羅華

在國際交流過程中，英語占據(jù)著很重要的地位。當(dāng)前社會(huì)背景下，英語已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钆c工作中的重要交流工具。在中學(xué)時(shí)期的英語教學(xué)工作中，我們?cè)谕瓿捎⒄Z教學(xué)基本教學(xué)工作的同時(shí)，還要聯(lián)系實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，為提高他們英語口語能力打好基礎(chǔ)。

一、用英語實(shí)行課堂的教學(xué)工作，鼓勵(lì)學(xué)生英語交流。

最初學(xué)生都會(huì)不適應(yīng)老師使用英語進(jìn)行教學(xué)，此時(shí)老師必須堅(jiān)持使用英語覆蓋到課堂教學(xué)的各個(gè)方面，講英語的語速放慢些，對(duì)于復(fù)雜英語語句要重復(fù)講述，以便于學(xué)生在反復(fù)聆聽過程中進(jìn)行理解，時(shí)間久了，學(xué)生自然就會(huì)適應(yīng)這種方式。

輕松的感覺是提高工作效率的前提，因此要提高生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，老師在教學(xué)過程中必須營造輕松的課堂氛圍。比如，在課堂的對(duì)話環(huán)節(jié)，教授學(xué)生在對(duì)話時(shí)配合上相應(yīng)的肢體語言，例如手勢(shì)語言、面部語言等。這樣可以使學(xué)生通過相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行理解，不僅可以極大地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除此之外，還能引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)引用到實(shí)際中，增強(qiáng)學(xué)生用英語自我交流的意識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

二、營造英語溝通氣氛，增強(qiáng)學(xué)生用英語溝通的能力。

一位知名教育學(xué)家曾說：“非正式的教育往往會(huì)影響人的一生，所有人都可以在自身身處的周邊環(huán)境和周圍地學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)到許多知識(shí)與生活技能。”對(duì)于學(xué)生而言，校園就是周邊的環(huán)境，學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，在校園中也能獲得知識(shí)，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1.根據(jù)學(xué)生的英語能力設(shè)置雙語和英語交流空間。課堂上真正留給學(xué)生彼此進(jìn)行交流的時(shí)間并不是很多，因?yàn)檎n堂上不僅老師要講授學(xué)習(xí)知識(shí)，而且學(xué)生要自我學(xué)習(xí)。因此學(xué)生真正彼此用英語交流的時(shí)間并不是很充裕。為了給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，雙語和英語交流空間的設(shè)置就顯得尤為重要。英語是針對(duì)那些英語能力比較好的學(xué)生而建立的，在這個(gè)空間里，學(xué)生必須使用英語進(jìn)行彼此之間的交流，以便糾正學(xué)生使用英語的錯(cuò)誤，提高他們對(duì)于英語使用的準(zhǔn)確性。雙語是針對(duì)那些英語能力不太好的學(xué)生而設(shè)置的，他們可以根據(jù)自身的英語能力，選擇適用于自己的語言進(jìn)行彼此之間的交流，提高他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對(duì)于英語的使用能力。

2.組織一些多樣性的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，多樣課外活動(dòng)可以讓學(xué)生的英語溝通能力得到進(jìn)一步提高。比如，以課本內(nèi)容為劇本，進(jìn)行演講比賽，也可以作適當(dāng)拓展。這樣的做法不僅具有趣味性，而且在比賽過程中，學(xué)生自己做到聽說結(jié)合，對(duì)于學(xué)生溝通交流能力的提高是一種很好的方法?，F(xiàn)在，教師在教學(xué)工作中都引用了先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施，可以使用這些教學(xué)設(shè)施制作各種圖畫，讓所有學(xué)生根據(jù)眼前動(dòng)畫匹配上相應(yīng)的英語交流對(duì)話內(nèi)容。對(duì)于同一對(duì)話，可以讓學(xué)生進(jìn)行多次使用，讓他們自己想象進(jìn)行描述，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。最后，老師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳的配音人。這種做法不但能夠提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的愛好，還能夠提高學(xué)生的思維創(chuàng)造性，極大地促進(jìn)學(xué)生交流能力的提高。

三、教育學(xué)生善于利用當(dāng)前先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備，提高學(xué)生英語發(fā)音的正確性和表達(dá)流暢度。

如果想要提高學(xué)生的英語口語能力，僅僅憑借老師課堂上教授的知識(shí)是不夠的，這時(shí)學(xué)生的課外時(shí)間就顯得尤為重要，老師可以促使學(xué)生在課外時(shí)間充分利用當(dāng)前的先進(jìn)學(xué)習(xí)英語的設(shè)備。例如，具有錄音功能的機(jī)器和具有復(fù)讀功能的機(jī)器，現(xiàn)在的這些設(shè)備都具有很完備的錄音和復(fù)讀功能，不僅如此，它們配套教本也具有非常大的學(xué)習(xí)價(jià)值，學(xué)習(xí)錄音和復(fù)讀操作，讓所有學(xué)生在重復(fù)聽、重復(fù)讀的過程中提高英語口語能力。這樣學(xué)生不僅可以聽取正確的發(fā)音，而且可以錄取自己的發(fā)音，把兩者進(jìn)行比較，糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音語調(diào)，進(jìn)而提高自己的口語表達(dá)水平，使自己的英語口語更準(zhǔn)確流利。如今，英語口語方面的考試已經(jīng)納入考試的范圍，這就使學(xué)生英語口語能力的提高顯得更加重要。為了促使學(xué)生英語口語能力有著很好的提高，老師同樣可以使用當(dāng)前先進(jìn)的英語教學(xué)設(shè)備，可以自身制作操作較為簡(jiǎn)單實(shí)用性強(qiáng)的軟件，幫助學(xué)生提高英語口語能力。比如，老師可以利用電腦制作動(dòng)畫和相應(yīng)的英語對(duì)話，在課堂上讓學(xué)生和電腦進(jìn)行英語對(duì)話，或者在電腦上設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在電腦上選取問題后，對(duì)于選擇的問題進(jìn)行相應(yīng)的回答，結(jié)合學(xué)生愛玩的天性，讓他們?cè)谟螒蚺c玩樂中提高英語口語能力。

總體來說，英語的教學(xué)工作就是一個(gè)持續(xù)的過程，這個(gè)過程分為不同的階段，每個(gè)階段都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。然而對(duì)于老師而言，不應(yīng)該從某個(gè)角度看待英語這門學(xué)科，而應(yīng)該用一種發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行英語教學(xué)，只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語提高英語交流能力打好基礎(chǔ)。