萬(wàn)志芳

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹(shù)立新的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試觀察、思考、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)方式，改變死記硬背、機(jī)械模仿的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)一體。教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法。學(xué)生只有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣才會(huì)提高，學(xué)習(xí)效果才會(huì)增強(qiáng)，而且為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。筆者通過(guò)描述在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)法指導(dǎo)方面的具體做法和今后在學(xué)法指導(dǎo)方面的努力，探索更高效的教學(xué)方式。

一、學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐

1.重視英語(yǔ)教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)。

（1）早讀早自習(xí)任務(wù)明確，并及時(shí)檢測(cè)。英語(yǔ)組全體教師在學(xué)完一單元后，都有單詞過(guò)關(guān)和課文背誦檢測(cè)，對(duì)于任務(wù)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，總會(huì)以自己的方式不厭其煩地督促其過(guò)關(guān)。在課文背誦時(shí)，一個(gè)個(gè)盯著學(xué)生背，我也不例外。但是，背過(guò)的東西在考試題中出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生往往覺(jué)得似是而非，仍然做錯(cuò)，更不要說(shuō)在寫(xiě)作中自如運(yùn)用了。所以，我在檢測(cè)的方法上做了一點(diǎn)改變。如聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，盡量讀該單詞相關(guān)的短語(yǔ)或經(jīng)典句子。這樣學(xué)生在記住單詞的同時(shí)，還掌握該單詞的用法，既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林。對(duì)課文背誦的檢測(cè)，我改變往日盯著背的現(xiàn)象，而讓學(xué)生背完之后統(tǒng)一默寫(xiě)，老師全收全閱，考慮到有些學(xué)生不太重視老師批閱過(guò)的東西，在下節(jié)早自習(xí)或課堂上專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間，重點(diǎn)改正和消化老師批閱過(guò)的地方。

（2）要求學(xué)生每天堅(jiān)持限時(shí)做兩篇閱讀理解或一篇完形填空。第二天上課時(shí)，一定檢查學(xué)生前一天的作業(yè)，再根據(jù)文章的難易程度請(qǐng)不同水平的學(xué)生講解。不說(shuō)閱讀對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和可持續(xù)性發(fā)展方面有多大的作用，但就其在高考中所占的分值就足以說(shuō)明其重要性。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀是穩(wěn)步提高學(xué)生閱讀理解能力的保證。有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行課外閱讀，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更重要的是使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

（3）建立錯(cuò)題本。學(xué)生都做過(guò)數(shù)理化等學(xué)科的錯(cuò)題集，但對(duì)英語(yǔ)錯(cuò)題集剛開(kāi)始比較陌生，也有些抵觸，于是我便給學(xué)生講了以下道理：其實(shí)英語(yǔ)錯(cuò)題集的作用和其他錯(cuò)題集是一樣的，是為了整理積累平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題并分析錯(cuò)因以防止以后再出錯(cuò)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成有重要的影響，只有不再犯錯(cuò)并且清楚地知道自己錯(cuò)在何處，才能獲得正確的知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，都應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上進(jìn)行理由分析，這樣就形成正確的知識(shí)并且完整體現(xiàn)該錯(cuò)題的糾錯(cuò)過(guò)程，平時(shí)和臨考前翻看，能加深印象，引起注意，大大降低出錯(cuò)率?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己就是這一行動(dòng)的受益者，也能積極地配合。而且，每天課前所展示的兩道單選題就出自自己的錯(cuò)題本。全班學(xué)生輪流準(zhǔn)備、展示并講解。

（4）在備課上多下一點(diǎn)點(diǎn)工夫，多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，上課時(shí)在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性上多想一點(diǎn)點(diǎn)辦法。因?yàn)閷W(xué)生普遍感覺(jué)英語(yǔ)較難學(xué)且很枯燥，尤其在學(xué)語(yǔ)法和語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)。為此，很有必要開(kāi)展情境化的語(yǔ)法和語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)。比如在上周六講第五單元的第二篇課文時(shí)，課文中有三個(gè)很重要的句型：當(dāng)某人剛做完什么事情，就在此時(shí)怎么樣；強(qiáng)調(diào)句型和毫無(wú)疑問(wèn)怎么樣。我的做法是，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析完相關(guān)的句型后，創(chuàng)設(shè)這樣的情境：今天第二節(jié)課后，老師剛一走，我就聽(tīng)到門(mén)外有人叫我，我跑出去一看，發(fā)現(xiàn)正是我的媽媽來(lái)學(xué)?？次摇：翢o(wú)疑問(wèn)，媽媽是來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)會(huì)的。這樣，學(xué)生既練習(xí)了有用句型，又不認(rèn)為枯燥，真正做到在用中學(xué)，在學(xué)中用，發(fā)揮了英語(yǔ)的語(yǔ)用功能。

（5）在作業(yè)的布置上，由課內(nèi)延伸到課外方面所下的工夫多一點(diǎn)，重視作業(yè)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力提高的重要作用。我一般很少給學(xué)生布置現(xiàn)成的練習(xí)題，而是結(jié)合本單元所學(xué)的語(yǔ)言和語(yǔ)法點(diǎn)及實(shí)際運(yùn)用編六七個(gè)漢譯英句子，這樣學(xué)生在做漢譯英的過(guò)程中能體會(huì)到英漢的差異，掌握英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，既鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和寫(xiě)作能力。

2.尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生多一點(diǎn)點(diǎn)，以真心換取真心。

在日常學(xué)習(xí)和生活中，要做到以真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平地看待學(xué)生，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，多關(guān)心，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們?！坝H其師，信其道”，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。如第二次月考前一天，我由于中耳炎發(fā)作，根本沒(méi)法上課，只好將情況如實(shí)告訴學(xué)生并安排課代表給他們講題，學(xué)生非常理解。令我難以置信的是課代表講得非常好，其他學(xué)生也都積極配合，踴躍提問(wèn)，回答問(wèn)題，下課時(shí)學(xué)生情不自禁地給她報(bào)以熱烈的掌聲。有幾位學(xué)生還給我寫(xiě)了信，11班的趙龍龍同學(xué)在信中這樣說(shuō)：“因?yàn)槟?，我尊敬的老師，我喜歡上了英語(yǔ)。聽(tīng)到您生病的消息，我們真的很難過(guò)，也很擔(dān)心您。天涼了，該多加衣服了，您要照顧好自己。在此，我代表我們班全體同學(xué)說(shuō)聲謝謝您，我們一定在本次的考試中考出好成績(jī)。”果然，這位同學(xué)在本次月考中考出了120分的良好成績(jī)。陶雯同學(xué)這樣寫(xiě)道：“自從熟識(shí)您以后，我一直在想，為什么我沒(méi)有早點(diǎn)遇到您，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，而您的溫柔與善良也使我很愧疚。每次看到您對(duì)我們的微笑，我就很恨我自己。但我下定決心，一定要學(xué)好英語(yǔ)。老師，現(xiàn)在您病了，一定要抓緊治療，千萬(wàn)別耽擱了。”

3.充分發(fā)揮代課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

代課組的全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)生取得較好英語(yǔ)成績(jī)的重要因素，這體現(xiàn)在平時(shí)的作業(yè)布置和月考后，針對(duì)一些偏科和學(xué)困生的實(shí)際，各代課老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而非根據(jù)自己所帶的學(xué)科分析學(xué)生成績(jī)并進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。尤其是兩位班主任老師更是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)給予極大的關(guān)注和支持，兩個(gè)班每周都會(huì)有兩三個(gè)晚讀前由課代表或?qū)W習(xí)委員組織學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)15至20個(gè)單詞，這為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果說(shuō)這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)較好的話，兩位班主任真的功不可沒(méi)。

二、今后在學(xué)法指導(dǎo)方面努力的方向

1.不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)研析并歸納整理近五年的高考試題，更新自己的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)水平，不斷充實(shí)自己，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并努力提高學(xué)習(xí)效率。

2.狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和答題習(xí)慣。結(jié)合我組申報(bào)的課題，努力做好寫(xiě)作限時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生互批作文及錯(cuò)題再練；繼續(xù)堅(jiān)持作業(yè)和作文的面批，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織形式多樣的活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

4.在教學(xué)活動(dòng)中逐步完善自己并形成教師的人格魅力，踐行教學(xué)相長(zhǎng)的理念。

5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)研究，形成系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)體系。

參考文獻(xiàn)：

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