林國耀

多年來，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提倡以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，多數(shù)教師為了追求升學(xué)率，追求班級在區(qū)（縣）乃至市（?。┡琶?，還是采用滿堂灌的思想方法進(jìn)行教學(xué)。那么，在現(xiàn)有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普通不夠重視的狀況下，如何對學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)呢？筆者通過對近三屆初中學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為從以下方面入手可以取得較好的成效。

一、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的重要性教育

很多人認(rèn)為，教初中數(shù)學(xué)，挺簡單的，不就是教一元一次方程與一元二次方程解法，三角形全等與三角形相似，一次函數(shù)與二次函數(shù)，等等。有什么困難？是啊，教是沒有困難，困難是現(xiàn)在的許多農(nóng)村學(xué)校里的初中學(xué)生討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，要想讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是一件讓一線教師很傷腦筋的事。為此，筆者在平時(shí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不是全心全意地教數(shù)學(xué)知識，而是更多地教育學(xué)生，學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)有多么重要。一天不行，天天來，和風(fēng)細(xì)雨地教育，長期堅(jiān)持，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就逐漸提高了。

二、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)新符號認(rèn)識的重要性教學(xué)

對于數(shù)學(xué)而言，數(shù)學(xué)新符號的產(chǎn)生，是隨著數(shù)學(xué)知識的不斷加深而豐富發(fā)展起來的。數(shù)學(xué)新符號的產(chǎn)生，往往是從數(shù)學(xué)的某種新名詞或術(shù)語的定義而產(chǎn)生的。如果一個(gè)初中生對剛剛接觸的數(shù)學(xué)新符號不感興趣，那么這個(gè)學(xué)生對接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會無所適從。相反，如果說一個(gè)學(xué)生，對一個(gè)數(shù)學(xué)新符號剛剛開始就產(chǎn)生較濃厚的興趣，那么這將對他今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。因此，對數(shù)學(xué)新符號的教學(xué)，一定要十分重視。比如，初中學(xué)生剛剛接觸無理數(shù)，進(jìn)而將要進(jìn)行數(shù)域擴(kuò)大。平方根、算術(shù)平方根、立方根的表示，對他們來說是“新鮮事物”，同時(shí)也是學(xué)生從認(rèn)識有理數(shù)到認(rèn)識無理數(shù)的一種質(zhì)的飛躍。在這段時(shí)間內(nèi)，二次根號、三次根號是數(shù)學(xué)新符號的認(rèn)識起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)要設(shè)法讓全體學(xué)生都認(rèn)識到位。這樣的教學(xué)，才是真正面向全體學(xué)生，實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育。相反，如果說有些學(xué)生對新學(xué)的二次根號、三次根號等這么重要的符號都感到陌生，甚至害怕，那這些學(xué)生今后怎么可能把初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)繼續(xù)完成好呢？

三、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)新思想方法的教學(xué)

初中數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的靈魂。因此，每當(dāng)有一種新的初中數(shù)學(xué)思想方法剛剛出現(xiàn)時(shí)，就必須對學(xué)生進(jìn)行較深入的教學(xué)，那樣可能會使學(xué)生容易接受數(shù)學(xué)教師所教的新數(shù)學(xué)思想方法。比如，教學(xué)特殊四邊形，先用定義法，解決某種特殊四邊形的定義，再用定義法獲知這種特殊四邊的性質(zhì)，最后用定義法解決其判定方法中的一種。這樣的教學(xué)，學(xué)生從理性思維上，獲得了一種較清晰的運(yùn)用相關(guān)知識解決這一新知識的思想方法。有了統(tǒng)一的思想方法，解決問題時(shí)就不會覺得知識很亂。

四、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行閱讀初中數(shù)學(xué)的方法教學(xué)

對于數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，許多初中數(shù)學(xué)教師都不夠重視。一般數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)主要是教會學(xué)生做數(shù)學(xué)題目。一節(jié)課下來，布置大量的數(shù)學(xué)題讓學(xué)生回家做練習(xí)，名曰勤學(xué)多練，熟能生巧。教師課堂上拼命地說例子，學(xué)生玩命地往頭腦里裝，以至于多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒。筆者的做法是，強(qiáng)調(diào)閱讀初中數(shù)學(xué)新課原文，指導(dǎo)他們用好用活數(shù)學(xué)課本，從課本中吸取數(shù)學(xué)新知識養(yǎng)分，然后進(jìn)行必要的練習(xí)鞏固。這樣的學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生學(xué)有所得，輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)知識。

五、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)半期考，期考，中考成績的重要性教育

初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的檢測是每一位教學(xué)管理者都必須采用的一種手段。不僅僅是教學(xué)管理者需要這一檢測結(jié)果，教師也要十分重視初中數(shù)學(xué)各個(gè)重要階段學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?nèi)绾?。對于農(nóng)村校初中學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)各個(gè)階段的檢測成績，絕大多數(shù)是重視不夠的。某次區(qū)級統(tǒng)考下來，總分150分的數(shù)學(xué)試卷，一個(gè)班50多位學(xué)生，60分以下的，多的甚至達(dá)15至20人。這說明，這樣的班級學(xué)生，有近三分之一的學(xué)生，對初中數(shù)學(xué)各階段考試成績重視不夠。往年，數(shù)學(xué)教師常常用升學(xué)來教育學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有多么的重要。這樣的思想教育，對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生來說，或許是有用的，但對于后進(jìn)生來說，不但無益處，相反可能出現(xiàn)負(fù)面的教育作用。因?yàn)楹筮M(jìn)生，常常是思想上對升學(xué)一時(shí)還沒那么迫切的需要。對后進(jìn)生的教育，最好還是以身邊生活中需要數(shù)學(xué)知識為例，進(jìn)行教育，或許其教育效果會更好。比如，前段時(shí)間里，來自網(wǎng)絡(luò)上的一則消息稱：《149元山竹標(biāo)1.49元福州一電商面臨百萬元損失》——“6斤的泰國進(jìn)口山竹，市場價(jià)接近200元。然而2015年3月9日晚上21時(shí)許，福州一家水果電商‘果然如此’的團(tuán)購價(jià)從剛開團(tuán)的149元驟然‘降價(jià)’至1.49元。這么便宜的價(jià)格，在消費(fèi)者中掀起一陣轟動，三個(gè)小時(shí)內(nèi)，商家提供的8000份團(tuán)購就被一掃而空。待到商家意識到價(jià)格標(biāo)錯(cuò)已是凌晨2時(shí)許，而此時(shí)團(tuán)購早已結(jié)束?！蝗绱恕纳碳乙凰?，除了頭20名的團(tuán)購者以149元的價(jià)格購買外，其余全部以1.49元成交。若全部發(fā)貨，扣除原本的利潤約10元/份，商家將需要貼補(bǔ)約1097330元?！币灶愃频氖录榻逃咐?，可能教育的效果會更好。這樣通過現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生相信，現(xiàn)在學(xué)好數(shù)學(xué)，對以后擁有快樂人生有多么的重要。

總之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，不是一朝一夕的事，需要我們在平時(shí)的每一節(jié)課，每一次重要考試中，進(jìn)行長期有效的教育，方能取得一定的成效，那種急于求成的教育教學(xué)思想，不利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。