周本海

摘 要： 隨著軟件產(chǎn)業(yè)的不斷蓬勃發(fā)展，面向?qū)ο蟮木幊谭椒ㄒ呀?jīng)成了目前軟件開發(fā)的主流技術(shù)手段。我國高校普遍開設(shè)了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程，例如C++、JAVA等。本文對面向?qū)ο缶幊痰奶攸c進(jìn)行闡述，并且對面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析，并從全局的角度討論了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的創(chuàng)新教學(xué)方法和改革對策，從而使學(xué)生加深面向?qū)ο蟮睦斫?，樹立面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞： 面向?qū)ο?程序設(shè)計 教學(xué)方法 改革對策

1.引言

近些年，軟件產(chǎn)業(yè)正在迅猛發(fā)展，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計已經(jīng)成了軟件開發(fā)的主流技術(shù)，傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化編程已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)ο蟮某绦蜷_發(fā)。表現(xiàn)在代碼的開發(fā)基本基于各種空間，并且通過事件驅(qū)動完成的。目前，我國高校的計算機專業(yè)的專業(yè)課和非計算機專業(yè)的選修課程都開設(shè)了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程，例如C++，C#和JAVA課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在面向?qū)ο蟮慕淌谶^程中出現(xiàn)了很多問題。因此，為了提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，本文對面向?qū)ο缶幊痰奶攸c進(jìn)行詳盡闡述，并且對面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，并從全局的角度討論面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的創(chuàng)新教學(xué)方法和改革對策。

2.面向程序設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是高校計算機專業(yè)中一門實踐性強的必修課程，在面向?qū)ο蠼虒W(xué)中主要問題表現(xiàn)如下方面：

（1）教學(xué)理念

很多講授面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的教師，知識針對某種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言進(jìn)行教學(xué)，忽視計算機專業(yè)知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，甚至忽視選修課的理論知識學(xué)習(xí)，例如算法導(dǎo)論、操作系統(tǒng)概論等。這樣的結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)生在操作技能上非常突出。但是由于系統(tǒng)化知識不夠全面，不能觸類旁通，舉一反三。對于問題的建模和解決問題能力很差，面對實際的軟件開發(fā)束手無策，無法適應(yīng)未來的就業(yè)市場。

（2）教學(xué)內(nèi)容

目前，一些教師仍然以自身為課堂的中心，對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教育，忽略課堂教學(xué)效果，仍然保留傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是將講授的內(nèi)容放在面向?qū)ο蟪绦蛘Z法和句式上，但是對實際的面向?qū)ο蟪绦蚬こ滔蝽椖亢唾N近生活的實例而言卻介紹得少之又少。甚至在面向?qū)ο蟪绦虺绦虻亩x方面，很多教師沒有講解其真實含義，使得學(xué)生在程序設(shè)計的知識層面上只停留在使用上，并未真正理解程序的意義。

（3）教學(xué)手段

面向?qū)ο蟪绦虻氖谡n過程，教師大多采用了課件的形式，課件能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，課堂的信息量有所增加。但是過多信息化元素的使用，使得傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的板書推導(dǎo)方式的作用得不到發(fā)揮，學(xué)生需要很長時間才能夠理解程序演進(jìn)的過程。另外，課件的使用，會使教師自然增加課堂節(jié)奏，這讓學(xué)生更加難以理解一些關(guān)鍵內(nèi)容。

3.面向?qū)ο蠼虒W(xué)改革模式

面向?qū)ο蟮慕虒W(xué)目標(biāo)是通過系統(tǒng)化的理論和實踐教學(xué)，使學(xué)生能夠深入理解面向?qū)ο缶幊痰乃枷耄瑯淞⒚嫦驅(qū)ο蟮木幊趟季S，提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該讓學(xué)生利用所學(xué)的理論知識解決實際問題，通過教材和復(fù)制教材的選取，創(chuàng)新教學(xué)方法，現(xiàn)代化教學(xué)方法的應(yīng)用等讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有探索性的科學(xué)素養(yǎng)。

在面向教學(xué)的改革模式中，教師應(yīng)該極其注重精講多練的原則，面向?qū)ο蟮膶嵺`性和操作都很強，學(xué)生容易形成死記硬背，無法有效培養(yǎng)編程能力。因此，精講多練的原則是教學(xué)改革模式的重要組成部分。這就要求教師能夠掌握全面的有關(guān)教學(xué)的知識，并對課堂教學(xué)內(nèi)容與課后練習(xí)內(nèi)容加以區(qū)分。課堂內(nèi)容要求教師能夠進(jìn)行精與深的方式講解，讓學(xué)生把握知識的精髓。多練的部分要求學(xué)生能夠通過教師布置的習(xí)題完成操作性強與實踐強的課后作業(yè)。學(xué)生可以通過基礎(chǔ)題目加深對基礎(chǔ)知識的理解，還可以通過開放性題目，進(jìn)行分組合作完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、獨立解決問題能力和創(chuàng)新能力。

4.結(jié)語

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是一門重要的計算機課程，本文首先介紹了當(dāng)前面向?qū)ο笳n程的重要性，分別從教學(xué)理念、教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容等方面闡述了教學(xué)現(xiàn)狀，并對面向?qū)ο蟪绦虻母母锬Ｊ竭M(jìn)行了探討，通過教學(xué)理念，增加教師知識儲備，通過精講多練的方式提高學(xué)生的實踐動手能力，特別是在精講多練兩個方面分別深入分析了適合面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的教學(xué)方法，從而能夠使學(xué)生加深面向?qū)ο蟮睦斫?，建立面向?qū)ο蟮木幊趟枷耄囵B(yǎng)創(chuàng)新能力。

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