關(guān)振格

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。愛崗敬業(yè)則是師德師魂最后的體現(xiàn)。

所謂愛崗敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的工作崗位，對(duì)自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，無論任何時(shí)候，都要尊重自己的崗位職責(zé)。愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，看似平凡，實(shí)則偉大。

愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，敬業(yè)就是用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作。愛崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。

敬業(yè)精神是人們基于對(duì)一件事情、一種職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生的一種全身心投入的精神，是社會(huì)對(duì)人們工作態(tài)度的一種道德要求。它的核心是無私奉獻(xiàn)意識(shí)。具體地說，敬業(yè)精神就是在職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域樹立主人翁責(zé)任感、事業(yè)心，追求崇高的職業(yè)理想；培養(yǎng)認(rèn)真踏實(shí)、恪盡職守、精益求精的工作態(tài)度；擺脫單純追求個(gè)人和小集團(tuán)利益的狹隘眼界，具有積極向上的勞動(dòng)態(tài)度和艱苦奮斗精神；保持高昂的工作熱情和務(wù)實(shí)苦干精神，把對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)和付出看做無上光榮；自覺抵制腐朽思想的侵蝕，以正確的人生觀和價(jià)值觀指導(dǎo)和調(diào)控職業(yè)行為。

敬業(yè)精神是個(gè)體以明確的目標(biāo)選擇、樸素的價(jià)值觀、忘我投入的志趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從事自己的主導(dǎo)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的個(gè)人品質(zhì)。

所以，敬業(yè)精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障，是贏得大家信賴的根本。

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校硬件差，老師整體老化，師資力量薄弱，家長學(xué)生擇師擇校的盲目性，大大影響農(nóng)村學(xué)校的良性發(fā)展，這是確確實(shí)實(shí)存在的客觀問題。這并不是造成農(nóng)村學(xué)校不景氣的主要原因，在我看來造成農(nóng)村學(xué)校不景氣的主要原因是教師愛崗敬業(yè)這一主觀因素。農(nóng)村學(xué)校某些教師沒有受過專業(yè)的教師培訓(xùn)，不但文化素質(zhì)低下，而且思想意識(shí)相當(dāng)?shù)?，缺乏高度?zé)任心和大局意識(shí)，工作上拖拖拉拉，遲到早退曠課隨意，即使人在學(xué)校也是出工不出力，備課上課不能盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生管理粗放不到位，甚至干脆不管理。而且沒有超前教改意識(shí)，不能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)現(xiàn)在教育要求和手段，熬天昏日，得過且過，不思進(jìn)取。這些主觀因素是造成學(xué)校不景氣的主要原因。

白佛學(xué)校的“張秀娥現(xiàn)象”就是一個(gè)很好的例子，曾經(jīng)白佛學(xué)校六個(gè)年級(jí)學(xué)生只有六十多人，而張秀娥所在班有三十多個(gè)，占全校人數(shù)的一半，今年這個(gè)班又有數(shù)名學(xué)生回來。張秀娥現(xiàn)在已經(jīng)五十，也是老教師了，她的學(xué)歷文憑也不高，那么在白佛學(xué)校如此不景氣的情況下，她為什么能招這么多學(xué)生，而且所在班級(jí)學(xué)生人數(shù)一路攀升。說明白佛群眾信任她、認(rèn)可她，把孩子交給她放心。她受到群眾如此信賴，追其根本就是她的愛崗敬業(yè)精神，她的無私奉獻(xiàn)精神，她的棄小家顧大家的高尚品質(zhì)，她把學(xué)生視為己出的偉大母愛。對(duì)于張秀娥的突出事跡我已經(jīng)在《平凡的人不平凡》一文中進(jìn)行了詳細(xì)介紹，牛城晚報(bào)對(duì)張秀娥的先進(jìn)事跡進(jìn)行了大篇幅報(bào)道。說明家長看好的并不單單是學(xué)校的硬件，更主要的是老師的愛崗敬業(yè)精神。無獨(dú)有偶，還是白佛學(xué)校為了招生，特意聘請(qǐng)了一位內(nèi)退的老教師，也就是這位年過半百的老教師一出馬，老百姓奔走相告，報(bào)名者蜂擁而至，兩天時(shí)間招生三十多人，更讓人不得不深思，為什么一個(gè)內(nèi)退老師還有這么大的威力，人們?nèi)绱诵刨囁?，追其究竟，沒有其他，敬業(yè)使之然也。

我的初中班主任關(guān)月中老師因?yàn)槎喾矫嬖螂x開學(xué)校已經(jīng)三十多年了，現(xiàn)在人們提及關(guān)老師仍是贊不絕口、感激涕零，與當(dāng)年他的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)分不開。

如此實(shí)例還有很多，就不再一一列舉了。總之群眾眼光是雪亮的，對(duì)學(xué)校及老師的評(píng)價(jià)是公正的，他們是否把學(xué)生送到你的學(xué)校、是否交到你的手中，是對(duì)你的學(xué)校和教師的最好的、最公正的評(píng)價(jià)。

但是我確信如果老師能做到愛崗敬業(yè)，能把學(xué)生視如己出，堅(jiān)守職業(yè)道德，那么就會(huì)受到學(xué)生家長的認(rèn)可和信賴，就會(huì)把自己的孩子送到你的手中。我更確信沒有哪位家長希望把自己的孩子花高費(fèi)用送到私立學(xué)校，他們之所以這么做，是因?yàn)樗麄儗?duì)某些公立學(xué)校不認(rèn)可，尤其對(duì)教師的敬業(yè)精神不認(rèn)可。他們作為家長，希望自己的孩子受到良好的教育，所以他們寧可節(jié)吃省穿，也要把孩子送到高費(fèi)用的私立學(xué)校。

“老師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，“老師是人類靈魂的工程師”，“燃燒自己照亮別人”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，等等，不知從什么時(shí)候開始，人類給教師冠上了諸如此類的冠冕堂皇的稱號(hào)。不過教師捫心自問，我們做到了嗎？我們問心有愧嗎？的確許多老師真的當(dāng)之無愧，還有一小部分老師與這些稱號(hào)大相徑庭、格格不入，某些老師愧為師表，誤人子弟，最終被人唾棄。

看過這么一個(gè)故事，黑白無常帶來三個(gè)罪大惡極的罪鬼，殺人犯、貪官、強(qiáng)盜都被打入了十八次地獄，而一位誤人子弟的教師被打入了第十九層地獄，為此陰曹地府專門為之挖掘地獄，讓他永世不能翻身。黑白無常不解，閻王說道，這些家伙最可恨，因?yàn)樗闾５氖侨说撵`魂。這個(gè)故事雖然荒誕，但是說明了一個(gè)重要問題，告訴了人們?yōu)槿藥煹闹匾浴?/p>

總之，當(dāng)一名合格的教師，當(dāng)一名被人們信賴的好教師，是小學(xué)教師終身追求的目標(biāo)。教師工作不一般，是一種事業(yè)，如果沒有遠(yuǎn)大理想，沒有把一生精力都擱到教育教學(xué)中的決心，而只是追求名利、見異思遷，就當(dāng)不了一名好教師。

教育是崇高的事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身；教育是科學(xué)的事業(yè)，需要我們探索；教育是藝術(shù)的事業(yè)，需要我們創(chuàng)新?！耙淮绯嘈奈▓?bào)國”，讓我們用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的火種，讓我們用愛譜寫祖國教育明天的輝煌，讓我們愛崗育桃李，敬業(yè)鑄師魂。