馮海東　盧紹翠

學(xué)校是孕育文化的園地，校園文化是學(xué)校特色的表征，是學(xué)校重要的教育資源，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校形成優(yōu)良人文傳統(tǒng)和校風(fēng)的根本。幾年來，我校秉承“尚美，做最好的自己”的育人理念，著力培育“尚美文化”，旨在讓“尚美文化”浸潤(rùn)師生的一言一行，把孩子培養(yǎng)成為“美的學(xué)生”、讓老師成為“美的教師”、把學(xué)校辦成“美的學(xué)?！薄⒆尳逃蔀椤懊赖氖聵I(yè)”，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造崇真尚美的和諧校園，辦好人民滿意的教育。

一、以美怡情，營(yíng)造“尚美”特色的校園環(huán)境

校園環(huán)境是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是重要的教育資源，環(huán)境文化是尚美文化的外顯。構(gòu)建“以美怡情的環(huán)境文化”就是讓學(xué)生受到美的感染、美的熏陶，從而起到潤(rùn)物無聲的教育作用。

我校在校門的設(shè)計(jì)、樓牌的命名、標(biāo)語(yǔ)的選擇以及綠化美化等部分，都進(jìn)行了精心規(guī)劃，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人的文化氣息。2012年秋季搬遷至新校區(qū)后，學(xué)校先后投入30余萬(wàn)元，共種植桂花樹、蘭樹、紫薇、紅葉石蘭等共計(jì)100多棵，栽種小葉女貞、金邊黃楊、草坪等2000多平方米。一進(jìn)學(xué)校大門，“尚美，做最好的自己”幾個(gè)大字熠熠生輝。學(xué)校的五棟樓房分別命名為“完美樓”“尚美樓”“唯美樓”“怡美樓”“和美樓”，每一棟樓房上面分別鑲嵌有“以美益德”“以美育人”“以美導(dǎo)行”“以美啟智”“以美立?！钡葮?biāo)語(yǔ)，真正做到了一草一木皆說話，一景一物均傳情，這一切都悄無聲息地陶冶著美的情操，孕育著美的心靈。

二、以美導(dǎo)行，培育“尚美”特色的德育文化

實(shí)施“以美導(dǎo)行的德育文化”就是從“環(huán)境美、語(yǔ)言美、行為美、心靈美、儀表美”等方面開展尚美教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在尚美文化的熏陶中成長(zhǎng)。

1.建設(shè)圍墻文化。在學(xué)校校門口兩側(cè)的圍墻上，以《三字經(jīng)》、《勸學(xué)》（節(jié)選）、《誡子書》、《少年中國(guó)說》（節(jié)選）等國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，從小積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

2.建設(shè)走廊文化。在教學(xué)樓樓梯走廊臺(tái)階上和校園綠化帶中，貼有“不推不擠不跑不追”“上下樓梯靠右行”“走路學(xué)小貓輕輕”“花草對(duì)你微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞”等溫馨的提示語(yǔ)，讓學(xué)生在不知不覺中受到行為美的教育。

3.建設(shè)墻壁文化。為了實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁都說話，每一個(gè)地方都育人”的目的，學(xué)校精心選擇了“仁”“雅”“恒”“和”“儒”等40幅書法作品以及張衡、祖沖之、華羅庚、愛迪生、牛頓、諾貝爾等20位中外名人的頭像懸掛于樓梯和教室外面的墻壁上，以此來啟迪學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的情操，升華學(xué)生的情感，規(guī)范學(xué)生的行為。

4.建設(shè)餐廳文化。走進(jìn)我校餐廳，格言警句和溫馨提示語(yǔ)隨處可見，食堂售賣窗口旁邊的“食品安全不能忽視”格外引人注目；大廳兩邊墻壁上張貼著水果和蔬菜等鮮亮逼真的裝飾物，引導(dǎo)學(xué)生注意膳食營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生；餐廳橫梁上懸掛著“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”“飲水要思源，吃飯要節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換”“學(xué)校食堂可真大，干凈整潔靠大家。來買飯時(shí)請(qǐng)排隊(duì)，爭(zhēng)先恐后真不對(duì)”等提示語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接受“文明用餐”思想教育。

5.建設(shè)班級(jí)文化。每個(gè)教室的前門上方都有一張“班級(jí)名片”。“班級(jí)名片”由班級(jí)名稱、班主任寄語(yǔ)、班訓(xùn)、班規(guī)、班主任的姓名和電話等內(nèi)容組成。一張張濃縮著班主任智慧和學(xué)生創(chuàng)造力的“班級(jí)名片”，不僅是展示班級(jí)集體風(fēng)采的平臺(tái)，同時(shí)也發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于良好班級(jí)文化氛圍的形成，從而使文明、和諧、合作的氣息彌漫整個(gè)校園；教室正前方懸掛著學(xué)校統(tǒng)一制作的“崇德、崇文、崇真、崇美”標(biāo)語(yǔ)。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)還設(shè)有“尚美之星”評(píng)比欄，一周一評(píng)比，一月一展示，讓學(xué)生在“星光大道”上成長(zhǎng)進(jìn)步。

6.科學(xué)設(shè)計(jì)系列內(nèi)容，開展尚美教育活動(dòng)。一是圍繞“一項(xiàng)主題教育”，培育學(xué)生的內(nèi)涵美。即緊緊圍繞“人人爭(zhēng)當(dāng)尚美少年”的主題教育，學(xué)校每月一重點(diǎn)、每周一細(xì)節(jié)，從文明、安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體藝、勞動(dòng)、感恩、衛(wèi)生等方面進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把人生比作一趟“尚美專列”，把人生的每一個(gè)階段比作一個(gè)個(gè)小站，引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，順利取得每一站的車票。二是堅(jiān)持“兩個(gè)星級(jí)評(píng)比”，班級(jí)每周、每月都開展“尚美之星”評(píng)比活動(dòng)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班級(jí)總評(píng)的程序，評(píng)選出文明禮儀星、安全守紀(jì)星、學(xué)習(xí)智慧星、愛護(hù)公物星、團(tuán)結(jié)友愛星、勞動(dòng)衛(wèi)生星、管理服務(wù)星、博覽之星、進(jìn)步之星、才藝之星等，學(xué)生每達(dá)標(biāo)一項(xiàng)即授一顆星，每月得星較多的評(píng)為“尚美之星”，并在“班級(jí)尚美之星評(píng)比欄”內(nèi)張貼照片。學(xué)期內(nèi)獲得十顆星的，在期末授予“校園尚美之星”的稱號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與同伴比，與自己比，營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍。三是狠抓“三種規(guī)范訓(xùn)練”：①課堂上的自主學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。即培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)讀書、會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽講、會(huì)展示、會(huì)反思”的“五會(huì)”自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生做到“三個(gè)一、三個(gè)有”?！叭齻€(gè)一”，即做好每一道題、寫好每一個(gè)字、讀好每一本書?！叭齻€(gè)有”，即課前有準(zhǔn)備、課后有收拾、擺放有次序。②生活中的自理自護(hù)規(guī)范訓(xùn)練。即堅(jiān)持每天早晚兩次刷牙；起床后、就寢前洗臉、洗腳；三餐前先洗手再就餐。在宿舍做到“四線四無”，即被子疊成一條線，行李擺成一條線，毛巾搭成一條線，牙具、臉盆擱成一條線；地面無垃圾，墻角無蛛網(wǎng)，床單無皺折，室內(nèi)無異味。③校園內(nèi)的文明禮儀規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)校從會(huì)著裝培養(yǎng)學(xué)生形象美，會(huì)微笑培養(yǎng)學(xué)生禮儀美，會(huì)問好培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言美，會(huì)站隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生陣容美等方面提出了明確的要求。持之以恒的尚美教育系列活動(dòng)，能夠讓孩子在一言一行中體驗(yàn)美、感悟美、實(shí)踐美。

三、以美啟智，構(gòu)建“尚美”特色的高效課堂

我國(guó)著名教育家蔡元培曾經(jīng)說過：“凡學(xué)校課程，都沒有與美育無關(guān)的?！睒?gòu)建“以美啟智的高效課堂”，就要求教師善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，增加學(xué)科教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，起到啟智、促智、優(yōu)智的作用。

1.課堂常規(guī)嚴(yán)而有范。我校制訂了一整套的尚美課堂教學(xué)常規(guī)，按照課堂語(yǔ)言美、表現(xiàn)美、行為美、手段美、過程美等基本要求，在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)教師在備課、上課中，要崇尚美的課堂節(jié)奏、美的語(yǔ)言、美的板書設(shè)計(jì)等，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法、手段等方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的心靈美、行為美、人格美，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。比如，信息技術(shù)學(xué)科，組織學(xué)生開展電腦繪畫、電子賀卡等尚美創(chuàng)新活動(dòng)；科學(xué)學(xué)科，組織學(xué)生進(jìn)行各種有趣的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；品德學(xué)科，組織學(xué)生開展弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)和重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)；美術(shù)學(xué)科，組織開展繪畫、手工藝制作等活動(dòng)；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，可以結(jié)合多媒體教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展教學(xué)尚美創(chuàng)新活動(dòng)等，讓學(xué)生感受每一個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力，在學(xué)科中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)而有序。課堂評(píng)價(jià)以“以美啟智”為重點(diǎn)，制訂了一套比較科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要參考指標(biāo)有基本要求、尚美目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)亮點(diǎn)、美育要素等，作為評(píng)價(jià)常規(guī)課堂的基本指標(biāo)。

如今，我校的“尚美課堂”通過校本培訓(xùn)、校際交流、專家引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、名師示范，已涌現(xiàn)出了一批尚美教學(xué)能手。2012年，教師童兆明的美術(shù)課“花手帕”在湖北省第九屆黃鶴美育節(jié)上喜獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，這是南漳縣唯一在省里獲獎(jiǎng)的節(jié)目。李小湘、劉志軍、李嫦娥、沈源豐、馮海東等10余名教師在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中分別獲得了縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。2014年，教師羅凡代表南漳縣小學(xué)組參加了襄陽(yáng)市“健康課堂”比賽，執(zhí)教的體育健康課“學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒”獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。

四、以美育人，開展“尚美”特色的實(shí)踐活動(dòng)

開展“以美育人的實(shí)踐活動(dòng)”就是按照美的規(guī)律，設(shè)計(jì)、開展教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛紊窦婷赖慕逃顒?dòng)中健康成長(zhǎng)，為師生搭建一個(gè)展示自己尚美創(chuàng)新成果的舞臺(tái)。

1.開設(shè)“尚美”講壇。有計(jì)劃地邀請(qǐng)專家名師來校講座，開展師德演講賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教師課堂風(fēng)采展示、師生才藝展示等活動(dòng)，豐富“尚美”文化的內(nèi)涵，并逐步形成學(xué)校的文化特色。

2.開設(shè)“尚美”學(xué)堂。尚美學(xué)堂作為學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去，開展大量的實(shí)踐活動(dòng)，有目的地培訓(xùn)學(xué)生，如禮儀培訓(xùn)、人際交往培訓(xùn)、自信心培訓(xùn)、抗挫折培訓(xùn)、班干部培訓(xùn)等，以提高學(xué)生的自我管理能力和學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3.舉辦校園“尚美”文化節(jié)。通過每年的四大文化節(jié)，即“尚美讀書節(jié)，我讀書，我快樂”“尚美藝術(shù)節(jié)，我表演，我快樂”“尚美科技節(jié)，我創(chuàng)新，我快樂”和“尚美體育節(jié)，我運(yùn)動(dòng)，我快樂”，為學(xué)生搭建展示自己尚美創(chuàng)新成果的舞臺(tái)。

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航?！吧忻牢幕毖芯?，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。今后，我們將同心協(xié)力，共同培育“尚美文化”，用“美”的文化奏響“美”的樂章，讓尚美文化照亮孩子的智慧人生，讓每一項(xiàng)工作都體現(xiàn)出對(duì)美的追求！

（作者單位：湖北南漳縣九集鎮(zhèn)涌泉完全小學(xué)）