李莉

摘 要： 油畫(huà)棒風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)作為繪畫(huà)基本功訓(xùn)練的一種方式，在創(chuàng)作過(guò)程中既可以鍛煉學(xué)生敏銳的觀察力，培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合運(yùn)用的能力，又可以培養(yǎng)其認(rèn)真細(xì)致的表現(xiàn)能力，還可以通過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生接觸了解大自然，熱愛(ài)大自然，從而形成良好的品德。

關(guān)鍵詞： 油畫(huà)棒 風(fēng)景寫(xiě)生 構(gòu)圖 色調(diào)

油畫(huà)棒，作為小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩繪畫(huà)的普通工具，有獨(dú)有的特質(zhì)。采用精致石蠟、無(wú)毒顏料制造，因?yàn)榫哂猩势G麗，耐用，彈性好，不易折，筆身光亮，可卷削、揩擦，繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)舒暢流利等特點(diǎn)，深受教師和孩子們的喜愛(ài)。油畫(huà)棒代替水彩、水粉等形式進(jìn)行色彩練習(xí)，色彩鮮艷、質(zhì)地細(xì)膩。油畫(huà)棒風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)將兩者結(jié)合起來(lái)，通過(guò)小學(xué)中年級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到孩子的學(xué)習(xí)興趣逐步濃厚，與此同時(shí)，孩子的觀察能力、想象能力和造型能力都有了較大幅度的提高，特別是色彩的表達(dá)能力，不斷創(chuàng)作出較為精彩的作品。

如何指導(dǎo)學(xué)生用油畫(huà)棒進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)呢？在對(duì)油畫(huà)棒的應(yīng)用和教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂上的實(shí)踐摸索，我感到油畫(huà)棒風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)主要從這三個(gè)方面入手教學(xué)。

一、引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手，由簡(jiǎn)入繁

兒童油畫(huà)棒寫(xiě)生訓(xùn)練可以由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生感到油畫(huà)棒寫(xiě)生是一件非常有趣的事物。羅素曾說(shuō)：“一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂(lè)的機(jī)會(huì)也越多，而受命運(yùn)擺布的機(jī)會(huì)就越少?！迸d趣是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。由于風(fēng)景畫(huà)造型簡(jiǎn)單，通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生可以很快用油畫(huà)棒畫(huà)出立體感，表現(xiàn)色彩的變化。通過(guò)油畫(huà)棒不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來(lái)靜物，色彩鮮艷、飽和，質(zhì)地細(xì)膩，學(xué)生感受著小小畫(huà)筆帶來(lái)的神奇與美妙，興趣日益濃厚，不斷創(chuàng)作出有色彩變化的“寫(xiě)實(shí)”作品。我注意抓住每位學(xué)生繪畫(huà)的特點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們作品中的每一處閃光點(diǎn)，再指出哪些地方如果改進(jìn)效果會(huì)更好。這樣，不僅使學(xué)生充滿信心，而且激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣。特別當(dāng)孩子遇到困難，繪畫(huà)興趣不濃厚時(shí)，要多對(duì)他們說(shuō)幾聲“你很棒”“相信你會(huì)畫(huà)得更好”“如果……就更漂亮了”“若能……就更好了”等激勵(lì)、提示性語(yǔ)氣，增強(qiáng)孩子們的自信心。同時(shí)，油畫(huà)棒靜物畫(huà)既不會(huì)出現(xiàn)水彩畫(huà)中把握不住的易“焦”、易“枯”等現(xiàn)象，又不會(huì)有水粉的“灰”“粉”等現(xiàn)象。容易畫(huà)“象”，正符合這一年齡特征的學(xué)生“寫(xiě)實(shí)”追求。

風(fēng)景寫(xiě)生不僅使學(xué)生開(kāi)闊眼界、豐富生活，而且培養(yǎng)他們集中注意力，在復(fù)雜環(huán)境中專心作畫(huà)的習(xí)慣。在油畫(huà)棒寫(xiě)生教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)他們運(yùn)用整體觀察、取舍構(gòu)圖、概括色調(diào)的方法繪畫(huà)，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、指導(dǎo)學(xué)生從整體觀察，主次分明

進(jìn)行油畫(huà)棒風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)需要選景，要有概括和取舍。引導(dǎo)學(xué)生觀察自然不同于照相機(jī)面面俱到，應(yīng)該是有重點(diǎn)的，培養(yǎng)正確的觀察方法是寫(xiě)生的關(guān)鍵。要花什么，怎么構(gòu)圖，應(yīng)有取舍，有主次。善于發(fā)現(xiàn)美的地方，找到興趣中心，刪去不好的東西，要在平凡的景物中找到美好的因素，然后經(jīng)營(yíng)。好的構(gòu)圖是一幅畫(huà)的框架與根基，是一幅畫(huà)成功的第一步。面對(duì)復(fù)雜繁多的自然景象時(shí)，要求學(xué)生有意將景象取舍、簡(jiǎn)化、概括成近景、中景、遠(yuǎn)景三大形體，即畫(huà)面的構(gòu)思。這一階段相對(duì)較難，由于孩子年齡較小，因此不能用專業(yè)水平要求學(xué)生，畫(huà)的時(shí)間也不宜太長(zhǎng)，將重點(diǎn)放在表現(xiàn)對(duì)象的色彩關(guān)系上，造型以概括、簡(jiǎn)練為主。這一階段的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的微妙變化，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒的色彩表現(xiàn)具體實(shí)物，學(xué)會(huì)用幾種顏色混涂形成某種顏色，如平涂填色法、調(diào)和過(guò)渡法、重疊刮色法、疊色薄畫(huà)法等表現(xiàn)手法，同時(shí)學(xué)會(huì)判斷整幅畫(huà)的色彩傾向。使學(xué)生在感受風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)表現(xiàn)方法的同時(shí)，感受油畫(huà)棒無(wú)窮的色彩魅力。

三、誘導(dǎo)學(xué)生從色彩著手，逐層提高

對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫(huà)的少年兒童來(lái)說(shuō)，色彩的感知和記憶往往比對(duì)形狀的記憶更深刻。大自然中各種奇特現(xiàn)象帶給他們的美感，首先起源于色彩。從色彩繪畫(huà)角度來(lái)看，成人與兒童對(duì)色彩的運(yùn)用并無(wú)本質(zhì)上的差異，但前者趨于理性，后者更自由。色彩與其他繪畫(huà)語(yǔ)言相比更能直接作用于兒童的視覺(jué)感官并深及他們的心靈，進(jìn)一步影響他們的心理與情感。

其實(shí)，低齡兒童剛剛學(xué)會(huì)用獨(dú)特視角觀察世界時(shí)，就已有了特有的色彩審美趨向，常常揮之不去，也可能隨之久遠(yuǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)的演進(jìn)，進(jìn)一步使色彩賦予了課堂時(shí)尚的符號(hào)。

色彩寫(xiě)生是在光源、環(huán)境、客觀對(duì)象、畫(huà)者本人這四項(xiàng)條件固定的前提下觀察和表現(xiàn)對(duì)象的色彩關(guān)系。在色彩繁多的自然景象中，我們不能看到什么顏色就畫(huà)什么顏色，這樣不僅會(huì)花，而且很凌亂。這就要引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化色彩，將景象的色彩概括簡(jiǎn)化，在簡(jiǎn)化色彩的同時(shí)考慮色彩的對(duì)比關(guān)系。每位同學(xué)的色彩感受能力不一樣，這就要尊重學(xué)生的感受，畫(huà)出的作品就有感情與精神含量，學(xué)生也能觸景生情。

教學(xué)要為學(xué)生的表現(xiàn)理清思路，從學(xué)生能接受、可接受、易接受的角度，面對(duì)復(fù)雜的對(duì)象形成一條清晰造型、構(gòu)圖、色彩的方法與過(guò)程，從而達(dá)到化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化糊涂為清晰的教學(xué)目的，這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。在造型表現(xiàn)上，復(fù)雜的對(duì)象要轉(zhuǎn)化為孩子清晰、容易接受的方式，有時(shí)你要學(xué)生完全表現(xiàn)一個(gè)對(duì)象，他們反而會(huì)遇到很多問(wèn)題，如果在啟發(fā)思路的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由想象與創(chuàng)造，學(xué)生的許多想象就會(huì)得到解放，表現(xiàn)起來(lái)會(huì)進(jìn)入一種無(wú)拘束的境界。

繪畫(huà)創(chuàng)作是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童最直接的、最自由的、最便捷的情緒表達(dá)方式，他們通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，充分表達(dá)內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。這一感受主要來(lái)源于體驗(yàn)生活，通過(guò)用心體驗(yàn)了解事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)事物的感受，從而做到胸有成竹。由于孩子年齡尚小，因此學(xué)習(xí)油畫(huà)棒風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。興趣是促進(jìn)孩子積極主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)的動(dòng)力，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷更新有一定的“新穎性”，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造精神。經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的練習(xí)后，讓孩子把學(xué)習(xí)的涂色方法和色彩知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作畫(huà)中，從中我們可以明顯感覺(jué)到與沒(méi)有練習(xí)過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)的孩子相比，在色彩表現(xiàn)上有較大的差別。

兒童油畫(huà)棒教學(xué)是通過(guò)學(xué)導(dǎo)互動(dòng)的好方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，充分感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高。