魏燕

● 信息技術(shù)課堂教法創(chuàng)新的必要性

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)存在著教材內(nèi)容滯后、教師“過(guò)分”主導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式陳舊等諸多弊端，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，信息技術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新勢(shì)在必行，要讓信息技術(shù)教學(xué)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，就必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革、創(chuàng)新，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際大膽創(chuàng)新，尤其要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科、社會(huì)、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。

● 信息技術(shù)課堂教法創(chuàng)新策略

1.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)

在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，教師更應(yīng)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在有所收獲的同時(shí)自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，以此獲得更大的成功。

例如，我在教學(xué)用PowerPoint制作報(bào)紙報(bào)頭時(shí)，允許每位學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的報(bào)名，如悠悠茶話、開(kāi)心菜園等。報(bào)紙定位于學(xué)校特色課程“茶藝”和“種植”，學(xué)生都很積極，愿意主動(dòng)撰寫(xiě)心得和搜集圖片，有的學(xué)生還自己繪制了菜園中蔬果的圖片，最終做出的電子版報(bào)紙，很精美，也很有特色。為了便于呈現(xiàn)，有的學(xué)生還彩打了出來(lái)在班上進(jìn)行展示。我根據(jù)學(xué)生愿與同伴分享勞動(dòng)成果這一心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，合理分組，允許他們討論，允許互動(dòng)。在一堂簡(jiǎn)單的信息技術(shù)課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了生活中的一些種植術(shù)技術(shù)并愿意自己動(dòng)手繪制。這樣的學(xué)習(xí)，輕松，愉悅，有成效，無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

2.激發(fā)創(chuàng)造潛能

引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)、思考，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，將學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、探索與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，能有效地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

例如，我在給三年級(jí)學(xué)生講繪圖工具時(shí)，恰逢國(guó)慶將至，于是便向?qū)W生提議畫(huà)五星紅旗為祖國(guó)獻(xiàn)禮。很快便得到了學(xué)生們的響應(yīng)，但用什么軟件畫(huà)卻引起了不小的爭(zhēng)論，我先打開(kāi)一個(gè)Word文檔，利用“自選圖形”中的“直線”工具和“波形”工具繪制出了一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟。這樣繪制出的旗幟富有線條感，而且繪制簡(jiǎn)單，比用畫(huà)圖工具中的曲線工具要方便很多，學(xué)生的注意力馬上就被吸引住了，他們?nèi)褙炞⑸洛e(cuò)過(guò)重要的細(xì)節(jié)。畫(huà)好了五星紅旗之后，我又引導(dǎo)學(xué)生思考并討論它的由來(lái)和設(shè)計(jì)原理，在學(xué)生不易懂的地方給予了詳細(xì)的講解，隨后我把操作權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己畫(huà)，此時(shí)學(xué)生熱情高漲，都積極地投入到了繪畫(huà)中。最后在學(xué)生們的合作中，一面面五星紅旗畫(huà)好了。但課堂并沒(méi)有結(jié)束，在隨后的環(huán)節(jié)中為了讓五星紅旗動(dòng)起來(lái)，我順勢(shì)打開(kāi)了PowerPoint，把畫(huà)好的五星紅旗復(fù)制粘貼到了幻燈片中，設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)。最后，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，學(xué)生們都伸出了自己的小手，掌聲如雷。那一瞬間，我也被這種氣氛感動(dòng)了，這堂課，我至今都印象深刻。

這也許算不上一堂特別成功的課，但重要的是能讓學(xué)生們明白，并不是只有畫(huà)圖工具才能畫(huà)畫(huà)，很多事物之間都有聯(lián)系，解決問(wèn)題的途徑和方法是多種多樣的，自己要善于尋找創(chuàng)新之舉，創(chuàng)新能力要有一定的知識(shí)和智慧做基礎(chǔ)，但是不可低估情感對(duì)知識(shí)、智慧的作用。因此，在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了新發(fā)現(xiàn)和更好的解決問(wèn)題的辦法時(shí)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予肯定，為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，并讓他們把自己的新發(fā)現(xiàn)、好方法說(shuō)出來(lái)，讓其體會(huì)創(chuàng)造的喜悅。

總之，只要我們能秉承“傳承與創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，相信無(wú)論在課堂上遇到多大的困難，教師都能迎刃而解，未來(lái)的信息技術(shù)課堂也定會(huì)更具生機(jī)與活力。