鄒愛源

摘 要： 本文介紹了通過擴大學生詞匯量，選擇多樣化的材料，采取多樣化的教學方式，并通過多聽、多讀、多背和多練，提高學生英語聽說能力的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞： 聽力 詞匯 積累 多練

語言是人類最重要的交流工具，因此獲得交流能力是語言學習最根本的目標。在聽、說、讀、寫四項交流技能中，聽的能力是首要的，聽說領先是語言學習的基本規(guī)律。在初中起始階段，如何培養(yǎng)學生聽說的能力，是擺在每位英語教師面前急需解決的問題。我根據(jù)自己的學習經(jīng)歷和多年的英語教學實踐，談談自己在教學中的嘗試和做法。

一、打好語音基礎，擴大學生的詞匯量，為提高學生聽力做好鋪墊

1.讓學生掌握重讀開閉音節(jié)的讀音規(guī)則和字母組合。一個單詞如果只是單純地讀出來，大家可能聽不出來，在紙上寫出來的時候，他們會恍然大悟——原來是認識的單詞。因此，在授課的時候有必要向?qū)W生傳授語音學習的基本知識和字母組合等規(guī)律。如：“this these”，讓學生認真辨別/i，i：/，this是重讀閉音節(jié)，i發(fā)[i]；these是重讀開音節(jié)，e發(fā)[i：]；又如：ship與sheep，應弄清i發(fā)[i]；ee字母組合發(fā)[i：]，引導學生發(fā)現(xiàn)單詞拼寫和發(fā)音的關(guān)系，找出單詞拼寫的規(guī)律，提高單詞拼寫的準確率。

2.讓學生掌握單詞構(gòu)成規(guī)律，積累單詞，增加詞匯量。首先要記住單詞的詞根，掌握前綴后綴的技巧。如：like（喜歡）——dislike（不喜歡），possible（可能）——impossible（不可能），correct（正確的）——incorrect（不正確的），home（家）——homeless（無家可歸的），deep（深的）——deepen（加深）等。其次可用聯(lián)想法，如：歸類比較聯(lián)想法：天氣類：sunny，windy，cloudy，rainy等。人物類：teacher，student，doctor，nurse，policeman，thief等。反義詞：dirty——clean，tall——short，young——old，easy——difficult，go——come teach——study，bring——take。同義詞：quick——fast，too——also，many——much等。

二、堅持不斷的語言輸入，有利于知識的增長，確實提高學生的聽力質(zhì)量和水平

聽是一種信息的吸收、理解手段。聽力水平的真正提高貴在持之以恒——積少成多，熟能生巧。學生要做到：多讀、多背、多記，不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。語言知識的輸入貴在積少成多，持之以恒。一個學生每天若能堅持背5個單詞，一個星期就能記熟35個單詞，讓一個學生一天背熟35個單詞，這就比較難了。

三、聽力教學方式多樣化

根據(jù)中學生好動、好奇、好新的特點，聽力練習方式應多樣、多變、新穎，才會吸引學生，培養(yǎng)他們聽的興趣，讓他們輕松愉快地進行聽力訓練，因此，我在進行聽力教學時常采用聽——答、聽——復述、聽——畫、聽——寫等方式。

1.聽——答（listen and answer）

此方法是先提出問題，然后讓學生帶著問題去聽，這樣學生既能領會所學內(nèi)容，聽力又得到鍛煉。例如：教九年級上冊Topic 1，Section B of Unit 1，我就口頭提出問題：

（1）Who has seen the changes in Beijing？

（2）How long has Kangkang’s granny lived in Beijing？

（3）How were the living conditions in Beijing in the 1960s？

（4）How can Chinese children study at present？

2.聽——畫（listen and draw）

用圖表述聽力材料的內(nèi)容，比如打電話：

——Hello！

——Hello！May I speek to Jim，please？

——I’m afraid he is out at the moment.Can I take a message？

——Sure！May I ask your name，please？

...

3.聽——寫（listen and write）

聽寫句子、短文、填空、完成句子等多種形式，培養(yǎng)學生準確記錄材料的能力。如：

（1）China has the largest population in the world.

（2）Noise is harmful to human’s health.

（3）Don’t spit anywhere in public.

（4）The flowers and grass have gone.

這種聽寫既簡單又貼近生活，能激發(fā)學生聽的興趣。

四、開展Free Talk活動，提高學生的聽力水平

開展Free Talk活動，讓學生把最近學的知識串起來說。如：I come from China.My family Lives in a place called Gutian.Gutian is a small village.There are four people in my family.My father、mother、sister and I.My sister and I study in a Middle school.My mother is a teacher，My father is a driver.I love my family.然后根據(jù)所說的內(nèi)容向其他學生提問。這項活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，常以表演的方式進行，學生聽得認真，回答自然，長此以往，學生對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

聽力訓練是一個長期的艱巨工程，但只要我們注重平時的基礎訓練，具有扎實的基本功，克服心理障礙，增強自信心，掌握科學、合理的聽力技巧，就能在考試中得心應手。