劉明 朱匆

摘 ? ?要：信息技術是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱，信息技術對現(xiàn)代社會的影響是全方位的，在教育、文化、經(jīng)濟等各行各業(yè)，信息技術都產(chǎn)生了積極影響。在高校影視動畫專業(yè)《影視特效合成》課程教學中，信息技術對于該課程教學的進步也產(chǎn)生了積極影響，在教學目標定位、教學原則、教育資源開發(fā)、教學內(nèi)容選用等方面都有了明顯提升。

關鍵詞： 課程教學 ? ?信息技術 ? ?影視特效合成

信息技術是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱，其對現(xiàn)代社會的影響是全方位的，在各行各業(yè)，各個領域，信息技術都產(chǎn)生了積極影響，近年來，隨著信息技術在現(xiàn)代教育教學中的普及應用，極大地促進了教學水平的提升。

影視特效合成是近年來數(shù)字媒體技術滲入影視動畫及游戲制作領域形成的一種全新行業(yè)，由于市場需求的持續(xù)增長，因此高校對于影視特效合成專業(yè)人才的培養(yǎng)都十分重視，培養(yǎng)的動畫人才主要應用于影視動畫、游戲的設計制作領域，但隨著全球性信息化時代的來臨，目前的影視特效合成教學的課程體系與人才培養(yǎng)方式存在較大改革空間。

主要問題有以下幾個方面：一是目前影視特效合成教學觀念較為落后，教師教學多未能依靠現(xiàn)代信息技術手段延伸課堂教學，拓展學生國際視野。二是課程體系欠科學，教材內(nèi)教學內(nèi)容大多都是對基本概念、菜單、工具的講解，知識點分散，更像使用手冊，與全球化信息化背景下的開放式教學相違背，教學內(nèi)容與行業(yè)實際知識技能需求有一定差距。三是課程教學資源獲取單一與教學方法手段落后，大多數(shù)教師未能利用現(xiàn)代多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫輔助教學，而仍是采取以教師為中心，以教材為中心的教學，這樣勢必會造成學生視野狹窄，專業(yè)知識缺乏廣度和深度。四是影視特效合成課程教學評價體系有待完善，目前針對于該門課程的教學評價主要針對于軟件基礎知識及工具的基本功能，而對于影視特效合成從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)的評價考核卻未引起重視。針對以上幾點問題，本文從以下幾個方面闡述對于信息技術影響下影視特效合成課程教學的幾點思考。

一、打破傳統(tǒng)，融信息技術于教學中

信息技術的出現(xiàn)無疑對現(xiàn)代教學的進步起到了積極作用，計算機網(wǎng)絡的出現(xiàn)顛覆了以往以課堂為中心，以教材為中心的教學方式，通過計算機網(wǎng)絡，我們可以輕易連接至世界各地的網(wǎng)站，獲取互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源，豐富的教學資源可以拓寬學生眼界，提高教學質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教學方式主要是教師依據(jù)教學大綱與教材，圍繞教學重難點開展教學活動，雖然也有部分參考書籍，但是從數(shù)量和質(zhì)量上來說都有一定局限性，無法與互聯(lián)網(wǎng)相比，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取更全面、更權威的教學資源。全國目前已有了世界大學城等教育網(wǎng)站，教師和學生都可以在線注冊，上傳個人教案、PPT課件、教學視頻、微課等數(shù)字資源，并可以在線交流，極大地方便教師備課，學生學習。

運用信息技術于教學過程中，需要教師轉變教學觀念，與時俱進，積極學習信息化教學技術手段，并將其運用于教學活動中，并最終切實提高教學水平。

二、建立健全科學完整的課程體系

在信息技術影響下，高校影視后期特效合成課程體系在傳統(tǒng)的基礎上也相應需要重新構建，重構的內(nèi)容主要包括以下幾個方面。

1.信息技術影響下高校影視后期特效合成課程的教學目標定位

在信息技術影響下，影視特效合成課程的教學目標定位也需要相應作出調(diào)整，信息技術融入教學活動的主要特征是信息資源的獲取從量到質(zhì)都較以往有了顯著提高，在此前提條件下，影視特效合成的教學目標定位應該不僅僅局限于學生對理論知識的掌握，除了書本上的知識，還應該培養(yǎng)學生通過信息技術手段解決問題的能力，可以通過中國知網(wǎng)、網(wǎng)上圖書館、吾喜期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館等網(wǎng)絡學習平臺獲取課堂以外的資源，從而拓展自身眼界，提升學習效率。

2.信息技術影響下高校影視后期特效合成課程的教學原則設定

教學原則是根據(jù)教育教學目的、反映教學規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求。它既指教師的教，又指學生的學，應貫徹于教學過程的各個方面和始終。它反映了人們對教學活動本質(zhì)性特點和內(nèi)在規(guī)律性的認識，是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為準則。教學原則在教學活動中的正確和靈活運用，對提高教學質(zhì)量和教學效率發(fā)揮著一種重要的保障性作用。

在影視特效合成課程教學中，我們遵循以下幾條教學原則。（1）理論聯(lián)系實際原則，影視特效合成這門課程有較強的應用性，主要用于解決動畫及影視制作中的后期制作問題，因此在課程教學中，除了影視制作理論知識的講授之外，還要培養(yǎng)學生通過理論知識解決實際問題的能力，在課堂設計中，可以多安排一些企業(yè)實用案例進行教學，這樣學生在學習過程中，除了影視特效合成的相關理論之外，還可以學到企業(yè)實際工作中的知識，為將來就業(yè)快速消除不適應期打下良好基礎。（2）啟發(fā)創(chuàng)造原則，這一教學原則是指教師在教學活動中要最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，從而使學生在融會貫通地掌握知識的同時，充分發(fā)展自己的創(chuàng)造性能力與創(chuàng)造性人格。在影視后期特效合成課程教學中，應該通過多種教學手段，有效挖掘?qū)W生潛力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，變死讀書，死記硬背為活讀書，學以致用。

3.信息技術影響下高校影視后期特效合成課程的教育資源開發(fā)

豐富翔實、便于學生理解的教學資源在教學過程中對于提高教學質(zhì)量起到了十分重要的作用，在影視特效合成課程教學中，通過現(xiàn)代信息化手段，開發(fā)高質(zhì)量的教育資源有重要意義，影視后期特效合成教育資源主要包括影視素材庫、教學PPT、視頻教程案例等，可以借助信息技術手段，獲取國外互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的多媒體教學視頻與各類教材與課件，作為課堂原教材的有益補充，這對于提升高校動畫專業(yè)影視后期特效合成課程教學必將起到積極作用，通過完備的各類教育資源，教師在課堂教學中，能夠更具體、更詳細地將教學內(nèi)容講授給學生。

4.信息技術影響下高校影視后期特效合成課程的教學效果測評研究

在課程教學結束后，往往都要通過一系列課程考核測評教學效果，考核的方式通常為試卷考核、作品考核等，在教學過程融入了信息技術后，影視特效合成課程的教學測評除了傳統(tǒng)的測評方式之外，還可以從其他方面進行教學效果測評，主要包括，學生對課外學習資源的利用，信息技術的主要特征為信息的全球性與開放性。在此前提條件下，教學效果測評不能僅僅局限在教材書本上，學生對于信息資源的獲取及處理分析能力也應該成為教學效果測評的重要方面。

三、結語

伴隨全球化信息時代的來臨，對人們生活的方方面面都產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，信息時代使得人們足不出戶就可以獲取豐富而全面的資源，給人們的工作學習帶來極大便利，提高工作和學習成效，在高校動畫專業(yè)的影視后期特效合成課程教學中，通過應用信息技術于教學中，教師可以改變傳統(tǒng)的封閉式課堂教學方式，融入更多開放性的、全球性的教學理念，獲取更為豐富的數(shù)字資源，建立健全更為科學完整的課程體系，使得影視后期特效合成課程教學更上一個新臺階。

參考文獻：

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課題：本文為湖南省教育廳一般資助項目研究成果。課題編號：13C499