shí)應(yīng)該摒棄，身體是學(xué)習(xí)的保障，只有擁有健康的身體，才有機(jī)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到為社會(huì)服務(wù)中。

當(dāng)前，中學(xué)生缺乏體育興趣的原因是多方面的，有學(xué)生個(gè)人方面的，也有學(xué)校、體育教師及外部環(huán)境方面的，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣不僅是解決素質(zhì)教育的問題，更是為國家培養(yǎng)合格的、全面的優(yōu)秀人才，促使這些人才有一個(gè)健康的身體，并為社會(huì)服務(wù)提供基礎(chǔ)保障。

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