江晉 徐利蘭 劉振利

摘 要： 高?；鶎狱h組織生活是黨組織對(duì)教工黨員教育和管理的基本形式和渠道。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，本文在分析傳統(tǒng)組織生活現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)高?；鶎咏M織生活線上線下創(chuàng)新模式的現(xiàn)實(shí)意義和特點(diǎn)進(jìn)行思考，為提高組織生活質(zhì)量，提出構(gòu)建支部組織生活平臺(tái)的構(gòu)想。

關(guān)鍵詞： 組織生活 創(chuàng)新模式 黨建

一、引言

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，黨的組織生活制度是我黨長(zhǎng)期以來堅(jiān)持的一項(xiàng)基本制度，是黨組織對(duì)黨員加強(qiáng)教育和管理的基本形式和主要渠道，在對(duì)黨員的宣傳教育、監(jiān)督管理中發(fā)揮重要陣地和載體作用。在信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，面對(duì)龐大的互聯(lián)網(wǎng)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何與時(shí)俱進(jìn)地提高組織生活的質(zhì)量，增強(qiáng)組織生活的活力，調(diào)動(dòng)廣大教工黨員參與組織生活的積極性，時(shí)刻保持教工黨員的先進(jìn)性，真正發(fā)揮高校教工黨支部在教學(xué)、科研中心工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，是當(dāng)前高校加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

二、高校基層組織生活的現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐年完善，社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形式、分配方式日趨多元化，黨的建設(shè)面臨新情況新挑戰(zhàn)，對(duì)黨的組織生活提出新要求。與此同時(shí)，高校黨員在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想意識(shí)等方面發(fā)生了很大變化?？v觀高校基層組織生活的現(xiàn)狀，總體來講是有序和規(guī)范的，但是這種在教研室傳達(dá)文件、口頭宣講、領(lǐng)導(dǎo)灌輸為主的傳統(tǒng)組織生活模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的要求，在很大程度上影響黨員教工政治學(xué)習(xí)的熱情，挫傷同志們理論學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)習(xí)新鮮感。這些問題主要表現(xiàn)如下：

1.基層黨組織生活內(nèi)容貧瘠、形式單一

高校基層黨組織生活多以黨內(nèi)外文件學(xué)習(xí)、分組討論的形式展開，內(nèi)容較為單一，知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和層次性，實(shí)際效果不太理想，達(dá)不到教育、提高黨員，增強(qiáng)組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的目的。

2.組織生活計(jì)劃性、預(yù)見性不強(qiáng)

部分高?；鶎咏M織生活沒有系統(tǒng)和明確的階段活動(dòng)時(shí)間表，組織生活安排得較為隨意，常常處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)。會(huì)前材料準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致會(huì)中難以調(diào)動(dòng)起教工黨員的積極性，削弱黨組織生活的政治理論學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

三、高?；鶎咏M織生活線上線下創(chuàng)新模式的現(xiàn)實(shí)意義

黨支部組織生活是黨的生活的重要內(nèi)容，積極認(rèn)真地參加組織生活是每個(gè)黨員的基本義務(wù)。《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第一章第八條明確規(guī)定：“每個(gè)黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還必須參加黨委、黨組的民主生活會(huì)。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員?！庇纱丝梢姡恳粋€(gè)黨員都必須參加組織生活，自覺學(xué)習(xí)黨內(nèi)外文件和材料，了解黨中央、上級(jí)組織和本黨支部的各項(xiàng)決議精神，提高自身覺悟和政治修養(yǎng)，在群眾中起到良好的帶頭作用。這就要求我們不僅系統(tǒng)地開展基層組織生活，而且注意在新形勢(shì)下組織生活模式創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建立起一套線上線下組織生活的新模式，調(diào)動(dòng)起每位教工黨員的主動(dòng)性和積極性，從而達(dá)到有針對(duì)性對(duì)黨員進(jìn)行思想教育，保證黨員在思想上的純潔性，從而鞏固黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、高?；鶎咏M織生活線上線下創(chuàng)新模式的探索

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代人生活的一部分。人們通過網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)、進(jìn)行日常溝通、開展網(wǎng)上交易、召開遠(yuǎn)程會(huì)議……利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)線上組織生活模式，猶如給曾經(jīng)口口相傳、面對(duì)面交流的組織生活方式插上現(xiàn)代科技的翅膀，很大程度上調(diào)動(dòng)教工黨員參與組織生活的積極性和主動(dòng)性。原中共中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)鄭必堅(jiān)教授認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)既是一種新的認(rèn)識(shí)武器、認(rèn)識(shí)工具，又是一種新的交流工具，更是一種新的生產(chǎn)力。也就是說，在現(xiàn)代條件下，黨組織生活如果同互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，就是同新的認(rèn)識(shí)工具、新的交流工具和新的生產(chǎn)力相結(jié)合，這是中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的具體表現(xiàn)。

1.組織生活線上創(chuàng)新模式的特點(diǎn)

（1）多元性、交互性

通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使線上組織生活內(nèi)容的形態(tài)從一元走向多元，內(nèi)容從平面化走向立體化，從靜態(tài)的紙質(zhì)文字變?yōu)閯?dòng)態(tài)的音視頻文件，從單純的傳達(dá)式變?yōu)槎嗳说幕?dòng)式交流。教工黨員可以利用線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、黨支部QQ群及微博、博客等形式進(jìn)行無障礙溝通。讓每位黨員以主人翁態(tài)度在互動(dòng)中關(guān)注基層黨組織的生活、黨內(nèi)外要聞、時(shí)事新聞。

（2）無時(shí)間空間的局限性

相比傳統(tǒng)組織生活，組織生活的線上模式少了時(shí)空限制，溝通交流的環(huán)境更寬松和自由。少了以往對(duì)會(huì)議地點(diǎn)的硬性要求，節(jié)省了廣大教工黨員的車馬勞頓，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，時(shí)間安排合理，同志們就可以在虛擬的線上過組織生活了。同時(shí)可以將自建的組織生活線上形式跟網(wǎng)上已有的知名紅色博客、紅色網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，擴(kuò)大黨員們的視野，使組織生活更具時(shí)代感，更能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用。

2.創(chuàng)新的組織生活模式應(yīng)將線上與線下相結(jié)合

基層組織生活的線上模式具備許多優(yōu)勢(shì)，但是面臨很多不足，如黨員的思想問題通常比較復(fù)雜，單靠網(wǎng)絡(luò)交流往往看不出癥結(jié)所在。虛擬的線上組織生活缺乏真實(shí)場(chǎng)景里切實(shí)的互動(dòng)、眼神溝通和人文關(guān)懷，所以在開拓新的組織生活模式的時(shí)候要將線上與線下有機(jī)結(jié)合在一起，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性和虛擬性相一致原則。在利用互聯(lián)網(wǎng)開展組織生活的同時(shí)，應(yīng)時(shí)刻牢記多年來線下組織生活積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.關(guān)于構(gòu)建支部組織生活線上平臺(tái)的構(gòu)想

通過前期查閱大量相關(guān)黨建文獻(xiàn)資料，了解目前高?；鶎咏M織生活的現(xiàn)狀和存在的主要問題，針對(duì)如何改善當(dāng)前高?；鶎咏M織生活內(nèi)容和形式過于單一、程序化、呆板化，缺乏計(jì)劃性、預(yù)見性設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并發(fā)放到本支部成員和向來關(guān)心黨建的熱心群眾中，預(yù)計(jì)發(fā)放50份問卷。在設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候應(yīng)同時(shí)兼顧效度和信度，并組織有序的問卷發(fā)放過程，給受試者留夠作答時(shí)間和空間。收回問卷，并進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)和篩選。利用文獻(xiàn)資料法、訪談法和數(shù)據(jù)分析法，對(duì)所得數(shù)據(jù)資料進(jìn)行梳理。通過具體數(shù)據(jù)分析和廣泛征集的意見和建議，構(gòu)建出高校基層組織生活線下創(chuàng)新的模式；通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)和請(qǐng)教計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各個(gè)模塊，搭建教工組織生活網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，最終構(gòu)建出高?；鶎咏M織生活線上線下創(chuàng)新的模式。

五、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代人溝通交流、獲取信息資料的主要渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一黨建工作的新載體，將線上與線下組織生活相結(jié)合，積極拓寬高校教工黨員黨的理論學(xué)習(xí)的信息傳輸渠道，探索出一種適合高校基層組織生活的新模式，使浩瀚無邊的互聯(lián)網(wǎng)成為黨建工作的新平臺(tái)，成為高校有效開展基層黨組織生活的新載體。

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本文為西安工程大學(xué)2014年基層黨建工作研究課題資助，項(xiàng)目編號(hào)：2014DJ07。