馬立勝

摘 ? ?要： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，社會(huì)對(duì)專業(yè)技工人才的需求量越來(lái)越高，高級(jí)技工學(xué)校正是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場(chǎng)所。為了滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、專業(yè)型技術(shù)人才的需求，高級(jí)技工學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，以更好地滿足市場(chǎng)需求。本文將在深入分析高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)方向的基礎(chǔ)上，為如何增強(qiáng)高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)效果提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，促進(jìn)技工學(xué)校培養(yǎng)更多與市場(chǎng)需求相契合的專業(yè)型優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞： 技工學(xué)校 ? ?模具專業(yè)教學(xué) ? ?方法 ? ?人才

高級(jí)技工學(xué)校是培養(yǎng)滿足社會(huì)需求一線優(yōu)秀人才的重要搖籃，為了使高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)生更好地服務(wù)于社會(huì)，在社會(huì)中有所作為，學(xué)校對(duì)技工人才的培養(yǎng)應(yīng)具有明確的方向性和針對(duì)性。因此，高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)方向、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，以更好更快地走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

一、技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)方向

模具專業(yè)教學(xué)在高級(jí)技工學(xué)校中是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)模具專業(yè)人才的重要途徑和必要方法。過(guò)去模具專業(yè)教學(xué)中，由于教師過(guò)于關(guān)注對(duì)理論知識(shí)的講解，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。隨著素質(zhì)教育和教學(xué)模式不斷改革創(chuàng)新，調(diào)整高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)方向的討論越來(lái)越得到廣泛關(guān)注，本文將從以下幾方面具體分析高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)改革方向：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

模具專業(yè)教學(xué)是一門內(nèi)容繁多、涉及面廣的學(xué)科，學(xué)生要想學(xué)好這門學(xué)科必須充分了解、掌握多領(lǐng)域的內(nèi)容。教師不但要為學(xué)生講解有關(guān)機(jī)構(gòu)學(xué)、動(dòng)力學(xué)等基礎(chǔ)層面的知識(shí)，還要幫助學(xué)生對(duì)模具拆裝與測(cè)繪、模具專業(yè)系統(tǒng)等知識(shí)進(jìn)行了解。多領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容如果沒(méi)被系統(tǒng)梳理就教學(xué)，很容易導(dǎo)致“學(xué)生學(xué)起來(lái)困難，教師講起來(lái)麻煩”的課堂效果。因此，模具專業(yè)教師應(yīng)積極優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)把零碎的知識(shí)分類、歸納為系統(tǒng)知識(shí)或者結(jié)合多種教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將繁重的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，以取得更好的教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法

由于模具專業(yè)教學(xué)具有內(nèi)容繁多、枯燥的特征，陳舊的教學(xué)方法很容易使學(xué)生在課堂上分散注意力，而降低模具專業(yè)教學(xué)課堂實(shí)效性。因此，模具專業(yè)教師應(yīng)積極改革、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以取得更好的課堂教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂上采取情景教學(xué)法、分組討論法、互動(dòng)交流法，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，發(fā)揮課堂上的主體作用。此外，教師對(duì)教學(xué)方法的選擇應(yīng)該從學(xué)生認(rèn)知水平、實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生更好、更快地吸收教學(xué)內(nèi)容。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段

過(guò)去模具專業(yè)教學(xué)往往采用“教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)”的教學(xué)手段，隨著先進(jìn)技術(shù)不斷發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)被越來(lái)越多地應(yīng)用到課堂教學(xué)中。模具專業(yè)教學(xué)可以結(jié)合多媒體教學(xué)將抽象的理論知識(shí)具體化，把繁多的內(nèi)容通過(guò)聲、像、圖等方式展示給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。新的教學(xué)手段有利于提高學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在更好學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相應(yīng)技能。

二、改進(jìn)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)

高級(jí)技工學(xué)校要為社會(huì)培養(yǎng)更多滿足市場(chǎng)需求的優(yōu)秀專業(yè)人才，需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以取得更佳教學(xué)效果。在高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)中，如果教師只重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生動(dòng)手能力、操作能力培養(yǎng)，很難使學(xué)生走向社會(huì)后快速適應(yīng)社會(huì)。因此，筆者從以下兩方面提出改進(jìn)高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)方法的意見(jiàn)：

1.重視學(xué)生動(dòng)手操作訓(xùn)練

因?yàn)槟＞邔I(yè)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，因此高級(jí)技工學(xué)校模具專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取“理論和實(shí)踐相結(jié)合”的方法，幫助學(xué)生把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，或在實(shí)踐操作過(guò)程中穿插理論知識(shí)講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。除常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作外，教師還要積極探索具有創(chuàng)新性、綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和研究能力。此外，教師還要基于每一個(gè)學(xué)生的具體情況，設(shè)定相應(yīng)的操作訓(xùn)練項(xiàng)目鍛煉和考核學(xué)生，提高整個(gè)班級(jí)的綜合水平和整體素質(zhì)。

2.積極拓展課外實(shí)踐活動(dòng)

技工學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)更多滿足社會(huì)需求的高技能、高素質(zhì)專業(yè)人才。因此，模具專業(yè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)校和教師應(yīng)積極拓展更多、更好的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在真正工作環(huán)境中實(shí)踐理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高工作能力。校園課堂教學(xué)中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作中的不足并為其提供改進(jìn)意見(jiàn)。而實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)生難免遇到一些突發(fā)狀況。當(dāng)這些突發(fā)狀況發(fā)生時(shí)，如果學(xué)生能靠自己所學(xué)的理論知識(shí)和迅速反應(yīng)能力解決得恰到好處，很容易增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和工作的自信心。如果學(xué)生不能很好地解決這些問(wèn)題，就為學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足提供機(jī)會(huì)，鞭策他們?cè)谝院笮@學(xué)習(xí)中更加勤奮學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。學(xué)生多參加課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與一線員工、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的深入交流，了解本行業(yè)發(fā)展前景和對(duì)人才的要求，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為以后適應(yīng)社會(huì)需求奠定基礎(chǔ)。

總而言之，技工學(xué)校是培養(yǎng)滿足社會(huì)需求專業(yè)人才的搖籃，模具專業(yè)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，讓學(xué)生更好、更快地了解和掌握有關(guān)模具專業(yè)的知識(shí)。除此之外，學(xué)校和教師還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)不斷為學(xué)生開拓優(yōu)秀的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐結(jié)合中提高工作能力、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能，最終成為社會(huì)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

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