錢芳芳

初中體育教學(xué)是以增進(jìn)中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。初中教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的思想、道德、意志、品質(zhì)教育，如何有目的、有計(jì)劃、有組織地以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成為初中體育教育的重要研究?jī)?nèi)容，因此，研究初中體育課程的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)環(huán)節(jié)中教師的素質(zhì)，將有效強(qiáng)化初中體育教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

在體育教學(xué)中，要寓趣于教，采取一些娛樂(lè)性的體育教學(xué)和符合學(xué)生年齡特征、生理特征、心理特點(diǎn)的內(nèi)容，采用生動(dòng)有趣、豐富靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在從事各種身體活動(dòng)中，獲得積極的情緒體驗(yàn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力與志向，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。實(shí)行開放式教學(xué)，給學(xué)生自學(xué)的空間，使其對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位

在初中體育教學(xué)過(guò)程中要注意擺正師生之間的正確位置，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)方式是教師處在教學(xué)的主體地位，教師與學(xué)生之間沒(méi)有充分的交流機(jī)會(huì)，這很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦情緒，不注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)，讓學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，成為體育學(xué)習(xí)的主體，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起到主導(dǎo)作用。

三、豐富體育課堂教學(xué)手段

初中體育課堂教學(xué)手段、組織方法多樣化，對(duì)提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。生理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)的刺激容易引起機(jī)體的超限抑制。在體育教學(xué)中，采用體育項(xiàng)目輪換的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生要對(duì)某項(xiàng)目產(chǎn)生超限抑制時(shí)，學(xué)習(xí)新的項(xiàng)目，重新引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。合理選擇場(chǎng)地、器材，給予學(xué)生視覺(jué)新穎的感受。在體育教學(xué)中，中長(zhǎng)跑一向是學(xué)生最討厭的項(xiàng)目，在田徑場(chǎng)上進(jìn)行中長(zhǎng)跑，學(xué)生的參與情緒必然不高，如我們選擇在野外進(jìn)行，讓學(xué)生集體感受大自然的氣，學(xué)生參與的積極性肯定高漲。當(dāng)然，野外進(jìn)行的中長(zhǎng)跑要在教師的可控范圍內(nèi)，安全是最重要的。教師還要采用因人而異和因材施教有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。在進(jìn)行技術(shù)傳授的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況確定每一步的動(dòng)作要領(lǐng)講解到什么樣的程度，包括在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)達(dá)到極點(diǎn)之后，如何較快消除疲勞等，這些都是采用了啟發(fā)式的方式，讓學(xué)生自己思考與探索。

四、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

當(dāng)今初中學(xué)生的思維能力和對(duì)事情的理解能力已經(jīng)大大提高，但是合作和關(guān)愛(ài)他人卻欠缺，尤其是那些獨(dú)生子女家庭，孩子是全家人的掌上明珠，一切以孩子為中心，溺愛(ài)遷就，滿足孩子的一切要求，無(wú)微不至的關(guān)懷。長(zhǎng)此以往，孩子變得自私、狹隘，一切以自我為中心，嚴(yán)重缺乏集體主義觀念。不懂得顧大局，凡事只想到自己，不顧班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，有時(shí)還引起同學(xué)的不滿，變得不合群。教師在教學(xué)實(shí)踐中要有意識(shí)地選擇一些能夠培養(yǎng)集體主義觀念的教學(xué)內(nèi)容。例如：進(jìn)行接力賽跑，不管你個(gè)人的跑步技能怎么樣，如果沒(méi)有隊(duì)友的配合與支持，那么接力賽中就會(huì)永遠(yuǎn)落后于別人。接力賽比賽需要隊(duì)員有高度的團(tuán)隊(duì)精神，需要隊(duì)員互相配合、互相鼓勵(lì)，才能發(fā)揮強(qiáng)大的集體力量，從而取得好成績(jī)。舉行這種體育活動(dòng)，學(xué)生能真切體會(huì)集體主義的力量，從而慢慢改掉自私、狹隘的毛病，凡事不再以自我為中心，能把集體榮譽(yù)感放在第一位。久而久之，學(xué)生就會(huì)形成自覺(jué)的集體意識(shí)。

五、加強(qiáng)學(xué)生思想品德方面的教育

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育技能方面的培養(yǎng)，更要注意學(xué)生思想品德方面的教育。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。比如說(shuō)在田徑教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞與敢于進(jìn)取的意志和品質(zhì)。又如在平時(shí)舉行隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、聽從指揮、服從安排的優(yōu)良品質(zhì)。還可以在學(xué)校組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于爭(zhēng)第一的進(jìn)取精神，在各種體操的項(xiàng)目之中要善于培養(yǎng)學(xué)生的在日常生活之中的靈活應(yīng)變的能力與自我保護(hù)意識(shí)；舞蹈與健美操的表演，提高學(xué)生的靈敏性、柔韌性與協(xié)調(diào)性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力與節(jié)奏感，以及學(xué)會(huì)欣賞美與鑒賞美的能力。

六、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育

家庭和社會(huì)的過(guò)多關(guān)注讓中學(xué)生承受壓力的能力越來(lái)越弱，他們只能滿足于成功的喜悅，卻害怕失敗的痛苦。哪怕只是小小的挫折，也會(huì)使他們情緒不安，精神萎靡。這樣的心理素質(zhì)是人生道路上的絆腳石，是心理亞健康的表現(xiàn)。所以，體育課中盡量安排一些比賽，并對(duì)比賽的結(jié)果評(píng)出優(yōu)勝。起初，失敗的學(xué)生郁郁寡歡，情緒低落，好似斗敗的公雞一樣。但是，隨著比賽的繼續(xù)進(jìn)行，在他們還未能完全細(xì)嘗失敗所帶來(lái)的失落時(shí)，另一場(chǎng)賽事又開始。這樣循環(huán)進(jìn)行，漸漸發(fā)現(xiàn)失敗原來(lái)是一件極其平常的事情，凡事不必太在意。體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使每位學(xué)生以嶄新的精神面貌迎接挑戰(zhàn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定心理健康的基礎(chǔ)。

七、培養(yǎng)心理素質(zhì)

教師要注重加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。在實(shí)際的初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)體育基本動(dòng)作的示范，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新動(dòng)作的顧慮。教師通過(guò)親自示范每一個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，讓學(xué)生在進(jìn)行正式的練習(xí)之前，能夠直觀獲取一個(gè)完整動(dòng)作形象，充滿自信。教師針對(duì)不同的個(gè)體要用各種不同激勵(lì)方式和手段，比如：表?yè)P(yáng)和暗示、比較和加壓，等等，因人而異.

八、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒(méi)有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合。

總之，初中體育教學(xué)并不是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，而是有百利而無(wú)一害的有益活動(dòng)。它能幫助學(xué)生全面了解自己的身心特點(diǎn)和健康狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面、健康發(fā)展。廣大體育教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，大膽探索，把體育教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)。