黃清根

摘 要： 中學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面，也是訓(xùn)練學(xué)生運動技能、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞發(fā)展的重要途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，對體育教師來說，既是一種機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞： 初中體育課 學(xué)校教育 教學(xué)思考

如何讓學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性呢？如何把“被動地要我學(xué)”，變?yōu)椤爸鲃拥匚乙獙W(xué)”，并且“喜歡學(xué)”呢？筆者從以下幾方面做了嘗試，取得了一定的成效。

一、熟悉和精通教學(xué)大綱和教材熟悉教材

精選教學(xué)內(nèi)容體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對照教學(xué)內(nèi)容，通讀全部教材，做到心中有數(shù)；挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲；分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際水平確定課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。

教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點抓得越準(zhǔn)，難點就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識，掌握和鉆研各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書籍、報紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時翻閱。

二、改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念

初中體育教學(xué)不能局限于教授學(xué)生某種運動技術(shù)的細(xì)節(jié)，或把一種完整體育項目分成幾個部分教學(xué)。教師應(yīng)該從整體上研究體育教材，從學(xué)生的身心發(fā)展的高度安排體育教學(xué)內(nèi)容，不能簡單地把體育教學(xué)看做是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和提高學(xué)生運動技能的一種工具，應(yīng)該把教學(xué)活動放開搞活，讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，給學(xué)生營造寬松民主的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，選擇教學(xué)內(nèi)容和活動形式，讓學(xué)生在實踐中掌握動作要領(lǐng)，學(xué)到體育常識和鍛煉技能，培養(yǎng)合作意識、社會適應(yīng)能力和身心適應(yīng)能力，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和樂觀的生活作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、公正客觀的處事原則，發(fā)展學(xué)生的個性，從而不斷改變、塑造學(xué)生的人格品質(zhì)。

三、體育游戲在教學(xué)活動中的時機(jī)選擇

在體育教學(xué)的開始與準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生注意力得到轉(zhuǎn)移，使學(xué)生由安靜狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入運動狀態(tài)。此時將體育游戲合理運用到課堂活動中，能夠使學(xué)生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高，盡快轉(zhuǎn)入運動狀態(tài)，并做好充分的生理與心理準(zhǔn)備，為課程基本環(huán)節(jié)的開展和激烈緊張的活動創(chuàng)造有利條件。學(xué)生在教師對某種技術(shù)動作反復(fù)講解示范或過多重復(fù)練習(xí)時，極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象，注意力大幅下降。在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生的肌肉過于緊張，急需放松，身體的整體機(jī)能需要一定程度的恢復(fù)。此種情況一般多出現(xiàn)在課程基本環(huán)節(jié)具有大運動量的活動以后，還存在其他具有較大運動量的課程安排中。教師可針對性地安排一些較放松的小游戲，使學(xué)生在激烈活動之后漸漸恢復(fù)至平靜狀態(tài)，其心血管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。通過安排此類具有放松性質(zhì)的小游戲，學(xué)生在體育課堂活動中有張有弛，鍛煉了身心的同時又不會出現(xiàn)不良影響。比如在大運動量的田徑類的活動結(jié)束后，可以進(jìn)行“按報數(shù)結(jié)組”的體育游戲，所有同學(xué)圍成圓圈并作逆時針慢跑，在跑動過程中對疲勞部位的肌肉進(jìn)行擊打，同時注意教師報數(shù)。在聽到報數(shù)后，學(xué)生應(yīng)立刻依照所報出的數(shù)字就近抱團(tuán)結(jié)組，失敗者為最終不能湊足人數(shù)者。通過類似的方法，學(xué)生在大運動量后的疲勞度得以有效緩解，教學(xué)活動也輕松愉快的氛圍中結(jié)束，給學(xué)生留下深刻的印象。

總而言之，應(yīng)將體育游戲與體育課程的教學(xué)大綱和教材充分結(jié)合，有利于體育教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生動作技能的完善與提高，更有利于學(xué)生健康快樂地成長。體育游戲以服務(wù)于課程教材任務(wù)為目的，因此，在選擇體育游戲類型時不能只聽?wèi){學(xué)生的要求、興趣或熱情，教師應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生性別、年齡、身體素質(zhì)、生理、心理和技能等方面的特點，合理選擇體育游戲，使其與課程安排有機(jī)融合，發(fā)揮作用，切忌濫用。只要教師嚴(yán)格遵循體育教學(xué)的基本原則，并充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點與具體情況，善于總結(jié)，深入探索，勇于創(chuàng)新，銳意突破，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運用就會越來越合理，越來越有成效。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在教學(xué)實踐中，中學(xué)體育教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，在體育教學(xué)過程中承認(rèn)個體差異，因材施教，使得不同層次的學(xué)生都能受益，感受成功的喜悅，激發(fā)創(chuàng)新意識；其次，在體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生有目的地質(zhì)疑與實踐，認(rèn)真體會、思考和尋求解決問題的途徑。學(xué)生的創(chuàng)新意識需要教師精心培養(yǎng)，發(fā)動學(xué)生提出創(chuàng)造性的建議，正確對待和積極引導(dǎo)，既能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又能夠在愉快的氛圍中高效完成教學(xué)任務(wù)。

中學(xué)體育教學(xué)的根本任務(wù)是在體育課堂教學(xué)中實現(xiàn)每一個學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。在新形勢下，要積極從與教學(xué)相關(guān)的方面審視教學(xué)，找出教學(xué)實踐中存在的問題及需要改進(jìn)的地方，加強(qiáng)理論研究，不斷探索教學(xué)新方法，這樣才能進(jìn)一步提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動體育事業(yè)的不斷前進(jìn)。