張鐵道 張曉

導(dǎo)語：新入職教師如何確定自身需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)踐技能，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)他們的工作？參與本次研修的新入職教師在主持人的引導(dǎo)下，圍繞“工作中急需的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)”和“下一步的行動(dòng)計(jì)劃”進(jìn)行了個(gè)人思考、小組交流和全體分享。由此形成了由“知識(shí)”“技能”“經(jīng)驗(yàn)”三類需求構(gòu)成的一個(gè)漸開線結(jié)構(gòu)。以下是研修活動(dòng)實(shí)錄。

研修主題：新入職教師工作中急需的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，下一步的行動(dòng)計(jì)劃

討論問題：你們感到自己特別需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、特別需要提高的技能、特別需要積累的經(jīng)驗(yàn)是什么？你參加了今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回去后最想做的一件事是什么？

主持人：北京市教育學(xué)會(huì)陳鶴琴教育思想研究會(huì)理事長(zhǎng)張鐵道

張鐵道：你們作為新近入職的青年教師，已經(jīng)有了一些工作經(jīng)驗(yàn)，通過今天的培訓(xùn)，你們感到自己特別需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、特別需要提高的技能、特別需要積累的經(jīng)驗(yàn)是什么？這些問題事關(guān)大家今后的教學(xué)工作，我給大家一點(diǎn)時(shí)間，各組討論10分鐘，請(qǐng)大家好好梳理

一下。

（各小組分別開始討論。過程從略）

張鐵道：各位老師，這一次大家投入的時(shí)間比較多，我注意到每組都以招貼畫的方式集中呈現(xiàn)了各自的意見。下面，請(qǐng)每個(gè)組發(fā)言人逐一到臺(tái)前來面向全體交流。

（6位小組代表逐一向全體新教師分享各小組討論成果，限于文章篇幅，不再一一列出，匯總整理如下。）

新教師工作中急需的知識(shí)：

● 正確的教育觀和價(jià)值觀。

● 兒童各年齡段的心理特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

● 怎樣根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)。

● 精讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

● 要學(xué)習(xí)生活常識(shí)，并幫助兒童學(xué)會(huì)這些知識(shí)。

新教師工作中急需的技能：

● 怎樣根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，確定教育主題，設(shè)計(jì)相關(guān)教育活動(dòng)。

● 如何將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，如何簡(jiǎn)潔有效地提問。

● 怎樣提高自己與兒童、家長(zhǎng)及老教師的溝通能力。

● 如何提高自己的隨機(jī)教育能力。

● 如何充分利用大自然的元素來布置環(huán)境，讓孩子有身臨其境的感覺。

● 如何引導(dǎo)孩子把生活中的經(jīng)驗(yàn)遷移到課程學(xué)習(xí)中。

● 觀察、分析、反思、評(píng)價(jià)兒童的方法和能力。

● 如何提高自己的專業(yè)技能，如鋼琴、舞蹈、美術(shù)等。

● 如何提高自己的研究技能，如何進(jìn)行更有效的評(píng)價(jià)、反思以及總結(jié)。

新教師工作中急需的經(jīng)驗(yàn)：

● 如何更好地將理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

● 怎樣更好地利用周圍的資源與環(huán)境，引導(dǎo)兒童走出去，使他們置身于大自然的環(huán)境中，從環(huán)境中感受美。

● 怎樣結(jié)合大自然、結(jié)合社會(huì)進(jìn)行整體教學(xué)，從而讓兒童快樂地學(xué)習(xí)。

● 怎樣適當(dāng)?shù)亟o兒童投放學(xué)習(xí)材料。

● 如何更好地與孩子們互動(dòng)。

● 對(duì)兒童常規(guī)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

● 教師處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。

● 剛?cè)肼毜慕處煂?duì)孩子沒有耐心，需要向老教師學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)。

張鐵道：非常感謝各位老師提供的寶貴意見！在大家交流過程中，我簡(jiǎn)要地做了記錄。從記錄中可以看出，大家在知識(shí)需求方面似乎并不多。新入職教師最需要的是實(shí)踐體驗(yàn)，更關(guān)注的是怎么做。圍繞怎么做，大家提出了很多想法。有了知識(shí)，有了技能，具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就成為重要的主題。看得出來，各小組對(duì)這方面談得最多。有意思的是，大家提出的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)三類需求大致構(gòu)成了一個(gè)漸開線結(jié)構(gòu)，這說明各位老師經(jīng)過了系統(tǒng)的幼兒教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)方面已比較扎實(shí)，所以對(duì)于教學(xué)技能的需求更多，但最大的需求卻是如果根據(jù)自身已有的知識(shí)和技能開展親身實(shí)踐，并從中積累自己勝任教學(xué)崗位所需要的經(jīng)驗(yàn)。

大家可以看出來，通過集體互動(dòng)討論，我們明確了自己在入職階段的發(fā)展需求。明確了自身專業(yè)需求，并在日常工作中加以努力，我們進(jìn)入職業(yè)角色的時(shí)間就會(huì)縮短，教學(xué)工作的質(zhì)量就會(huì)得到顯著提高。

我相信大家能夠做到這一點(diǎn)，主要是因?yàn)楦魑灰呀?jīng)在幼兒園教師工作崗位上有了初步體驗(yàn)，再加上在空直藍(lán)天幼兒園的觀察、對(duì)陳鶴琴教育思想的學(xué)習(xí)，特別是彼此之間相互啟發(fā)，這些都為我們提供了一個(gè)職業(yè)發(fā)展的參照系，使我們明確了自身的努力方向。

下面我們?cè)龠M(jìn)行最后一個(gè)問題的討論，請(qǐng)每組選一名老師說說，你參加了今天這個(gè)活動(dòng)，準(zhǔn)備回去要做什么？

第1組：我最想做的是改變我和孩子之間的關(guān)系。通過孩子的日常生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子的探索精神，激發(fā)孩子的求知欲，為他們提供豐富的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。借鑒空直藍(lán)天幼兒園環(huán)境和教育相結(jié)合的方法，改進(jìn)自己的教學(xué)。

第2組：我想讓我們的教學(xué)真正接近兒童的生活、接近自然，讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)，幫助孩子們獲得更好的發(fā)展。

第3組：應(yīng)該注重孩子的整體發(fā)展，經(jīng)常與孩子溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，多給孩子一些探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以及一些正面引導(dǎo)。

第4組：首先要從態(tài)度上改變自己，面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)同事、面對(duì)孩子，要微笑，要給他們一個(gè)擁抱。

第5組：我會(huì)先去買一本陳鶴琴先生的書，細(xì)細(xì)閱讀，把今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中。

第6組：我會(huì)先歸納自己這3年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括家長(zhǎng)的反饋、家園互動(dòng)。我也將努力把自然界的東西、幼兒園的材料結(jié)合起來，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的環(huán)境。

張鐵道：非常感謝！我相信每位老師肯定都有了自己的想法，隨后大家可以繼續(xù)交流。

在此，我想就今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

今天，各位老師用了差不多一天時(shí)間，參加了陳鶴琴教育思想研究會(huì)舉辦的新入職教師專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)有3個(gè)特別重要的內(nèi)容，第一，實(shí)地考察空直藍(lán)天幼兒園的教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。第二，通過柯小衛(wèi)老師來初步了解陳鶴琴教育思想及其特點(diǎn)。第三，結(jié)合學(xué)習(xí)及未來發(fā)展進(jìn)行了系列專題討論，并形成了許多共識(shí)。

我相信，大家借助今天的課程已經(jīng)結(jié)成了一個(gè)專題學(xué)習(xí)共同體，從今天開始，我們就是一個(gè)專業(yè)實(shí)踐共同體。歡迎老師們把自己的心得體會(huì)，特別是自己的實(shí)踐故事，以圖片、文字的方式發(fā)布在微信平臺(tái)上，和大家相互交流。

今天，我們?cè)谝黄皤@得了一個(gè)非常不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。來自不同幼兒園的同行，圍繞大家共同關(guān)心的主題進(jìn)行交流研討形式的學(xué)習(xí)，或許當(dāng)大家意識(shí)到什么叫作“1+1>2”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，你們就會(huì)感受到同行交流合作的重要性。

通過這次學(xué)習(xí)，大家似乎明白了很多，但是，更多的學(xué)習(xí)卻是需要通過各位的親身實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)的。我們特別期待，幾年以后，在座的各位青年教師能夠通過你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，寫出自己實(shí)踐陳鶴琴教育思想的鮮活故事。

小結(jié)：組織者采取教師互動(dòng)研修的方式引導(dǎo)新入職教師在個(gè)人觀察體驗(yàn)、專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨(dú)立思考、小組交流、大會(huì)分享等活動(dòng)，對(duì)新教師自身急需的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)形成了共識(shí)，并發(fā)現(xiàn)三類需求呈現(xiàn)出一個(gè)漸開線結(jié)構(gòu)。其中，新教師最為迫切的需求是積累自己勝任崗位所需要的工作經(jīng)驗(yàn)。新教師特別需要學(xué)習(xí)的知識(shí)主要集中在兒童各年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、正確教育觀和價(jià)值觀方面。特別需要提高的技能集中在溝通能力（與兒童、家長(zhǎng)、老教師的溝通），主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，觀察、提問、分析、反思的能力，寓游戲于教學(xué)的能力，隨機(jī)教育能力，利用大自然進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。特別需要積累的經(jīng)驗(yàn)集中在將理論與實(shí)踐結(jié)合，觀察兒童、與兒童互動(dòng)，游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)習(xí)材料投放，兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與不同家長(zhǎng)溝通、家園合作，社會(huì)、大自然、環(huán)境資源利用，處理突發(fā)事件，調(diào)整工作心態(tài)，教師的自我提升等方面。

組織者還及時(shí)引導(dǎo)新教師就后續(xù)實(shí)踐改進(jìn)提出想法，主要集中在建立良好的師幼關(guān)系;讓教學(xué)更接近兒童的生活，接近自然，讓兒童在做中學(xué)、玩中學(xué)，幫助他們更好地發(fā)展;走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多給孩子一些探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境;改變工作的態(tài)度，微笑面對(duì)家長(zhǎng)、同事和兒童;學(xué)習(xí)陳鶴琴教育思想與實(shí)踐，并將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

通過多層次互動(dòng)學(xué)習(xí)，新教師明確了自己在入職階段的發(fā)展需求，同時(shí)，大家也獲得了“1+1>2”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受到了同行交流合作的重要性。

（執(zhí)筆者單位：北京開放大學(xué)）

（責(zé)任編輯：趙彩俠）